四川省成都市高中化学 电解原理的应用教案 新人教版选修4

四川省成都市高中化学电解原理的应用教案新人教版选修4主备人备课成员教学内容分析本节课的主要教学内容是电解原理的应用，涉及到新人教版选修4中的相关章节。具体内容包括电解质和非电解质的定义，电解池的工作原理，电解过程中的阴阳极反应，以及电解产物的判断等。

教学内容与学生已有知识的联系：在学习了溶液中的离子反应后，学生已经对电荷守恒、离子迁移等基本概念有了初步了解。在此基础上，本节课将引导学生从宏观现象人手，认识电解质的电离，理解电解池的工作原理，掌握电解过程中阴阳极的反应规律，以及如何判断电解产物。通过本节课的学习，学生将对电解原理有一个全面、深入的认识，为后续的电化学学习打下坚实基础。核心素养目标本节课旨在培养学生的科学探究与创新意识，通过电解原理的应用，引导学生从观察实验现象出发，分析问题、解决问题，提高学生的科学思维能力。同时，通过电解原理的学习，使学生能够认识和理解电化学的基本概念和原理，培养学生的科学知识与科学方法。此外，本节课还注重培养学生的实验操作能力和团队协作能力，通过实验操作和小组讨论，提高学生的实践能力和交流沟通能力。重点难点及解决办法重点：1.电解质与非电解质的区分及电离过程。2.电解池的工作原理及阴阳极反应。3.电解产物的判断与分析。

难点：1.电解质与非电解质的区分及电离过程的理解和应用。2.电解池的工作原理与实际应用之间的联系。3.电解过程中阴阳极反应的判断和电解产物的分析。

解决办法：1.通过实验观察和数据分析，引导学生理解电解质与非电解质的区分及电离过程。2.通过实际案例分析和讨论，帮助学生理解电解池的工作原理与实际应用之间的联系。3.通过小组讨论和问题解答，引导学生判断电解过程中的阴阳极反应和分析电解产物。同时，教师应给予及时的指导和反馈，帮助学生克服难点，提高学生的理解和应用能力。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法

针对本节课的教学目标和学习者特点，我将采用以下教学方法：

讲授法：在讲解电解质与非电解质、电解池工作原理等基本概念时，运用讲授法进行知识传授，帮助学生建立正确的认知。

案例研究法：通过分析实际案例，使学生理解电解质与非电解质在生活中的应用，以及电解池在工作中的具体表现。

实验法：组织学生进行电解实验，观察实验现象，引导学生自己发现并总结电解质与非电解质的区分方法、电解池的工作原理以及阴阳极反应的特点。

讨论法：在实验过程中，鼓励学生互相讨论，分享实验心得，培养学生的团队协作能力和交流沟通能力。

项目导向学习法：以小组为单位，让学生自主设计电解实验，研究并解决实际问题，提高学生的实践能力和创新意识。

2.设计具体的教学活动

为了促进学生的参与和互动，我将设计以下教学活动：

（1）导入环节：通过展示电解质与非电解质的日常生活实例，引发学生的好奇心，激发学习兴趣。

（2）知识讲授环节：在讲解电解质与非电解质、电解池工作原理等基本概念时，结合生动的案例，让学生更好地理解和掌握知识。

（3）实验环节：组织学生进行电解实验，观察实验现象，引导学生自己发现并总结电解质与非电解质的区分方法、电解池的工作原理以及阴阳极反应的特点。

（4）讨论环节：在实验过程中，鼓励学生互相讨论，分享实验心得，培养学生的团队协作能力和交流沟通能力。

（5）项目导向学习环节：以小组为单位，让学生自主设计电解实验，研究并解决实际问题，提高学生的实践能力和创新意识。

3.确定教学媒体和资源的使用

为了提高教学效果，我将充分利用现代教育技术手段，结合以下教学媒体和资源：

（1）PPT：制作精美的PPT，展示电解质与非电解质、电解池工作原理等基本概念，以及实际案例和实验操作步骤。

（2）实验器材：准备必要的实验器材，如电池、电极、电解质溶液等，以便组织学生进行电解实验。

（3）在线工具：利用在线工具，如视频播放器、讨论区等，方便学生观看实验视频、交流讨论。

（4）课外资源：推荐学生阅读相关的课外资料，拓展知识面，提高学生的自主学习能力。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提供PPT、视频等预习资料，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：提出关于电解质与非电解质、电解池工作原理等问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：通过在线平台监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：阅读PPT、视频等资料，理解电解质与非电解质等概念。

-思考预习问题：独立思考并提出关于电解池工作原理的疑问。

-提交预习成果：提交预习笔记或思维导图，展示预习成果。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生的自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台共享预习资源，监控学习进度。

作用与目的：

-帮助学生提前了解电解质与非电解质等概念，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过电解实验现象引入电解原理，激发学生兴趣。

-讲解知识点：详细讲解电解质与非电解质的区分、电解池工作原理等。

-组织课堂活动：进行电解实验，引导学生观察并分析实验现象。

-解答疑问：及时解答学生关于电解产物判断的疑问。

学生活动：

-听讲并思考：专注听讲，理解电解质与非电解质的区分方法。

-参与课堂活动：参与电解实验，观察实验现象，分析电解产物。

-提问与讨论：针对不懂的问题，勇敢提问并与同学讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：帮助学生深入理解电解质与非电解质等概念。

