四年级上册音乐教案- 第五课 踩雨湘艺版

四年级上册音乐教案-第五课踩雨湘艺版主备人备课成员教材分析《四年级上册音乐》是小学音乐课程的重要组成部分，旨在培养学生的音乐审美、表现和创新能力。本册教材内容丰富，涵盖了中国传统音乐、民间音乐以及现代流行音乐等多个领域。第五课《踩雨》是湘艺版四年级上册音乐教材中的一首歌曲，以生动形象的歌词描绘了雨天的景象，富有生活气息，能够激发学生的学习兴趣。

本节课的教学内容主要包括以下几个方面：

1.歌曲学唱：《踩雨》这首歌曲旋律优美，节奏欢快，通过学唱这首歌曲，让学生感受和体验音乐的魅力，提高他们的音乐素养。

2.音乐知识：介绍二拍子和三拍子的节奏特点，引导学生理解和掌握不同的节奏形式。

3.音乐欣赏：欣赏一些与雨天相关的音乐作品，让学生发挥想象，体会音乐中所描绘的雨天景象。

4.创作活动：鼓励学生发挥创意，为自己喜欢的雨天场景创作一首歌曲或乐曲。

教学目标：

1.能够熟练地演唱《踩雨》这首歌曲，并理解其歌词含义。

2.掌握二拍子和三拍子的节奏特点，能够准确地拍击相应的节奏。

3.培养学生的音乐欣赏能力，能够通过音乐作品想象出雨天的景象。

4.激发学生的创作热情，培养他们的音乐创新能力。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括：音乐审美、音乐表现、音乐创造和文化理解。

1.音乐审美：通过学唱《踩雨》和欣赏其他雨天音乐作品，让学生体验和感受音乐的美，培养他们的音乐审美能力。

2.音乐表现：在学唱《踩雨》的过程中，引导学生运用正确的演唱姿势和呼吸方法，提高他们的音乐表现能力。

3.音乐创造：鼓励学生为自己喜欢的雨天场景创作歌曲或乐曲，培养他们的音乐创造能力。

4.文化理解：通过学习《踩雨》这首歌曲，让学生了解和感悟中国音乐文化的丰富性和多样性，提高他们的文化理解能力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：四年级的学生在音乐课程中已经学习了一些基本的音乐知识和技能，如简单的乐理知识、节奏拍子、合唱等。他们对于音乐的感知和表现能力已经有了一定的基础，能够理解和演唱简单的歌曲。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生们对于音乐表现出不同的兴趣和能力，有的学生对唱歌特别感兴趣，有的学生喜欢演奏乐器，还有的学生喜欢创作音乐。他们的学习风格也各有不同，有的喜欢通过听觉感受音乐，有的喜欢通过动手实践来学习音乐。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习《踩雨》这首歌曲时，学生们可能会遇到一些困难。首先，歌曲的节奏较为复杂，需要学生准确地掌握二拍子和三拍子的节奏特点。其次，歌曲的音域较宽，对于一些学生来说可能会有音准上的挑战。此外，对于音乐创作部分，学生可能需要更多的灵感和创新思维。

针对学生的学习者分析，教师可以采取多样化的教学方法和策略，激发学生的学习兴趣，帮助他们克服困难和挑战，提高他们的音乐素养和能力。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《四年级上册音乐》教材，以便学生能够跟随教学进程进行学习和练习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的多媒体资源，包括图片、图表和视频等。例如，可以准备一些关于雨天景象的图片和视频，以及与其他雨天相关的音乐作品，以便在课堂上进行欣赏和讨论。

3.实验器材：本节课不涉及实验操作，因此无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，对教室进行适当的布置。可以将教室分成几个区域，如分组讨论区、实验操作台等，以便学生能够更好地进行学习和实践。

