2024年五年级英语下册 Unit 1 Welcome to our school Lesson 6教案 人教精通版（三起）

2024年五年级英语下册Unit1WelcometoourschoolLesson6教案人教精通版（三起）授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：2024年五年级英语下册Unit1WelcometoourschoolLesson6

2.教学年级和班级：五年级

3.授课时间：第6课时

4.教学时数：45分钟

本节课将围绕Unit1的主题“欢迎来到我们学校”，通过课文学习、对话练习和互动活动，帮助学生掌握介绍学校场所和设施的相关词汇和句型。课程将结合课本内容，让学生在实际语境中运用所学知识，提高英语口语表达能力和听力理解能力。核心素养目标1.语言能力：培养学生运用英语介绍学校场所和设施的能力，掌握相关词汇和句型，提高口语表达和听力理解能力。

2.思维品质：通过小组合作和讨论，激发学生思考如何用英语表达学校和日常学习生活，培养逻辑思维和创新能力。

3.文化意识：让学生了解学校文化，增强对学校环境的归属感和自豪感，培养跨文化交际意识。

4.学习能力：鼓励学生积极参与课堂活动，自主探究和合作学习，提高解决问题的能力和学习策略。学习者分析1.学生已经掌握了与学校生活相关的简单英语表达，如问候、介绍自己等基本交流用语，以及一些描述学校和日常活动的词汇。他们在前几课的学习中，对介绍学校环境和设施的语言表达有了初步的认识。

2.学生普遍对英语学习保持较高的兴趣，喜欢通过游戏和互动的方式进行学习。他们的语言模仿能力和记忆能力较强，但在创造性运用语言方面有待提高。学生的个体学习风格多样，有的喜欢视觉学习，有的偏好听觉和动手操作。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：对于一些复杂的句型结构掌握不够熟练，需要在实际对话中进行更多的练习；在介绍学校设施时，可能会出现词汇量不足的问题；部分学生可能在口语表达时缺乏自信，需要更多的鼓励和支持。此外，如何将所学知识灵活运用于不同的语境中，也是学生可能面临的一大挑战。教学资源1.硬件资源：

-交互式电子白板

-学生用电脑或平板

-投影仪

2.软件资源：

-英语学习软件

-课文朗读音频

-课程相关PPT

3.课程平台：

-学校教学管理系统

-在线学习平台

4.信息化资源：

-电子课本

-网络教学视频

-电子习题库

5.教学手段：

-对话角色扮演

-小组合作学习

-课堂游戏活动

-实物展示和情景模拟教学实施过程1.课前自主探索

-教师活动：

发布预习任务：通过学校教学管理系统，发布电子课本和预习PPT，要求学生预习Unit1Welcometoourschool的内容。

设计预习问题：围绕学校设施和日常活动，设计问题，如“你能用英语描述你的教室吗？”

监控预习进度：通过在线平台查看学生预习资料下载情况和预习作业提交情况。

-学生活动：

自主阅读预习资料：学生阅读电子课本，了解新课内容。

思考预习问题：学生尝试用英语回答问题，记录疑问。

提交预习成果：学生将预习笔记通过教学管理系统提交。

-教学方法/手段/资源：

自主学习法：培养学生自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台进行预习资源分享和进度监控。

-作用与目的：

让学生提前熟悉新课内容，培养自主学习习惯，为课堂学习打下基础。

2.课中强化技能

-教师活动：

导入新课：通过播放学校日常活动的视频，引出本课主题。

讲解知识点：详细讲解介绍学校场所和设施的语言表达，如“Hereisourlibrary.Ithasmanybooks.”

组织课堂活动：设计角色扮演活动，让学生模拟带新同学参观学校。

解答疑问：针对学生在活动中的疑问，进行解答和指导。

-学生活动：

听讲并思考：认真听讲，思考如何用英语介绍学校。

参与课堂活动：在角色扮演活动中，练习英语口语表达。

提问与讨论：在小组内或全班讨论，解决疑问，分享学习心得。

-教学方法/手段/资源：

讲授法：讲解知识点，确保学生理解。

实践活动法：通过角色扮演，增强语言运用能力。

合作学习法：小组合作，提高沟通能力。

-作用与目的：

加深学生对知识点的理解，提高英语口语表达能力，增强团队合作意识。

3.课后拓展应用

-教师活动：

布置作业：布置相关的书面和口头作业，如写一篇介绍学校的小短文。

提供拓展资源：推荐相关的英语学习网站和视频，帮助学生拓展学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈。

-学生活动：

完成作业：认真完成作业，巩固学习内容。

拓展学习：利用拓展资源，进一步学习和应用英语。

反思总结：反思学习过程，提出改进建议。

-教学方法/手段/资源：

自主学习法：自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：通过反思，促进自我提升。

-作用与目的：

巩固课堂所学，提高英语综合运用能力，通过反思促进自我成长。知识点梳理1.词汇

-schoolbuilding学校大楼

-classroom教室

-library图书馆

-playground操场

-gym体育馆

-computerroom计算机室

-canteen食堂

-teacher'soffice教师办公室

-lab实验室

-schoolgate学校大门

2.句型

-Thisisourschool.

-Hereisthelibrary.

-Ithasmanybooks.

-Wehaveclassesintheclassroom.

-Weplaysportsinthegym.

-Ourcanteenisonthefirstfloor.

-Theteacher'sofficeisnexttothelibrary.

3.语法

-使用“have”表示拥有：Ourschoolhasabigplayground.

