2024-2025学年新教材高中政治 第三单元 全面依法治国 9.2 严格执法（2）教案 部编版必修3

2024-2025学年新教材高中政治第三单元全面依法治国9.2严格执法（2）教案部编版必修3主备人备课成员教学内容分析本节课的主要教学内容来自2024-2025学年新教材高中政治第三单元“全面依法治国”中的9.2节“严格执法（2）”。教学内容围绕法律实施的重要性、严格执法的内涵与意义、执法监督与问责制等方面展开。与学生已有知识的联系在于，学生在先前的学习中了解了法治的基本概念和原则，对法律有了初步认识。本节课将在此基础上，深入探讨执法的严格性和公正性，引导学生理解严格执法对于维护社会秩序和公平正义的重要性，并与现实生活中的案例相结合，提高学生的法治意识和批判性思维能力。核心素养目标本节课的核心素养目标旨在培养学生以下能力：法治意识、批判性思维和社会责任感。通过学习严格执法的内涵与意义，学生将增强对法治原则的理解，提高法治意识，认识到法律对社会秩序和公平正义的重要性。在分析执法监督与问责制的过程中，学生的批判性思维能力将得到锻炼，学会质疑与思考，形成独立见解。同时，结合实际案例，激发学生的社会责任感，引导其在日常生活中践行法治精神，成为具有法治素养的现代公民。学习者分析1.学生已掌握了法治基本概念、法律的作用与意义等相关知识，理解了法治国家的基本要求，为学习本节课打下了基础。

2.学生在政治学科学习中表现出一定的兴趣，具备一定的分析能力和逻辑思维能力。学习风格方面，学生喜欢通过讨论、案例分析等方式进行学习，善于从多角度思考问题。

3.学生可能在学习本节课时遇到的困难和挑战有：深入理解严格执法的内涵和意义，以及对执法监督与问责制的实际操作流程感到困惑。此外，如何将理论知识与实际案例相结合，提出有针对性的问题与见解，对学生来说也是一个挑战。

在面对这些困难和挑战时，教师应关注学生的个体差异，提供针对性的指导，引导学生通过合作学习、探究学习等方式，提高对法治知识的理解和应用能力。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过生动的语言和实际案例，讲解严格执法的理论知识，帮助学生系统掌握。

2.讨论法：组织学生分组讨论典型案例，引导学生主动思考和分析问题，提高批判性思维能力。

3.案例分析法：选择具有代表性的执法案例，让学生分析、评价，培养学生的法治意识和实际操作能力。

教学手段：

1.多媒体设备：利用PPT、视频等展示教学内容，丰富教学形式，提高学生的学习兴趣。

2.教学软件：运用互动式教学软件，开展在线问答、小组讨论等活动，提高课堂互动性和教学效果。

3.网络资源：引导学生利用网络资源查阅相关资料，拓宽知识视野，增强自主学习能力。教学过程设计1.导入环节（5分钟）

创设情境：播放一段关于严格执法的新闻报道，展示执法人员在执法过程中面临的挑战和困难。提出问题：“为什么严格执法在社会治理中具有重要意义？”

