大自然的素描-幼儿园大班美术教案

大自然的素描-幼儿园大班美术教案学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容本节课选用幼儿园大班美术教案，以“大自然的素描”为主题，旨在通过观察、体验大自然的美景，引导幼儿运用简单的线条和色彩进行绘画创作，表达自己对大自然的认识和情感。教学内容主要包括以下两个方面：

1.教材章节：《幼儿园大班美术教材》第五册，第五单元“大自然的素描”。

2.教学内容：

（1）学习大自然的基本元素：天空、白云、树木、花草、小动物等。

（2）观察大自然的美景，培养幼儿的观察力和想象力。

（3）学习简单的绘画技巧：线条、颜色、构图等。

（4）创作自己的大自然素描作品，表达自己对大自然的喜爱和情感。

（5）进行作品展示和交流，培养幼儿的自信和表达能力。核心素养目标本节课旨在培养幼儿的美术核心素养，主要包括以下三个方面：

1.审美能力：通过观察和描绘大自然的美景，让幼儿感受到大自然的美丽，培养幼儿的审美意识和审美能力。

2.创造能力：引导幼儿运用简单的线条和色彩进行绘画创作，鼓励幼儿发挥自己的想象力和创造力，用自己的方式表达自己对大自然的认识和情感。

3.表达能力：在绘画过程中，鼓励幼儿积极表达自己的想法和感受，培养幼儿的口头表达能力和自信心。通过作品展示和交流，让幼儿学会欣赏他人的作品，培养良好的沟通和表达能力。重点难点及解决办法重点：1.观察和描绘大自然的美景；2.运用简单的线条和色彩进行绘画创作；3.表达自己对大自然的认识和情感。

难点：1.如何引导幼儿观察和发现大自然的美；2.如何帮助幼儿运用线条和色彩表达自己的情感；3.如何培养幼儿的创造力和想象力。

解决办法：1.通过组织幼儿户外活动，让他们亲身体验大自然的美，提高观察力和想象力；2.采用示范教学，教师先进行简单的大自然素描，然后引导幼儿模仿和实践；3.提供丰富的绘画材料，鼓励幼儿自由探索和创作，培养他们的创造力和想象力。教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

-讲授法：教师通过讲解大自然的基本元素和绘画技巧，为幼儿提供必要的学习知识和技能。

-观察法：组织幼儿户外活动，观察大自然的美景，培养幼儿的观察力和想象力。

-创作法：引导幼儿运用线条和色彩进行绘画创作，培养幼儿的创造力和表达能力。

2.设计具体的教学活动：

-角色扮演：教师扮演大自然中的各种角色，如天空、白云、树木、花草、小动物等，引导幼儿观察和描绘。

-实验：组织幼儿进行绘画实验，尝试不同的线条和色彩，发现绘画效果的变化。

-游戏：设计绘画游戏，如“找不同”、“拼图”等，让幼儿在游戏中学习绘画技巧。

3.确定教学媒体和资源的使用：

-PPT：制作精美的PPT，展示大自然的美景和绘画作品，吸引幼儿的注意力。

-视频：播放大自然的美景视频，让幼儿更直观地感受大自然的美丽。

-在线工具：利用在线绘画工具，让幼儿可以在电脑或平板上进行绘画创作，方便展示和交流。

-实物模型：准备大自然中的实物模型，如天空、白云、树木、花草、小动物等，让幼儿可以直观地观察和描绘。

-绘画材料：提供丰富的绘画材料，如画纸、画笔、水彩颜料等，满足幼儿的绘画需求。

-作品展示板：准备一个展示板，用于展示幼儿的绘画作品，鼓励他们相互欣赏和交流。

-教学指导手册：编写详细的教学指导手册，包括教学目标、教学内容、教学方法、教学评价等，方便教师进行教学。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“大自然的素描”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解“大自然的素描”知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解“大自然的素描”课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“大自然的素描”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解“大自然的素描”知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握绘画技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验绘画技能的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解“大自然的素描”知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握绘画技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解“大自然的素描”知识点，掌握绘画技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据“大自然的素描”课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与“大自然的素描”课题相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的“大自然的素描”知识点和绘画技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。学生学习效果本节课结束后，学生将取得以下学习效果：

