《2 识蚕养蚕》（教案）-2023-2024学年三年级下册综合实践活动皖教版

《2识蚕养蚕》（教案）-2023-2024学年三年级下册综合实践活动皖教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）《2识蚕养蚕》（教案）-2023-2024学年三年级下册综合实践活动皖教版教材分析《2识蚕养蚕》是三年级下册综合实践活动皖教版中的一课，本课内容围绕蚕的生命周期开展，旨在让学生了解蚕的生长过程，认识养蚕的基本方法，并通过实际操作体验科学探究的乐趣。教材以生动的图文形式，详细介绍了蚕的发育阶段，以及养蚕过程中应注意的事项，紧密联系学生生活实际，引导学生在生活中学习科学，培养观察、思考、动手能力，提高综合实践活动课程的实践性和趣味性。核心素养目标分析《2识蚕养蚕》一课的核心素养目标旨在培养学生生命观念、科学探究与实践能力、责任担当意识及团队合作精神。通过本课学习，学生能深入理解蚕的生命周期，形成对生命的尊重和爱护；在观察与养蚕实践中，锻炼观察、思考、解决问题的能力，提高科学探究素养；在团队合作中，增强责任担当，学会分享与协作，促进人际交往与社会适应能力的发展。这些目标与新课改强调的核心素养培养相契合，助力学生全面发展。学情分析三、学情分析：三年级学生正处于好奇心强、求知欲旺盛的阶段，他们对大自然和生物的生长变化有着浓厚的兴趣。在知识层面，学生已具备一定的观察和描述能力，但对于蚕的生命周期和养蚕的具体方法了解有限。在能力方面，学生的动手操作能力和问题解决能力有待提高，需要通过实践活动来锻炼和加强。素质方面，学生普遍具有初步的责任心，但在持续性和细致性方面仍有待加强，这对养蚕活动的坚持和观察记录的准确性有一定影响。此外，学生的合作意识和团队协作能力正处于发展阶段，对于分组进行的养蚕活动既是一个挑战也是一个促进团队合作的机会。因此，本课程设计需充分考虑学生的认知水平、能力发展和行为习惯，以激发兴趣、引导探究、培养责任感为核心，确保教学内容符合学生实际，促进其全面发展。教学资源1.硬件资源：蚕卵、桑叶、养蚕工具（如放大镜、饲养盒等）。

2.软件资源：综合实践活动课本、教学PPT、养蚕观察记录表。

3.课程平台：校园局域网学习平台，用于分享学习资料和成果。

4.信息化资源：多媒体教学设备、电子白板、投影仪。

5.教学手段：小组合作、现场观察、实验操作、讨论交流、成果展示。教学过程设计1.导入环节（5分钟）

-创设情境：利用PPT展示蚕宝宝的动画形象，引导学生关注蚕的生长变化，激发学习兴趣。

-提出问题：询问学生对蚕的了解，如“你们知道蚕是怎样生长的吗？”、“蚕的食物是什么？”等，鼓励学生思考并表达自己的看法。

2.讲授新课（15分钟）

-介绍蚕的生命周期：通过PPT和实物展示，详细讲解蚕的卵、幼虫、蛹、成虫四个阶段的特点，强调养蚕的重要注意事项。

-演示养蚕方法：现场演示如何正确饲养蚕宝宝，包括饲养盒的设置、桑叶的选取和更换等，确保学生掌握养蚕的基本技能。

3.巩固练习（10分钟）

-分组讨论：学生分组讨论养蚕过程中可能遇到的问题及解决办法，培养问题解决能力。

-观察记录：发放养蚕观察记录表，指导学生记录蚕的生长情况，锻炼观察和记录能力。

4.课堂提问与互动（10分钟）

-教师提问：针对蚕的生长过程和养蚕方法，向学生提出问题，检验学习效果。

-学生分享：邀请学生分享自己的观察记录和养蚕心得，促进生生交流，提高表达和交流能力。

5.创新教学（5分钟）

-角色扮演：让学生扮演蚕宝宝，通过角色扮演的方式体验蚕的生长过程，增强学习的趣味性。

-科学探究：鼓励学生提出关于蚕生长的假设，设计简单的实验进行探究，培养科学思维。

6.核心素养能力拓展（5分钟）

-责任担当：强调在养蚕过程中，每个学生都要对自己的蚕宝宝负责，培养责任感。

-团队合作：分组进行养蚕活动，鼓励学生在团队合作中解决问题，提高团队协作能力。

7.课堂小结（5分钟）

-总结要点：回顾本节课学习的蚕的生长过程、养蚕方法和注意事项，巩固知识点。

-鼓励反思：鼓励学生反思自己在养蚕活动中的表现，思考如何改进和提高。

整个教学过程设计紧扣实际学情，注重师生互动，旨在培养学生的核心素养能力，确保教学效果。用时总计45分钟。知识点梳理1.蚕的生命周期：了解蚕的卵、幼虫、蛹、成虫四个阶段的生长特点，掌握各个阶段的变化过程。

