Module 7 Unit 1 His dog can help him （教学设计） -2024-2025学年外研版（一起）英语五年级上册

Module7Unit1Hisdogcanhelphim（教学设计）-2024-2025学年外研版（一起）英语五年级上册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）Module7Unit1Hisdogcanhelphim（教学设计）-2024-2025学年外研版（一起）英语五年级上册教学内容分析本节课的主要教学内容来自外研版（一起）英语五年级上册Module7Unit1"Hisdogcanhelphim"。教学内容围绕描述动物的特性及其对人类的帮助展开，重点词汇包括“help”,“dog”,“blind”,“lead”等，主要句型为“His/Herdogcanhelphim/hertodosomething”。本节课程内容与学生已有知识的联系在于，学生在之前的学习中掌握了描述动物和简单动作的词汇，如“run”,“jump”,“play”等，并掌握了使用“can”来表达能力。在此基础上，学生将学习如何用英语表达动物的辅助功能，了解不同动物对人类的实际帮助，从而提升学生的语言实际运用能力和社会认知。核心素养目标本节课的核心素养目标旨在培养学生英语语言能力、思维品质、文化意识和学习能力。通过学习Module7Unit1"Hisdogcanhelphim"，学生将能够：1.提高运用英语描述动物特性和功能的表达能力，增强语言实际运用能力；2.培养观察、分析动物与人类关系的思维品质，激发关爱动物、尊重生命的情感；3.了解不同文化背景下动物在人们生活中的角色，增强跨文化意识；4.通过自主学习、合作交流，培养发现问题、解决问题的学习能力，为终身学习奠定基础。学习者分析1.学生已经掌握了描述动物的基本词汇（如“cat”,“dog”,“bird”等）和一般动作（如“run”,“jump”,“play”等），并能够运用“can”来表达能力。他们还熟悉简单的现在时态句子结构和日常交流用语。

2.学习兴趣方面，五年级学生对动物有着天然的好奇心，对于动物如何帮助人类的话题可能表现出浓厚的兴趣。在能力上，学生具备了一定的自主学习能力和合作学习能力，但在语言输出的准确性和流利性上仍需提高。在学习风格上，学生多样化，有的喜欢视觉学习，有的则偏好听觉和动手操作。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：对新词汇和句型的准确记忆和运用，特别是在描述动物帮助人类的具体情境时；在口语表达中，可能会因为词汇量的限制而难以准确表达自己的想法；此外，对于动物辅助功能的文化背景知识可能较为陌生，需要教师引导和补充相关资料以帮助学生理解。教学方法与策略1.教学方法：结合讲授法和讨论法，引导学生探索和学习动物帮助人类的话题。通过案例分析，让学生深入了解动物在实际生活中的辅助功能。

2.教学活动：设计角色扮演活动，让学生模拟动物帮助人类的场景，提高口语表达和实际运用能力；组织小组讨论，鼓励学生分享自己了解到的动物辅助功能案例，促进互动交流。

3.教学媒体：利用多媒体课件展示动物辅助功能的图片和视频，帮助学生直观理解；运用互动白板，让学生在课堂上实时参与书写、拼写和句型练习；使用实物或教具模拟动物辅助功能，增强学生的感官体验。教学过程第一环节：导入（5分钟）

1.我会以一个简单的互动游戏开始今天的课程，让学生们闭上眼睛，尝试在教室内走动，感受视障人士的生活。通过这个活动，我希望引起学生们对视障人士生活中所面临的挑战的关注。

2.接下来，我会提问：“Canyouguesswhatkindofanimalcanhelpblindpeople?”引导学生们思考并回答。在此过程中，我鼓励学生们用英语进行表达。

第二环节：新课内容展示（15分钟）

1.我会向学生们展示Module7Unit1"Hisdogcanhelphim"的课文，并通过多媒体课件展示图片和视频，让学生们直观地了解导盲犬等动物是如何帮助人类的。

