六年级品德与社会下册 第二单元 人类的家园 3 当灾难降临的时候教案5 新人教版

六年级品德与社会下册第二单元人类的家园3当灾难降临的时候教案5新人教版主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：《品德与社会》

2.教学年级和班级：六年级

3.授课时间：第二学期，具体上课时间由学校安排

4.教学时数：45分钟

课程内容：第二单元人类的家园3当灾难降临的时候教案5新人教版。本节课将结合课本内容，教授学生在面对自然灾害时如何正确应对，提高自我保护意识。通过案例分析、小组讨论等形式，引导学生了解各类自然灾害的特点，学习防灾减灾知识，培养团结协作、互帮互助的品质。同时，强调人与自然和谐共生的理念，增强学生的环保意识。核心素养目标本节课旨在培养学生以下核心素养：

1.社会责任感：通过学习防灾减灾知识，提高学生在面对自然灾害时的责任意识，积极参与救灾救援行动，关爱他人生命安全。

2.团结协作：通过小组讨论、互动交流，培养学生与他人合作的能力，增强团队精神，共同应对灾难。

3.问题解决能力：结合案例分析，引导学生运用所学知识分析问题，提高解决问题的能力，学会在灾难面前保持冷静，做出正确判断。

4.环保意识：强调人与自然和谐共生，培养学生关爱地球家园，自觉保护环境的意识。教学难点与重点1.教学重点：

-灾害类型及其特点：本节课的核心内容是让学生掌握自然灾害的基本类型，如地震、洪水、台风等，并了解各自的特点及影响。

-防灾减灾措施：教授学生面对不同灾害时应采取的预防和应对措施，如地震时的躲避方法、洪水来临前的疏散准备等。

-自我保护意识：培养学生遇到灾害时的自我保护意识，知道如何紧急避险、保持冷静、寻求救援。

2.教学难点：

-灾害发生时的应对策略：学生需要理解并掌握在灾害发生时的具体应对步骤，例如地震发生时的“三角区”躲避原则，如何使用紧急避难包等。

-防灾减灾知识的应用：难点在于如何将理论知识应用到实际情境中，如如何判断地震的强度，如何在紧急情况下使用手边的资源进行自救和互救。

-环保意识与实践：学生需理解环保与防灾减灾的关系，难点在于如何将环保理念转化为实际行动，如减少塑料使用，保护自然环境，减少灾害发生的概率。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段1.教学方法：

-讲授法：通过生动的语言和图片，向学生讲解自然灾害的类型、特点及防灾减灾知识。

-讨论法：组织学生进行小组讨论，分享灾害应对经验和感悟，提高学生的参与度和思考能力。

-情景模拟法：设置模拟灾害场景，让学生在模拟实践中学会应对灾害的方法和技巧。

2.教学手段：

-多媒体设备：利用PPT、视频等展示自然灾害的实况、防灾减灾措施，增强学生对灾害的认识。

-教学软件：运用互动式教学软件，让学生在游戏中学习防灾减灾知识，提高学习兴趣。

-网络资源：引导学生查阅网络资料，了解国内外灾害案例，拓宽知识视野。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过学校在线平台，发布关于自然灾害类型的预习资料，包括PPT和视频，明确要求学生了解各类灾害的特点。

-设计预习问题：围绕“当灾难降临的时候”，设计问题如“地震发生时，我们应该如何保护自己？”引导学生思考。

-监控预习进度：通过平台数据，跟踪学生的预习情况，确保每位学生都能提前了解课程内容。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照要求，阅读资料，初步认识自然灾害。

-思考预习问题：学生对问题进行独立思考，记录自己的答案和疑问。

-提交预习成果：学生将笔记、问题等提交至平台，与老师和其他同学分享。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生独立思考和自主学习的能力。

-信息技术手段：利用在线平台，实现资源共享和进度监控。

作用与目的：

-让学生提前接触课程内容，为课堂学习打下基础。

-培养学生的自主学习习惯和解决问题的初步能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过播放一段自然灾害的视频，引出本节课的主题。

-讲解知识点：详细讲解地震、洪水等灾害的特点及应对措施，结合具体案例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享预习成果，讨论如何在灾害中保护自己。

-解答疑问：针对学生提出的问题，进行解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，对老师提出的问题进行积极思考。

-参与课堂活动：在小组讨论中积极发言，分享自己的观点和策略。

-提问与讨论：对不懂的问题提出疑问，参与课堂讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过案例分析，帮助学生深入理解灾害应对知识。

-实践活动法：小组讨论，让学生在实践中学习如何应对灾害。

-合作学习法：培养学生的团队合作和沟通能力。

作用与目的：

-加深学生对防灾减灾知识的理解，掌握应对灾害的技能。

-通过实践活动，提高学生的动手操作能力和解决问题的能力。

-增强学生的团队合作意识，学会在集体中学习和成长。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据课程内容，布置相关作业，如制作自然灾害应对手册。

-提供拓展资源：推荐相关书籍和网站，供学生深入了解灾害防范知识。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈，指导改进方向。

学生活动：

-完成作业：认真完成作业，巩固课堂所学。

-拓展学习：利用拓展资源，进一步学习灾害防范知识。

-反思总结：对自己的学习过程进行反思，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：帮助学生认识到自己的学习成果和不足。