2.养蚕环境要求：了解蚕对饲养环境的要求，如温度、湿度、通风等，掌握如何为蚕提供一个适宜的生长环境。

3.桑叶的选择与喂养：学习如何挑选新鲜、干净的桑叶，以及如何正确喂养蚕宝宝，确保蚕的健康成长。

4.养蚕工具的使用：掌握饲养盒、放大镜等养蚕工具的正确使用方法，了解其作用。

5.观察与记录：学习如何观察蚕的生长变化，并运用观察记录表进行详细记录，锻炼观察和记录能力。

6.蚕的病害防治：了解蚕常见的病虫害，掌握基本的防治方法，提高蚕的成活率。

7.蚕丝的制作：了解蚕丝的来源，学习蚕丝的制作过程，认识蚕丝在我国传统文化中的重要地位。

8.生态环境保护：通过养蚕活动，培养学生关爱生态环境的意识，了解保护桑树资源的重要性。

9.团队合作与责任感：在养蚕活动中，学会与他人合作，共同解决问题，培养团队协作能力和责任感。

10.科学探究方法：鼓励学生提出问题、设计实验、进行探究，学习科学探究的基本方法，提高科学素养。课后作业1.观察日记：请学生撰写一篇关于蚕宝宝生长过程的观察日记，记录蚕宝宝的发育变化、饲养心得等，字数不限。

举例：

题目：《我的蚕宝宝观察日记》

答案：今天，我发现蚕宝宝的体型变大了，颜色也变得更绿了。它们吃桑叶的速度好快，我一定要按时更换新鲜的桑叶。我还学会了如何清理饲养盒，保持蚕宝宝的生活环境干净卫生。

2.家庭养蚕任务：学生在家中继续饲养蚕宝宝，并记录其生命周期中的蛹、成虫阶段的变化，拍照或绘图留念。

举例：

题目：《家庭养蚕记录》

答案：经过一段时间的饲养，蚕宝宝进入了蛹期。我观察到蚕蛹的颜色逐渐变深，形状也发生了变化。最后，蚕蛹成功羽化成蛾，我为它们拍了照片，见证了生命的奇迹。

3.蚕丝制作小报告：让学生了解蚕丝的制作过程，并撰写一篇小报告。

举例：

题目：《蚕丝制作小报告》

答案：蚕丝是蚕宝宝的分泌物，经过缫丝、织造等工艺制作而成。在我国，蚕丝有着悠久的历史，被誉为“纤维皇后”。蚕丝制品有丝绸、绢丝等，具有柔软、透气、保暖等特点。

4.养蚕问题解答：学生针对养蚕过程中遇到的问题，查阅资料或请教他人，整理出解答。

举例：

题目：《养蚕问题解答》

答案：问题1：为什么蚕宝宝有时候不吃桑叶？

解答：可能是因为温度、湿度不适宜，或桑叶质量不佳。要保持饲养环境稳定，并挑选新鲜、干净的桑叶。

5.团队合作分享：学生分组讨论养蚕过程中的趣事、收获和感受，撰写一篇团队合作分享文章。

举例：

题目：《我们组的养蚕故事》

答案：在养蚕过程中，我们组成员互相帮助，共同解决问题。我们发现，养蚕不仅让我们学到了知识，还培养了我们的团队协作能力。通过这次活动，我们更加珍惜身边的生态环境，也体会到了生命的可贵。板书设计①知识点梳理：

-1.蚕的生命周期

-2.养蚕环境要求

-3.桑叶的选择与喂养

-4.养蚕工具的使用

-5.观察与记录

-6.蚕的病害防治

-7.蚕丝的制作

-8.生态环境保护

-9.团队合作与责任感

-10.科学探究方法

②关键词强调：

-温度、湿度、通风

-新鲜、干净、适宜

-观察记录、成长变化

-防治方法、生态环境

-合作、责任、探