5.乐器准备：确保教室中有足够的乐器供学生进行练习和表演。例如，准备一些吉他、钢琴、鼓等乐器，以便学生在学唱歌曲时能够进行伴奏和合奏。

6.音响设备：确保音响设备正常运行，能够清晰地播放音乐和语音，以便学生能够更好地聆听和学习。

7.教学工具：准备一些教学工具，如黑板、粉笔、多媒体播放器等，以便在课堂上进行讲解和演示。

8.小组活动材料：准备一些小组活动所需的学习材料，如笔记本、彩笔、便签纸等，以便学生在小组讨论和创作活动中能够顺利进行。

9.反馈评价表：准备一些反馈评价表，以便在课堂结束后收集学生对教学内容和方法的反馈意见，以便进行教学改进。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，如PPT、视频、文档等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕《踩雨》这首歌曲，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解《踩雨》这首歌曲的相关知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解《踩雨》这首歌曲，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出《踩雨》这首歌曲，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解《踩雨》这首歌曲的背景、旋律、节奏等特点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、节奏练习等活动，让学生在实践中掌握音乐技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、节奏练习等活动，体验音乐知识的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解音乐知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握音乐技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解《踩雨》这首歌曲的音乐知识点，掌握音乐技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据《踩雨》这首歌曲，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与《踩雨》这首歌曲相关的拓展资源，如其他类似的音乐作品、音乐理论书籍等，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的音乐知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《中国传统音乐鉴赏》：介绍中国传统音乐的种类、特点和代表作品，让学生了解中国传统音乐的魅力。

-《音乐创作技巧指南》：讲解音乐创作的的基本技巧和方法，鼓励学生尝试自己的音乐创作。

-《音乐欣赏指南》：提供一些经典的音乐作品，引导学生学会欣赏和分析音乐。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以利用图书馆或网络资源，进一步了解《踩雨》这首歌曲的背景和文化意义。

-学生可以尝试用自己的方式演绎《踩雨》，比如用钢琴、吉他等乐器伴奏，或者加入自己的创意。

-学生可以探索其他与雨天相关的音乐作品，比如其他地区的民歌、现代流行歌曲等，并与同学分享。

-学生可以尝试创作一首以雨天为主题的歌曲，锻炼自己的音乐创作能力。

-学生可以参加学校或社区的音乐活动，如合唱团、乐队等，将所学知识运用到实际表演中。课堂1.课堂评价：通过提问、观察、测试等方式，了解学生的学习情况，及时发现问题并进行解决。