1.知识掌握：学生能够理解并掌握“大自然的素描”这一课题的基本知识点，包括大自然的基本元素（天空、白云、树木、花草、小动物等），以及观察和描绘大自然美景的方法和技巧。

2.技能提升：通过实践活动，学生能够熟练运用线条和色彩进行绘画创作，提高自己的绘画技能和艺术表达能力。

3.观察力培养：通过观察大自然的美景，学生能够培养自己的观察力和想象力，学会发现生活中的美，并将其转化为艺术作品。

4.创造力培养：在绘画创作过程中，学生能够发挥自己的创造力和想象力，创作出具有个性和独特风格的作品。

5.表达能力提升：学生能够通过绘画作品表达自己对大自然的认识和情感，提高自己的表达能力和沟通能力。

6.团队合作与交流：在小组讨论和作品展示环节，学生能够学会与他人合作，培养团队意识，并能够自信地展示自己的作品，表达自己的观点，提高沟通能力和人际交往能力。

7.自主学习能力培养：通过课前的预习任务和课后的作业完成，学生能够培养自主学习能力，学会独立思考和解决问题。课后作业为了让幼儿更好地巩固所学知识，提高绘画技能，培养审美情感，设计了以下五个课后作业题型：

题型1：观察大自然美景图片，学生用线条和色彩描绘出图片中的景色。例：描绘一幅夕阳西下的美景。

题型2：学生选择自己喜欢的大自然元素，用绘画方式表达出该元素的特点和美丽。例：画出你心中的天空，可以是有白云、彩虹或飞翔的小鸟。

题型3：结合大自然的美景，学生创作一个故事，并用绘画方式表现出来。例：画出故事《森林里的友谊》。

题型4：学生以小组为单位，共同创作一幅大自然美景的绘画作品，可以展示在班级中。例：合作创作一幅春天花园的绘画作品。

题型5：学生回家后，与家长一起收集自然界的物品（如树叶、小石子等），并用这些物品创作一个艺术品。例：用捡到的树叶创作一幅拼贴画。课堂课堂评价是教学过程中不可或缺的一部分，它可以帮助教师了解学生的学习情况，及时发现问题并进行解决。在本节课中，教师可以通过以下方式进行课堂评价：

1.提问：教师可以通过提问的方式，了解学生对“大自然的素描”这一课题的理解程度。例如，教师可以问学生：“你能描述一下大自然的基本元素有哪些吗？”，“你认为如何才能画出美丽的大自然景色？”等。通过学生的回答，教师可以了解学生对知识点的掌握情况。

2.观察：教师可以通过观察学生的绘画过程，了解学生对绘画技能的掌握情况。例如，教师可以观察学生在绘画时对线条和色彩的运用，以及构图和创意的表达。通过观察，教师可以了解学生对绘画技能的掌握程度，以及他们在绘画过程中的创造力和想象力。

3.测试：教师可以通过小测试的方式，了解学生对“大自然的素描”这一课题的掌握情况。例如，教师可以设计一些绘画题目，让学生在规定的时间内完成。通过测试，教师可以了解学生对绘画技能的掌握程度，以及他们在绘画过程中的创造力和想象力。教学反思本节课的主题是“大自然的素描”，通过观察、体验大自然的美景，引导幼儿运用简单的线条和色彩进行绘画创作，表达自己对大自然的认识和情感。在教学过程中，我采用了讲授法、观察法、创作法等教学方法，同时也利用了PPT、视频、在线工具等教学资源。

在课堂活动中，我注意到幼儿对大自然的观察力和想象力非常丰富，他们能够在大自然中发现许多有趣的事物，并通过绘画创作表达出来。在创作过程中，我鼓励幼儿发挥自己的创造力和