2024秋七年级英语上册 Unit 5 Do you have a soccer ball Period 2 Section A (2a-3c)教案（新版）人教新目标版

2024秋七年级英语上册Unit5DoyouhaveasoccerballPeriod2SectionA(2a-3c)教案（新版）人教新目标版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教材分析《2024秋七年级英语上册Unit5DoyouhaveasoccerballPeriod2SectionA(2a-3c)教案（新版）人教新目标版》是针对我国七年级学生设计的英语课程教案。本节课主要围绕Unit5这一主题展开，通过学习SectionA(2a-3c)的内容，使学生掌握一般现在时的疑问句和回答，能够运用所学生用品的词汇进行简单的交流。同时，通过小组活动，提高学生的合作能力和口语表达能力。本节课的内容与学生的日常生活紧密相连，有利于激发学生的学习兴趣和积极性。核心素养目标本节课的核心素养目标为：通过学习Unit5Doyouhaveasoccerball，培养学生的英语语言能力、文化意识、思维品质和学习策略。具体而言，学生能熟练运用一般现在时进行问答，掌握描述日常用品的词汇，提高听说读写的能力；了解西方运动文化，增强跨文化交流的意识；通过小组活动，提升问题解决和团队协作的能力，培养自主学习、合作学习和探究学习的学习策略。学习者分析1.学生已经掌握了相关知识：学生在之前的学习中已经掌握了简单的英语语法知识，如现在时态的疑问句和回答。他们还能够运用一些日常用品的词汇进行简单的交流。此外，学生通过之前的学习，已经具备了一定的听说读写能力，能够参与课堂活动并进行简单的英语交流。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：七年级的学生对新鲜事物充满好奇，喜欢通过互动和参与实践活动来学习。他们具有较强的学习能力和适应能力，能够快速掌握新知识。在学习风格上，他们更倾向于通过视觉和听觉的方式获取信息，喜欢通过模仿和实践来巩固所学知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习了Unit5这一课时，学生可能会遇到一些新的词汇和表达方式，如soccerball、tennisracket等。他们可能对这些词汇的用法和搭配不太熟悉，需要通过反复练习和教师的指导来掌握。此外，学生在一开始可能会对一般现在时的疑问句和回答有些困惑，需要通过例句和练习来加深理解。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有人教新目标版七年级英语上册Unit5的教材，以便跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：收集与本节课主题相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以便在教学过程中为学生提供直观的视觉和听觉支持，增强学生的学习兴趣和理解力。

3.实验器材：本节课不涉及实验内容，无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置为分组讨论区，以便学生在进行小组活动时能够舒适地展开讨论和合作。同时，确保教室内的教学设备如投影仪、音响等正常运作，以便进行多媒体教学。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对Unit5主题的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们喜欢体育运动吗？你们最喜欢的运动是什么？”

展示一些关于球类运动的图片或视频片段，让学生初步感受球类运动的魅力或特点。

简短介绍Unit5的主题和目标，为接下来的学习打下基础。

2.一般现在时疑问句和回答讲解（10分钟）

目标：让学生了解一般现在时的疑问句和回答的基本概念、组成部分和用法。

过程：

讲解一般现在时的疑问句和回答的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍一般现在时的疑问句和回答的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.一般现在时疑问句和回答案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解一般现在时疑问句和回答的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的一般现在时疑问句和回答案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解一般现在时疑问句和回答的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用一般现在时疑问句和回答解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与Unit5相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对Unit5的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调Unit5的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括一般现在时的疑问句和回答的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调Unit5在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用Unit5。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于Unit5的短文或报告，以巩固学习效果。教学资源拓展1.拓展资源：