-实践活动法：通过电解实验，让学生动手操作，增强实践能力。

-合作学习法：小组讨论，培养团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解电解质与非电解质等概念，掌握电解原理。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置关于电解原理应用的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供电解原理在工业应用的相关资料，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成课后作业，巩固电解原理的应用。

-拓展学习：利用拓展资源，进一步学习电解原理在工业中的应用。

-反思总结：对学习过程进行反思，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生反思学习过程，提出改进建议。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的电解原理及其应用。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。学生学习效果1.知识掌握：学生能够准确理解电解质与非电解质的概念，掌握电解池的工作原理，以及阴阳极反应的特点。能够运用所学知识分析和判断电解过程中的产物。

2.技能提升：学生能够通过电解实验，动手操作，观察并分析实验现象，提升实验操作能力。在小组讨论中，学生能够与他人合作，沟通交流，提升团队协作能力和交流沟通能力。

3.思维发展：通过本节课的学习，学生能够培养科学思维，学会从宏观现象人手，认识电解质的电离，理解电解池的工作原理，掌握电解过程中阴阳极的反应规律，以及如何判断电解产物。

4.应用实践：学生能够将所学知识应用到实际生活中，例如判断日常生活中的电解质与非电解质，理解电解原理在工业中的应用等。

5.创新意识：在项目导向学习环节，学生能够自主设计电解实验，研究并解决实际问题，提高学生的实践能力和创新意识。

6.自主学习能力：通过课前自主探索和课后拓展应用，学生能够培养自主学习能力，独立思考，自主完成作业和拓展学习。课堂小结，当堂检测课堂小结：

本节课我们学习了电解质与非电解质的概念，电解池的工作原理以及阴阳极反应的特点。通过电解实验，我们动手操作，观察并分析了实验现象，深入理解了电解质与非电解质的区分方法，电解池的工作原理以及阴阳极反应的规律。在小组讨论中，我们充分发挥团队协作和沟通交流的能力，提升了自身的科学思维和实验操作能力。

当堂检测：

1.根据电解质与非电解质的定义，判断下列物质属于哪一类？

(1)NaCl

(2)H2O

(3)CO2

2.简述电解池的工作原理。

3.在电解过程中，阳极和阴极分别发生什么反应？

4.根据实验现象，判断下列电解产物的正确性。

(1)电解NaCl溶液得到氢氧化钠、氢气和氯气。

(2)电解CuSO4溶液得到铜、硫酸和氧气。

5.设计一个实验，验证电解质与非电解质的区分。

6.结合实际应用，说明电解原理在工业中的重要性。

答案：

1.(1)电解质(2)电解质(3)非电解质

2.电解池的工作原理是：电解质在电场作用下，阳离子向阴极移动，阴离子向阳极移动，发生氧化还原反应，产生电流。

3.阳极发生氧化反应，阴极发生还原反应。

4.(1)正确(2)错误

5.实验设计：将NaCl和H2O分别放入两个容器中，接入电源，观察两个容器中的现象。NaCl溶液中产生气泡，H2O中无明显现象。说明NaCl为电解质，H2O为非电解质。

6.电解原理在工业中的应用举例：冶炼金属、制取氢气、氯气等。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：推荐阅读《电解质与非电解质的应用》（作者：张三），了解电解质与非电解质在日常生活中的应用。

-视频资源：观看“电解原理在工业中的应用”视频，了解电解原理在工业中的应用实例。

2.拓展要求：

-学生利用课后时间自主阅读推荐阅读材料，了解电解质与非电解质在日常生活中的应用，并记录自己的感悟和理解。

-学生观看视频资源，了解电解原理在工业中的应用实例，并思考电解原理在实际生活中的应用。

-学生可以利用网络资源，进一步了解电解原理的应用，如电解法制备金属、电解法制备氢气等。

-学生可以将所学知识与实际生活相结合，思考电解原理在生活中的应用，如判断日常生活中的电解质与非电解质，理解电解原理在工业中的应用等。

-学生可以提出自己的疑问或观点，与同学或老师进行交流和讨论，深化对电解原理的理解和应用。

教师活动：

-解答疑问：及时解答学生在拓展学习过程中产生的疑问，提供必要的指导和帮助。

-提供反馈：对学生拓展学习的效果进行评估，给予积极的反馈和鼓励，帮助学生巩固所学知识。

-组织交流：组织学生进行拓展学习的交流和讨论，促进学生之间的互动和合作，提高学生的学习兴趣和动力。

学生学习效果：

-通过自主阅读和观看视频，学生能够深入了解电解质与非电解质在日常生活中的应用，以及电解原理在工业中的应用实例。

-学生能够将所学知识与实际生活相结合，思考电解原理在生活中的应用，提高学生的实践能力和创新意识。

-学生能够提出自己的疑问或观点，与同学或老师进行交流和讨论，深化对电解原理的理解和应用。

-学生能够通过拓展学习，拓宽知识视野，提高自主学习能力和独立思考能力。反思改进措施（一）教学特色创新

1.实验驱动教学：通过设计有趣的电解实验，激发学生的学习兴趣，让学生在动手操作中掌握电解原理的应用。

2.问题导向学习：提出具有启发性的问题，引导学生自主思考和探究，培养学生的科学思维和创新意识。

3.合作学习：组织学生进行小组讨论和合作探究，培养学生的团队合作能力和交流沟通能力。

（二）存在主要问题

1.教学管理：在课堂活动中，有时难以有效管理学生的行为，保证课堂秩序。

2.教学评价：在评价