2023四年级语文上册 第八单元 27 故事二则教案 新人教版

2023四年级语文上册第八单元27故事二则教案新人教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2023四年级语文上册第八单元27故事二则教案新人教版教学内容分析本节课的主要教学内容为《2023四年级语文上册第八单元27故事二则》。其中包括《滥竽充数》和《扁鹊见蔡桓公》两个故事。这两个故事旨在让学生了解我国古代寓言和成语的来源，以及其中蕴含的深刻道理。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在前三单元已学习过寓言故事，并掌握了故事的基本结构和寓意理解。在此基础上，本节课将进一步引导学生通过分析故事情节，理解成语的含义，并学会运用到实际生活中。同时，结合学生已掌握的历史知识，理解古代文化背景，提高他们对文本的解读能力。核心素养目标本节课的核心素养目标旨在培养学生以下能力：提升文学鉴赏能力，通过对《滥竽充数》和《扁鹊见蔡桓公》两个故事的理解，学会分析故事寓意和人物形象；增强语言表达能力，学会运用所学成语进行情境运用和口语交际；提高思维品质，通过小组讨论和思考，培养学生批判性思维和解决问题的能力；增强文化自信，了解我国古代文化和寓言故事的独特魅力，激发对中华优秀传统文化的兴趣和传承意识。学习者分析1.学生已经掌握了相关知识：学生在前几个单元中学习了寓言故事的基本特点，了解了成语的含义及其在日常生活中的应用。他们对故事情节的分析、人物性格的把握以及寓意理解等方面已有一定基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：四年级的学生对寓言故事充满兴趣，喜欢探讨故事中的人物和情节。他们在表达、思考和合作方面具有一定的能力。学习风格多样，部分学生善于从视觉和听觉获取信息，而另一部分学生则更倾向于通过动手实践和讨论来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在本节课中，学生可能在以下几个方面遇到困难：一是对成语的深入理解，如成语的来源、演变等；二是在实际情境中运用成语进行表达；三是针对故事寓意进行深入思考和批判性分析。此外，部分学生可能在小组讨论中表现出害羞、不敢发表意见等问题。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《2023四年级语文上册》教材，提前让学生预习第八单元27课《故事二则》。

2.辅助材料：准备与两个故事相关的图片、动画视频，帮助学生更直观地理解故事情节和人物特点；准备成语卡片，用于课堂活动。

3.实验器材：无需实验器材。

4.教室布置：将教室划分为小组讨论区，每组配备一张桌子，便于学生进行合作学习；设置一个展示区，用于学生展示学习成果。教学实施过程1.课前自主探索

-教师活动：

发布预习任务：通过班级微信群发布预习资料，包括故事概要、成语卡片和预习问题，要求学生预习《故事二则》。

设计预习问题：围绕故事情节和成语含义，设计问题引导学生思考故事背后的道理。

监控预习进度：通过在线平台跟踪学生的预习情况，确保学生提前了解课程内容。

-学生活动：

自主阅读预习资料：学生按照要求阅读故事，尝试理解成语的意义。

思考预习问题：针对老师提出的问题，独立思考并记录自己的见解。

提交预习成果：通过平台提交预习笔记或疑问。

-教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主探索，培养自学能力。

信息技术手段：利用微信群和在线平台共享预习资料，提高效率。

-作用与目的：

让学生提前接触课程内容，为课堂学习打下基础。

培养学生的自主学习能力和对成语的初步理解。

2.课中强化技能

-教师活动：

导入新课：通过播放故事动画视频，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解两个故事的情节、人物特点及成语含义。