作用与目的：

-巩固学生所学的灾害应对知识和技能。

-通过拓展学习，提高学生的知识面和综合素养。

-通过反思总结，促进学生自我认知和自我提升。知识点梳理1.自然灾害类型

-地震：地壳快速释放能量造成的振动，常见于板块交界处。

-洪水：由于强降水、冰融、水库泄洪等原因造成的地表水泛滥。

-台风：热带气旋的一种，带来强风、暴雨等极端天气。

-泥石流：山区突发性土石流，由大量泥沙、石块混合水组成。

2.防灾减灾措施

-地震：保持冷静，采取“三角区”躲避原则，保护头部。

-洪水：提前撤离危险区域，备好应急包，勿在低洼地带停留。

-台风：关紧门窗，避免外出，备足食物和水。

-泥石流：远离山谷，听到异常声音迅速撤离至安全地带。

3.自我保护意识

-熟悉所在地区的自然灾害特点，了解逃生路线。

-掌握基本的自救和互救技能，如心肺复苏、止血包扎等。

-保持冷静，听从救援人员指挥，不盲目行动。

4.防灾减灾知识的应用

-分析灾害案例，总结经验教训，提高应对能力。

-结合实际情况，制定家庭防灾计划，准备应急物资。

-参与社区防灾减灾活动，提高整个社区的防灾减灾能力。

5.环保意识与实践

-减少塑料制品使用，降低环境污染，减少灾害发生。

-植树造林，保护土壤，防止水土流失。

-合理利用资源，节约用水、用电，降低灾害风险。

6.团结协作与互帮互助

-在灾害面前，学会与他人合作，共同应对困难。

-互相帮助，关爱身边的人，传递正能量。

-积极参与志愿者活动，为灾区提供力所能及的帮助。课堂小结，当堂检测1.课堂小结：

-通过本节课的学习，我们了解了自然灾害的类型、特点以及防灾减灾的措施。

-掌握了在地震、洪水、台风等灾害发生时的自我保护方法，提高了自我保护意识。

-强调了环保意识与实践在防灾减灾中的重要性，认识到人与自然和谐共生的必要性。

-培养了团结协作、互帮互助的品质，为应对灾害提供了有力保障。

2.当堂检测：

（1）选择题：

1.以下哪种灾害发生时，应采取“三角区”躲避原则？（A）洪水（B）地震（C）台风

2.在泥石流发生时，以下哪个做法是正确的？（A）往山谷里跑（B）远离山谷，寻找安全地带（C）待在室内，紧闭门窗

（2）简答题：

1.请简要列举三种防灾减灾的措施，并说明其作用。

2.请谈谈你在生活中是如何实践环保理念的，以及这样做的意义。

（3）案例分析：

请分析以下案例，回答问题：

某地发生地震，小明在地震发生时，及时躲到了桌子下面，保护了头部。地震结束后，他发现家中一片狼藉，但幸运的是家人都没有受伤。随后，他们一起检查了家中的水电设施，确保没有安全隐患。

问题：

1.小明在地震中采取了哪些正确的自我保护措施？

2.地震结束后，小明和家人做了哪些事情来确保安全？

3.请谈谈这个案例给你带来的启示。

（4）实践操作：

请同学们结合所学知识，为自己家庭制定一份防灾计划，包括以下内容：

1.家庭成员的紧急联系方式。

2.确定家庭避难所和逃生路线。

3.准备应急物资清单。

4.学习并掌握至少三种自救和互救技能。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《地震来了怎么办》、《洪水避险指南》、《台风防护手册》等。

-视频资源：《自然灾害防护知识讲座》、《防灾减灾公益广告》等。

2.拓展要求：

-鼓励学生在课后利用时间阅读相关材料，观看视频，深入了解自然灾害的防范知识。

-教师提供必要的指导，推荐阅读材料，解答学生在自主学习过程中遇到的问题。

-学生将阅读体会、学习心得记录下来，与同学分享，互相学习，共同提高。

-学生结合所学知识，为家庭制定一份防灾减灾计划，提高实际操作能力。

-教师鼓励学生将所学知识应用到实际生活中，提高自我保护意识和防灾减灾能力。教学反思与总结在本节课的教学过程中，我尝试了多种教学方法，如讲授法、讨论法、情景模拟法等，旨在让学生更好地掌握自然灾害的防范知识。在实践中，我发现学生们对互动性较强的教学活动，如小组讨论、角色扮演等，表现出较高的兴趣和参与度。这让我意识到，在今后的教学中，应更多地采用这类方法，提高学生的学习积极性。

在教学策略方面，我注重引导学生自主学习，培养学生的独立思考能力。通过发布预习任务、设计预习问题等方式，让学生提前接触课程内容，为课堂学习打下基础。从学生的反馈来看，这种策略取得了较好的效果。但同时，我也发现部分学生在预习过程中存在依赖心理，需要我在今后的教学中加强对学生的引导和监督。

在课堂管理方面，我努力营造一个轻松、和谐的学习氛围，鼓励学生提问和发表见解。总体来说，课堂氛围较好，学生们能够积极参与课堂活动。然而，在小组讨论环节，我发现部分学生发言不够积极，这可能是因为他们对课程内容掌握不够熟练。因此，我计划在今后的教学中，加强对学生的个别辅导，提高他们的自信心和参与度。

教学总结：

本节课，学生在知识方面掌握了自然灾害的类型、特点及防范措施，提高了自我保护意识。在技能方面，学生们学会了在灾害中如何正确应对，掌握了基本的自救和互救技能。在情感态度方面，学生们对防灾减灾工作有了更加深刻的认识，表现出较强的责任感。

然而，教学中仍存在一些问题和不足。首先，部分学生对课程内容的掌握不够扎实，需要加强课后辅导和巩固。其次，课堂教学中，对学生的激励和评价不够到位，今后应注重激发学生的学习兴趣，提高他们的自信心。

改进措施和建议：

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