2.我会带领学生们一起朗读课文，并解释重点词汇和句型，如“help”,“dog”,“blind”,“lead”等，确保学生们理解课文内容。

第三环节：互动讨论（10分钟）

1.我将组织学生们进行小组讨论，让他们分享自己了解到的其他动物辅助功能案例。在此过程中，我会鼓励学生们用英语进行交流，并提醒他们注意使用本节课所学的词汇和句型。

2.每个小组汇报讨论成果，我会对学生的表现给予积极的评价和反馈。

第四环节：角色扮演（15分钟）

1.我会让学生们分成若干小组，每组选择一种动物，并讨论该动物如何帮助人类。然后，我会邀请学生们进行角色扮演，模拟动物帮助人类的场景。

2.在角色扮演过程中，我会巡回指导，纠正学生的发音和语法错误，并给予及时的反馈。

第五环节：巩固练习（10分钟）

1.我会设计一些练习题，如填空、选择、改错等，让学生们在课堂上完成。这些练习题旨在巩固本节课所学的词汇和句型。

2.我会及时批改并反馈学生的练习情况，针对普遍性问题进行讲解。

第六环节：总结与拓展（5分钟）

1.我会邀请学生们总结本节课所学内容，并分享自己的学习心得。

2.我会布置一道拓展作业，让学生们调查了解其他动物在人类生活中的辅助功能，并用自己的话进行描述。拓展与延伸1.拓展阅读材料：

-"AnimalsasHelpers"：介绍不同动物如何帮助人类，包括导盲犬、听力犬、治疗犬等，以及它们是如何被训练来执行这些任务的。

-"TheImportanceofServiceAnimals"：探讨服务动物在社会中的重要性，以及它们对人们生活的积极影响。

-"AnimalAssistedTherapy"：介绍动物辅助疗法，以及动物如何帮助人们克服心理障碍和提高生活质量。

2.自主学习与探究：

-鼓励学生选择一种动物，通过图书馆查阅、网络搜索或访问相关机构，了解该动物如何帮助人类，并撰写一份报告。

-学生可以采访视障人士或服务动物的训练师，了解导盲犬等动物在实际生活中的作用，并以访谈录的形式记录下来。

-组织学生参观当地的动物救助中心或服务动物训练机构，让学生亲眼见证动物是如何被训练和利用来帮助人类的。

-鼓励学生创作关于服务动物的绘画、海报或小故事，通过艺术形式表达对服务动物的敬意和感激。

-学生可以小组合作，制作关于服务动物的纪录片，包括采访、拍摄训练过程、记录动物与人类的互动等。课堂小结，当堂检测课堂小结：

在本节课中，我们一起学习了Module7Unit1"Hisdogcanhelphim"，探讨了动物如何帮助人类，尤其是导盲犬对视障人士的重要作用。学生们通过课文学习、小组讨论、角色扮演等多种活动，掌握了以下知识点：

1.新词汇：help,dog,blind,lead等。

2.主要句型：His/Herdogcanhelphim/hertodosomething.

3.动物辅助功能的了解：特别是导盲犬如何帮助视障人士。

当堂检测：

1.词汇检测：

-我会随机抽取学生，让他们用新学的词汇造句。

-学生们需要在规定时间内完成填空、匹配等词汇练习。

2.句型运用：

-我会给出几个场景，让学生们用主要句型来描述动物如何帮助人类。

-学生们需要两人一组，进行对话练习，使用本节课所学的句型。

3.角色扮演：

-学生们将再次进行角色扮演，模拟动物帮助人类的场景，我会观察他们的语言运用和表达能力。

-每组表演后，我会给出评价和反馈，指出他们的优点和需要改进的地方。

4.口语表达：

-我会提出与动物辅助功能相关的问题，让学生们用英语回答。

-学生们需要用自己的话总结动物帮助人类的意义，并分享个人观点。课后拓展拓展内容：

1.阅读材料：“TheLifeofaGuideDog”，介绍导盲犬的生平、训练过程及其与视障人士的伙伴关系。

2.阅读材料：“AmazingAnimalsthatHelpHumans”，探讨除了导盲犬之外，还有哪些动物在帮助人类方面发挥了重要作用，如治疗犬、搜索犬等。

3.视频资源：“ServiceAnimalsinAction”，展示服务动物在实际生活中的应用场景，让学生更直观地了解动物的帮助作用。

拓展要求：

1.鼓励学生选择至少一篇阅读材料进行深入阅读，并在课后进行小组讨论，分享阅读心得。

2.学生可以自主观看视频资源，观察并记录下视频中提到的动物帮助人类的