组织课堂活动：设计小组讨论和角色扮演，让学生深入理解故事。

解答疑问：针对学生的疑问进行解答，巩固知识。

-学生活动：

听讲并思考：认真听讲，思考故事中的道理。

参与课堂活动：在小组讨论和角色扮演中积极表达，体验成语的实际运用。

提问与讨论：对不懂的问题进行提问，与同学进行讨论。

-教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解，帮助学生深入理解故事和成语。

实践活动法：通过课堂活动，加强学生对成语应用的理解。

合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队协作能力。

-作用与目的：

加深学生对成语含义和故事寓意的理解。

培养学生的语言表达和团队合作能力。

3.课后拓展应用

-教师活动：

布置作业：布置与课程相关的作业，如成语造句、故事复述等。

提供拓展资源：推荐相关书籍和网站，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈。

-学生活动：

完成作业：认真完成作业，巩固所学成语和故事。

拓展学习：利用拓展资源，阅读更多寓言故事。

反思总结：对自己的学习进行反思，提出改进措施。

-教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生进行自我评价和反思。

-作用与目的：

巩固学生对成语和故事的理解，提高语言运用能力。

通过拓展学习，增加学生的文化积累。

通过反思，帮助学生认识到自己的不足，促进个人学习成长。拓展与延伸1.拓展阅读材料：

-《中国古代寓言故事精选》：收录了大量中国古代寓言故事，帮助学生更全面地了解寓言文学的魅力。

-《成语故事汇编》：选取了与教材中类似的成语故事，让学生在阅读中进一步掌握成语的来源和用法。

-《文言文启蒙故事》：通过有趣的文言文故事，引导学生了解古代文化和语言表达方式。

2.课后自主学习和探究：

-鼓励学生选取一个自己感兴趣的成语，查阅相关资料，了解成语的来源、演变和故事背景，并在课堂上分享自己的学习成果。

-组织学生以小组为单位，选择一个寓言故事进行改编，可以改变故事背景、人物角色或结局，创作出新的寓言故事，培养学生的创新思维和团队协作能力。

-布置一道课后作业，要求学生运用本节课所学的成语编写一篇小短文，可以是故事、日记或议论文，让学生在实践中巩固成语的运用。

知识点拓展：

-成语的来源：介绍成语的来源，如古代文献、历史故事、民间传说等，帮助学生了解成语丰富的文化内涵。

-成语的分类：根据成语的结构、意义等特点，对成语进行分类，让学生系统掌握成语的用法。

-寓言故事的寓意：分析寓言故事中的寓意，引导学生学会从中汲取智慧，应用于生活和学习中。教学反思与改进在上完这节课后，我认真回顾了整个教学过程，发现了一些值得反思的地方。首先，学生在课堂上的参与度还有待提高。在未来的教学中，我计划采取以下措施：

1.增加课堂互动：在讲解知识点时，我会更多地提问，引导学生积极参与课堂讨论。同时，鼓励学生提问，充分调动他们的学习积极性。

2.设计更多有趣的课堂活动：结合学生的兴趣，设计更多富有创意的小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握知识。

3.课后及时反馈：在课后，我会认真批改学生的作业，及时给予反馈，让学生了解自己的学习进度和存在的问题。

4.调整教学节奏：在讲解知识点时，我会注意观察学生的反应，适时调整教学节奏，确保学生能够跟上教学进度。

5.关注学生的个体差异：针对不同学生的学习需求，我会给予个性化的指导，帮助他们在原有基础上取得进步。

6.拓展课堂资源：利用更多课外资源，如成语故事、寓言故事等，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。

7.重视学生自主学习能力的培养：通过布置预习任务、课后作业等，引导学生养成自主学习的好习惯。

8.与家长保持沟通：及时与家长沟通学生的学习情况，共同关注学生的成长，形成家校共育的良好氛围。

在接下来的教学中，我将认真实施这些改进措施，努力提高教学效果。同时，我也会不断学习，提升自己的教育教学水平，为学生的成长付出更多的心血。希望通过我们的共同努力，能让孩子们在语文学习中取得更好的成绩，收获更多的快乐。课后拓展-阅读材料：《中国古代寓言故事精选》：收录了大量中国古代寓言故事，帮助学生更全面地了解寓言文学的魅力。

-视频资源：《成语故事动画》：通过生动的动画形式，讲述成语的来源和故事，增强学生对成语的理解和记忆。

-阅读材料：《文言文启蒙故事》：通过有趣的文言文故事，引导学生了解古代文化和语言表达方式。

2.拓展要求：

-自主学习：鼓励学生在课后自主阅读《中国古代寓言故事精选》，并尝试理解故事的寓意。

-观看视频：让学生观看《成语故事动画》，通过生动的画面和情节，加深对成语的理解和记忆。

-实践应用：鼓励学生选择一个成语，运用到自己的写作或口语表达中，提高语言运用能力。

-反思总结：让学生对自己的学习过程进行反思，总结收获和不足，并提出改进措施。

在课后拓展过程中，教师可以提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等。同时，鼓励学生之间的交流和分享，共同促进学习进步。通过课后拓展，学生不仅能够巩固课堂上学到的知识，还能够拓宽知识面，提升自主学习能力。作业布置与反馈作业布置：

1.阅读作业：要求学生阅读《中国古代寓言故事精选》中的一个故事，并撰写一篇读后感，重点分析故事中的寓意和自己在故事中获得的启示。

2.写作作业：让学生运用本节课所学的成语编写一篇小短文，可以是故事、日记或议论文形式，要求至少使用三个成语。

3.口语作业：要求学生录制一段视频，讲述一个成语的故事，并解释成语的含义，锻炼口语表达能力。

作业反馈：

1.阅读作业：在批改学生的读后感时，关注他们对故事情节的理解、寓意的分析和语言表达的能力。针对存在的问题，给出改进建议，如加强逻辑思维、丰富词汇运用等。

2.写作作业：在批改学生的短文时，关注成语的使用是否恰当、语法是否正确以及文章结构是否清晰。针对问题，给予相应的指导，如成语的正确用法、文章构架的优化等。

3.口语作业：观看学生录制的视频，评价他们的发音、语调和表达流畅性。针对不足之处，提出改进建议，如加强口语练习、提高自信心等。

在作业布置与反馈过程中，教师应确保作业量适中，既能巩固所学知识，又不过度增加学生的负担。同时，及时批改作业并给出具体、有针对性的反馈，帮助学生明确自己的优势和不足，激发他们的学习动力，促进学习进步。通过这样的方式，作业将成为学生巩固知识、提高能力的重要环节。板书设计2.人物性格分析：通过板书设计，展示两个故事中主要人物的性格特点，引导学生深入分析人物形象。

3.成语解释与运用：通过板书设计，解释本