2.讲授新课（15分钟）

a.讲解严格执法的内涵与意义，阐述严格执法对于维护社会公平正义、保障人民权益的重要性。

（5分钟）

b.分析执法监督与问责制的实际操作流程，介绍我国相关法律法规，强调执法公正、公开、透明的重要性。

（5分钟）

c.结合实际案例，讲解严格执法在现实生活中的具体应用，引导学生认识到严格执法与自身权益的紧密联系。

（5分钟）

3.巩固练习（10分钟）

a.分组讨论：将学生分成小组，针对某一执法案例进行讨论，分析案例中严格执法的具体表现和不足之处。

（5分钟）

b.小组汇报：各小组代表汇报讨论成果，分享本组对严格执法的认识和看法。

（5分钟）

4.课堂提问（5分钟）

教师针对学生的讨论和汇报，提出具有针对性的问题，引导学生深入思考，巩固所学知识。

5.创新教学环节（5分钟）

a.角色扮演：让学生扮演执法人员、违法者等角色，模拟执法过程，体验严格执法的实际操作。

（3分钟）

b.互动问答：学生针对角色扮演过程中的疑问，向教师或其他同学提问，共同探讨解决问题的方法。

（2分钟）

6.核心素养能力拓展（5分钟）

a.让学生结合所学知识，分析现实生活中存在的执法问题，提出改进措施。

（3分钟）

b.学生分享自己的见解，教师点评并给予指导。

（2分钟）

7.总结与反思（5分钟）

教师引导学生总结本节课所学知识，强调严格执法在全面依法治国中的重要性。同时，鼓励学生反思自己在学习过程中的表现，提出改进意见。

1.激发学生的学习兴趣和求知欲，使其主动参与课堂学习。

2.帮助学生理解和掌握严格执法的内涵、意义以及执法监督与问责制的实际操作流程。

3.培养学生的法治意识、批判性思维和社会责任感，提高其解决实际问题的能力。

4.体现教学双边互动，关注学生个体差异，提高教学效果。教学资源拓展1.拓展资源：

a.相关法律法规：推荐学生阅读《中华人民共和国行政处罚法》、《中华人民共和国行政强制法》等与严格执法相关的法律法规，以便更深入地了解执法的法律依据和程序。

b.执法案例集：提供一些典型的执法案例集，包括正面案例和反面案例，让学生通过案例学习，理解严格执法在实际中的运用和挑战。

c.法治主题的书籍和文章：引导学生阅读关于法治、法律职业伦理等方面的书籍和文章，增强法治意识，提升法律素养。

d.社会实践资源：联系当地执法部门或法律服务机构，组织学生进行实地参观或实习，直观感受执法过程和法治实践。

2.拓展建议：

a.阅读理解：鼓励学生挑选法律法规或案例，进行深入阅读，并撰写读后感或案例分析报告，提高法律文本阅读能力和案例分析能力。

b.课题研究：学生可以自发组成研究小组，选择与严格执法相关的课题进行深入研究，如“严格执法在环境保护中的作用”、“校园内违法行为的处理机制”等，通过课题研究锻炼探究和解决问题的能力。

c.模拟法庭：组织学生开展模拟法庭活动，让学生扮演不同的法律角色，模拟真实法庭辩论，提高法律应用能力和逻辑表达能力。

d.社会调查：引导学生利用假期或课余时间，进行社会调查，了解公民对严格执法的认知和态度，通过调查实践，培养学生的社会责任感和公民意识。

e.观看法治节目：推荐学生观看法治类电视节目或纪录片，如《法治中国》、《今日说法》等，通过节目了解法治进程和执法实践，增强法治观念。教学反思在上完这节课后，我对教学过程进行了认真反思。首先，我觉得在导入环节，通过新闻报道创设情境的方式，成功吸引了学生的注意力，激发了他们对严格执法的兴趣。但在讲授新课的过程中，我发现自己对一些法律概念和流程的解释可能还不够清晰，导致部分学生理解起来有些困难。

在巩固练习环节，分组讨论和角色扮演活动让学生积极参与，课堂气氛活跃。但我注意到，有些学生在讨论时可能过于依赖同伴，个人的思考和分析能力没有得到充分锻炼。因此，我考虑在下次课堂中，增加一些个人作业，鼓励学生独立思考。

课堂提问环节，我发现学生对案例的分析较为深入，但有时问题的回答显得有些泛泛而谈，缺乏针对性。我应该在提问时更加精准，引导学生从具体的角度出发，深入探讨问题。

对于创新教学环节，角色扮演让学生有了身临其境的感觉，但时间安排上有些紧张，导致部分学生未能充分展示自己的观点。下次我会提前规划好时间，确保每个学生都有机会表达自己的看法。

在核心素养能力拓展方面，我觉得学生的表现还不错，但仍有一些同学在分析现实问题时，难以将所学知识与实际情况相结合。我应该在教学中更多地引入实际案例，帮助学生建立起理论知识与实际应用的桥梁。课堂1.课堂评价：

在课堂教学中，我通过提问、观察和小组讨论等方式，对学生的学习情况进行全面了解。在提问环节，关注学生对严格执法内涵、意义以及执法监督与问责制等知识点的掌握程度，及时发现问题并给予解答。同时，观察学生在讨论、角色扮演等活动中的表现，了解他们的思考过程、分析能力和团队合作精神。

通过课堂评价，我发现大部分学生对严格执法有了更深刻的认识，但在将理论知识运用到实际案例分析时，仍存在一定难度。针对这一问题，我将在后续教学中加强案例分析和实际应用的指导。

2.作业评价：

对学生的作业进行认真批改和点评，关注作业完成质量、思考深度和创新性。在作业反馈中，不仅指出学生的错误和不足，还注重挖掘他们的优点，鼓励学生继续努力。

从作业评价来看，学生在完成作业过程中，能够积极思考、主动探究，但部分同学在作业表述上仍需加强条理性和逻辑性。为此，我将在课堂教学中加强对学生表达能力的训练，提高他们的作业质量。

总体而言，通过课堂评价和作业评价，我对学生的学习情况有了更全面的了解，为后续教学提供了有益参考。在今后的教学中，我将不断调整教学策略，关注学生的个体差异，提高教学质量。板书设计①重点知识点：

-严格执法的内涵与意义

-执法监督与问责制

-法律法规在执法中的应用

②关键词：

-严格

-公正

-监督

-问责

-法治意识

③重点句：

-"严格执法是维护社会公平正义的基石。"

-"执法监督确保法律的公正实施。"

-"问责制让执法者更加负责，让公民权利得到保障。"

板书设计将以上重点以清晰、简洁的方式呈现在黑板上，采用图形、颜色和箭头等元素增强艺术性和趣味性。例如，可以使用法治图标来代表法治意识，用不同颜色区分严格执法的各个环节，用箭头展示问责制的流程。这样的设计旨在帮助学生更好地理解和记忆课程内容，同时激发他们的学习兴趣。课后拓展a.阅读材料：推荐学生阅读与严格执法相关的文章或报道，如《法治日报》、《人民日报》等媒体上发表的法治类文章，以及相关学术期刊上的研究论文。

b.视频资源：推荐学生观看法治纪录片或相关法治节目，如央视《法治在线》、《今日说法》等，通过视觉和听觉的方式更直观地了解严格执法的实际应用。

c.网络资源：鼓励学生利用网络资源，如法治相关的网站、论坛等，了解法治的最新动态和热点问题，拓宽知识面。

2.拓展要求：

a.自主学习：鼓励学生利用课后时间进行自主学