-提问：通过提问的方式，了解学生对《踩雨》这首歌曲的旋律、节奏、歌词等方面的理解和掌握情况。

-观察：观察学生在课堂上的表现，如参与讨论、完成课堂活动、与同学互动等，了解他们的学习态度和能力。

-测试：设计一些与《踩雨》相关的测试题目，如旋律记忆、歌词填空、节奏拍击等，了解学生的学习效果。

2.作业评价：对学生的作业进行认真批改和点评，及时反馈学生的学习效果，鼓励学生继续努力。

-作业批改：认真批改学生提交的作业，如演唱视频、创作作品等，给予具体的评价和建议。

-作业点评：在课堂上对学生的作业进行点评，表扬他们的优点和进步，同时指出需要改进的地方。

-反馈意见：及时向学生反馈作业的评价结果，鼓励他们继续努力，并提出具体的改进建议。

3.学生自评：鼓励学生对自己的学习进行自我评价，发现自己的优点和不足，提出改进计划。

-自我评估：让学生填写自我评估表，对自己的学习情况进行自我评价，包括学习态度、学习效果、进步空间等。

-反思总结：让学生撰写反思总结报告，对自己的学习过程和成果进行反思，并提出改进建议。

-制定计划：让学生制定个人学习计划，明确自己的学习目标、学习方法和改进措施，以促进自我提升。

4.同伴互评：鼓励学生进行同伴互评，互相学习、互相鼓励，共同提高学习效果。

-互评活动：组织学生进行同伴互评活动，如小组合作、班级分享等，让学生互相评价和交流学习经验。

-互评反馈：学生之间互相给予反馈和建议，互相鼓励和支持，共同提高学习效果。

-互评奖励：对积极参与互评活动的学生给予奖励，如表扬、小礼物等，以激发他们的学习兴趣和动力。反思改进措施（一）教学特色创新

1.多元化教学方法：采用多种教学方法，如讲授法、实践活动法、合作学习法等，以适应不同学生的学习风格和需求。

2.信息技术应用：利用在线平台、微信群等信息技术手段，实现教学资源的共享和监控，提高教学效率。

3.音乐创作实践：鼓励学生进行音乐创作实践，培养他们的音乐创造能力和创新思维。

（二）存在主要问题

1.学生参与度不高：在课堂活动中，部分学生参与度不高，可能是因为他们对课程内容不感兴趣或者缺乏学习动力。

2.评价方式单一：目前的评价方式主要依赖于教师的评价，缺乏学生的自评和同伴互评，可能影响学生的学习积极性。

3.教学资源不足：在教学过程中，可能存在教学资源不足的问题，如乐器、音响设备等，影响教学效果。

（三）改进措施

1.激发学生兴趣：通过故事、案例、视频等方式，引出课程内容，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。

2.多样化评价方式：引入学生的自评和同伴互评，形成多元化的评价体系，鼓励学生积极参与学习过程。

3.优化教学资源：增加教学资源，如乐器、音响设备等，为学生提供更好的学习条件，提高教学效果。内容逻辑关系2.二拍子和三拍子的节奏学习：重点知识点包括二拍子和三拍子的节奏特点、拍击方法等，通过节奏练习，让学生能够准确地拍击相应的节奏。

3.音乐欣赏的学习：重点知识点包括音乐欣赏的方法、技巧等，通过欣赏与雨天相关的音乐作品，让学生学会欣赏和分析音乐。

4.音乐创作的学习：重点知识点包括音乐创作的技巧、方法等，通过音乐创作实践，让学生能够创作出自己的音乐作品。

板书设计：

1.《踩雨》这首歌曲的学习：

-旋律：简要列出歌曲的主要旋律，方便学生记忆和模仿。

-节奏：简要列出歌曲的主要节奏，标注二拍子和三拍子的特点。

-歌词：简要列出歌曲的主要歌词，帮助学生理解歌曲的含义。

2.二拍子和三拍子的节奏学习：

-二拍子：简要列出二拍子的特点，如强弱规律等。

-三拍子：简要列出三拍子的特点，如强弱规律等。

-拍击方法：简要列出拍击二拍子和三拍子的方法，方便学生练习。

3.音乐欣赏的学习：

-欣赏方法：简要列出音乐欣赏的方法，如注意音乐的旋律、节奏、和声等。

-欣赏技巧：简要列出音乐欣赏的技巧，如分析音乐的结构、风格等。

4.音乐创作的学习：

-创作技巧：简要列出音乐创作的技巧，如旋律创作、和声搭配等。

-创作方法：简要列出音乐创作的方法，如自由创作、模仿创作等。典型例题讲解1.例题1：请简要描述《踩雨》这首歌曲的旋律特点。

答案：《踩雨》这首歌曲旋律优美，节奏欢快，以生动形象的歌词描绘了雨天的景象。旋律中包含了二拍子和三拍子的节奏特点，通过不同的节奏形式来表现雨天的变化。

2.例题2：请解释二拍子和三拍子的节奏特点及其拍击方法。

答案：二拍子的节奏特点是强弱规律，即强-弱。拍击方法是先拍击强拍，然后弱拍自然跟随。三拍子的节奏特点是强弱弱规律，即强-弱-弱。拍击方法是先拍击强拍，然后弱拍和次弱拍自然跟随。

3.例题3：请举例说明音乐欣赏的方法和技巧。

答案：音乐欣赏的方法包括注意音乐的旋律、节奏、和声等。技巧包括分析音乐的结构、风格、情感表达等。例如，在欣赏《踩雨》这首歌曲时，可以关注歌曲的旋律和节奏，分析其结构，理解其表达的雨天景象和情感。

4.例题4：请简要描述音乐创作的基本技巧和方法。

答案：音乐创作的技巧包括旋律创作、和声搭配、节奏设计等。方法包括自由创作、模仿创作等。在创作音乐时，可以尝试不同的旋律和和声搭配，设计适合的节奏，通过自由创