-英语绘本：推荐学生阅读与Unit5主题相关的英语绘本，如《MySoccerGame》、《TennisMatch》等，以提高学生的阅读兴趣和语言表达能力。

-网络资源：推荐学生观看英语教学视频，如BBCLearningEnglish、VOALearningEnglish等，以提高学生的听力水平和词汇量。

-现实生活素材：鼓励学生观察和记录生活中与球类运动相关的场景和事件，如足球比赛、篮球练习等，以培养学生的观察力和语言运用能力。

2.拓展建议：

-组织球类比赛：建议学校或社区组织球类比赛，让学生亲身参与，提高他们的运动技能和团队合作能力。

-参观体育用品店：鼓励学生参观体育用品店，了解各种球类运动器材的种类、特点和价格，以培养他们的消费意识和实际操作能力。

-开展球类运动知识讲座：邀请专业教练或运动员为学生讲解球类运动的基本技巧、规则和训练方法，以扩大学生的知识面和兴趣爱好。

-制作球类运动宣传海报：鼓励学生制作球类运动宣传海报，展示球类运动的文化和魅力，提高他们的美术设计和语言表达能力。

-参与线上球类运动社群：引导学生加入线上球类运动社群，与其他爱好者交流学习，分享经验，以拓宽他们的社交圈子和文化视野。板书设计1.一般现在时的疑问句和回答结构

-知识点：一般现在时的疑问句和回答的结构

-板书内容：①Doyouhaveasoccerball?②Yes,Ido.③No,Idon't.

2.球类运动词汇

-知识点：与Unit5主题相关的球类运动词汇

-板书内容：①soccerball②tennisracket③basketball

3.球类运动场景描述

-知识点：如何用英语描述球类运动的场景和事件

-板书内容：①Theyareplayingsoccerinthepark.②IsawabasketballgameonTVlastnight.③Shepracticestenniseveryweekend.

4.小组讨论成果展示

-知识点：小组讨论的成果展示

-板书内容：①Group1:Soccerrulesandtechniques②Group2:Tennishistoryandfamousplayers③Group3:Basketballexercisesandhealthbenefits

5.课后作业提醒

-知识点：课后作业的要求和内容

-板书内容：①Writeashortessayaboutyourfavoritesport.②Includeatleastthreenewwordsyoulearnedinthislesson.③Drawapictureofyourselfplayingyourfavoritesport.

板书设计要求条理清楚、重点突出、简洁明了，以便于学生理解和记忆。同时，板书设计应具有艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣和主动性。可以使用颜色、图片、图表等元素，使板书更具吸引力。课后作业为了巩固本节课所学内容，提高学生的英语运用能力，布置以下课后作业：

1.写作练习：

题目：描述你最喜爱的球类运动。

要求：使用本节课所学词汇和句型，至少50词。

示例答案：

Myfavoritesportissoccer.Ilikeitbecauseit'sexcitingandithelpsmestayfit.Iplaysoccerwithmyfriendseveryweekend.Wehavealotoffunandwealsolearntoworkasateam.

2.语法练习：

题目：用一般现在时填空。

要求：根据句子意思，选择正确的一般现在时疑问句和回答。

示例答案：

1.Doyouhaveabasketball?Yes,Ido.

2.Doessheplayvolleyballeveryday?No,shedoesn't.

3.听力练习：

题目：听录音，选择正确的答案。

要求：听完录音，根据对话内容，选择正确的答案。

示例答案：

1.A:Doyoulikeplayingsoccer?B:Yes,Ido.Iplayiteverydayafterschool.

Q:Doestheboylikeplayingsoccer?A:Yes,hedoes.

4.口语练习：

题目：角色扮演。

要求：与同学分组，扮演不同角色，用英语进行对话。

示例答案：

A:Hi,doyoulikesports?

B:Yes,Iloveplayingbasketball.Howaboutyou?

A:Iprefersoccer.Haveyoueverplayedit?

B:Yes,Iplayeditonce.Itwasfun!

5.阅读练习：

题目：阅读理解。

要求：阅读一篇关于球类运动的短文，回答相关问题。

示例答案：

Q:WhatsportdoesTomlike?A:Tomlikesplayingtennis.

Q:DoesMaryplayvolleyballeveryweekend?A:No,shedoesn't.Sheprefersswimming.教学反思与改进1.设计反思活动：在教学后，我将组织学生进行小组讨论，让他们分享在本节课中的学习体验和收获。此外，我将收集学生的作业和课堂表现，评估他们对一般现在时疑问句和回答的掌握程度，以及他们对球类运动词汇和句型的运用能力。

2.制定改进措施：根据学生的反馈和评估结果，我将制定以下改进措施：

-增加互动环节：为了提高学生的参与度和学习兴趣，我将在课堂上增加更多的互动环节，如小组讨论、角色扮演等，以促进学生的积极性和合作能力。

-优化教学资源：为了帮助学生更好地理解和记忆本节课的内容，我将优化教学资源，如制作更多生动有趣的图表和图片，以及提供更多的练习和案例，以增强学生的理解和应用能力。

-加强个别指导：针对部分学生在理解和运用一般现在时疑问句和回答方面存在的困难，我将加强个别指导，提供更多有针对性的练习和辅导，帮助他们克服困难，提高学习效果。

-鼓励自主学习：为