-使用“thereis/are”表示存在：Thereisalibraryinourschool.

-使用“nextto”表示位置：Thecomputerroomisnexttothelibrary.

4.对话

-介绍学校设施：A:What'sthis?B:Thisisourschoolbuilding.

-提问和回答：A:Doyouhavealibrary?B:Yes,wedo.Ithasmanybooks.

-模拟参观学校：A:Letmeshowyouaroundourschool.B:OK,whereisthecanteen?A:Thecanteenisonthefirstfloor.

5.文化背景

-学校日常活动：学习、体育活动、午餐、课后活动等。

-学校设施的作用：介绍不同设施在学生学习生活中的重要性。

6.学习策略

-利用图片和实物的辅助记忆。

-角色扮演和情景模拟，增强语言实际运用能力。

-小组合作，提高交流沟通技巧。

7.写作技巧

-如何写一篇介绍学校设施的短文：开头引入、中间详细描述、结尾总结。

-使用连词和过渡句，使文章结构清晰。

8.口语表达

-如何流畅地介绍学校设施。

-在对话中如何提问和回答关于学校设施的问题。板书设计-①条理清楚、重点突出：

-知识点：学校设施词汇（schoolbuilding,classroom,library等）

-重点句型：Thisisourschool.Hereisthelibrary.

-语法点：使用"have"、"thereis/are"、"nextto"介绍设施

-对话范例：模拟参观学校的对话示例

-②简洁明了：

-用不同颜色标注不同类别的词汇（如蓝色：地点，红色：动作）

-用箭头和框图表示设施之间的位置关系

-简洁列出写作介绍短文的步骤：引入-描述-总结

-③艺术性和趣味性：

-使用学校设施图片和简笔画，增加视觉吸引力

-设计有趣的问答游戏板书，如“猜猜我在哪里”互动游戏

-创意布局，如用校园地图形式展示各个设施的位置

-引入学生作品展示区，鼓励学生画出自己的学校并进行展示典型例题讲解-例题1：描述你的教室

问题：请用英语描述你的教室。

答案：Myclassroomisonthesecondfloor.Itisbigandbright.Therearemanydesksandchairsinit.Wealsohaveablackboardandacomputer.

-例题2：介绍学校图书馆

问题：请用英语介绍你们学校的图书馆。

答案：Ourschoollibraryisonthefirstfloor.Ithasalargecollectionofbooks.Therearebooksabouthistory,science,andliterature.It'saquietplaceforustoreadandstudy.

-例题3：描述学校食堂

问题：请描述一下你们学校的食堂。

答案：Thecanteeninourschoolisveryspacious.Itservesdeliciousandhealthyfood.Therearedifferentfoodoptionseveryday,suchasrice,noodles,andvegetables.Wecanalsochoosebetweensittinginsideoroutside.

-例题4：写一段介绍学校体育馆的短文

问题：请写一段介绍学校体育馆的短文。

答案：Ourschoolgymisaplacewherewecanexerciseandplaysports.Ithasbasketballcourts,badmintoncourts,andaswimmingpool.Therearealsomanyfitnessequipmentforstudentstouse.Wehavephysicaleducationclassesandsportsclubsinthegym.

-例题5：模拟对话-参观学校

问题：假设你是学校的一名导游，带领新同学参观学校。请编写一段对话。

答案：

A:Welcometoourschool.Letmeshowyouaround.

B:Thankyou.Whereisthelibrary?

A:Thelibraryisoverthere,nexttotheclassroombuilding.Ithasalotofbooksforustoread.

B:Cool!Andwheredoyouhavephysicaleducationclasses?

A:WehavePEclassesinthegym.It'sabigplacewithmanysportsfacilities.

-补充说明：

-在描述教室时，学生应使用一般现在时态，注意描述教室的布局和设施。

-介绍图书馆时，学生可以使用“have”和“thereis/are”来描述藏书和图书馆的特点。

-在描述食堂时，学生可以提及食物种类和食堂的环境。

-写短文介绍体育馆时，学生应使用一般现在时，按照引入、描述、总结的结构来组织文章。

-模拟对话中，学生需要使用适当的问句和答句，练习介绍学校和回答问题的语言表达。教学评价与反馈1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与度、听讲专注度、口语表达能力等，评估学生对本节课知识点的掌握情况。

2.小组讨论成果展示：评估学生小组讨论的成果，包括讨论的积极程度、组内合作情况以及讨论成果的准确性。

3.随堂测试：通过随堂测试的方式，了解学生对本节课知识点的理解和运用情况，包括词汇、句型、语法等。

4.学生作业：评估学生完成课后作业的情况，包括书面作业和口头作业，了解学生是否能够将所学知识运用到实际中。

5.教师评价与反馈：针对学生在课堂上的表现、讨论成果、随堂测试和作业完成情况，给予及时的反馈和评价，指出学生的优点和不足，并给予针对性的指导和建议，帮助学生改进学习方法和提高学习效果。教学反思在本次教学中，我深刻体会到英语教学需要创造性地设计教学活动，激发学生的学习兴趣和主动性。本节课以“欢迎来到我们学校”为主题，通过预习、课堂活动和课后拓展，帮助学生掌握介绍学校场所和设施的相关词汇和句型。

在预习环节，我发现部分学生能够主动阅读课本，但预习效果参差不齐。为了提高预习效果，我考虑在下一节课设计更具启发性的预习问题，并尝试利用在线平台进行预习进度的监控和反馈。

在课堂活动中，我设计了角色扮演和小组讨论等互动环节，大部分学生积极