基础实验6 粗盐的初步提纯教学设计-2023-2024学年九年级化学沪教版下册

基础实验6粗盐的初步提纯教学设计-2023-2024学年九年级化学沪教版下册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容本节课的教学内容来自于2023-2024学年九年级化学沪教版下册的“基础实验6粗盐的初步提纯”。课程主要围绕粗盐提纯的实验过程进行，目的是让学生掌握粗盐提纯的基本方法和技巧。

课程内容包括：

1.粗盐提纯的实验原理和实验步骤；

2.不同实验器材的使用方法和注意事项；

3.实验数据的收集和处理；

4.实验结果的分析和讨论。

在教学过程中，我将引导学生通过实验操作，观察实验现象，分析实验结果，从而深入了解粗盐提纯的原理和过程。同时，我还会注重培养学生的实验操作能力和科学思维，使他们在实验过程中能够独立思考，发现问题，解决问题。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括科学探究与创新意识、科学态度、科学方法三个维度。

1.科学探究与创新意识：通过粗盐提纯的实验操作，培养学生观察、思考、探究的能力，激发他们的创新意识，使他们能够运用所学的知识和方法，独立进行科学探究。

2.科学态度：在实验过程中，培养学生严谨、细致、客观的科学态度，使他们能够认真对待实验，尊重实验事实，不迷信权威，敢于质疑，勇于创新。

3.科学方法：通过粗盐提纯的实验，使学生掌握实验设计、实验操作、实验数据处理等基本方法，培养学生运用科学方法解决实际问题的能力。重点难点及解决办法重点：

1.粗盐提纯的实验原理和实验步骤；

2.不同实验器材的使用方法和注意事项；

3.实验数据的收集和处理；

4.实验结果的分析和讨论。

难点：

1.实验步骤的合理安排和操作技巧；

2.实验数据的准确收集和处理；

3.实验结果的深入分析和讨论。

解决办法：

1.通过示范和分组实验，引导学生掌握实验步骤和操作技巧，重点关注实验过程中的关键环节，如溶解、过滤、蒸发等；

2.提供详细的实验数据记录表格，指导学生准确收集和处理数据，强调数据的可靠性和准确性；

3.引导学生运用所学的化学知识，对实验结果进行深入分析和讨论，鼓励他们提出自己的观点和见解，通过交流和合作，共同解决问题。教学资源1.软硬件资源：实验室、实验桌、烧杯、漏斗、玻璃棒、铁架台、酒精灯、蒸发皿、天平等。

2.课程平台：教学PPT、实验指导书、教学视频等。

3.信息化资源：互联网、电子教材、在线实验模拟软件等。

4.教学手段：讲解、示范、实验操作、分组讨论、问答、PPT展示等。

5.教学辅助工具：计时器、温度计、电子天平等。

6.实验材料：粗盐、清水、滤纸、玻璃棒、烧杯、蒸发皿等。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《粗盐的初步提纯》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过粗盐提纯的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索粗盐提纯的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解粗盐提纯的基本概念。粗盐提纯是通过物理方法将粗盐中的杂质去除，得到纯净的盐。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了粗盐提纯在实际中的应用，以及它如何帮助我们得到更纯净的盐。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调实验操作和数据处理这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与粗盐提纯相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的粗盐提纯实验操作。这个操作将演示粗盐提纯的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“粗盐提纯在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了粗盐提纯的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对粗盐提纯的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。知识点梳理1.粗盐的初步提纯实验原理：通过溶解、过滤、蒸发等物理方法将粗盐中的杂质去除，得到纯净的盐。

2.实验步骤：

a.将粗盐溶解在适量的水中；

b.使用过滤纸将溶液中的不溶物过滤掉；

c.将过滤后的溶液倒入蒸发皿中，加热蒸发；

d.收集蒸发后得到的纯净盐。

3.实验器材的使用方法和注意事项：

a.烧杯：用于溶解粗盐；

b.漏斗：用于过滤溶液；

c.玻璃棒：用于搅拌溶液；

d.铁架台：用于支撑实验器材；

e.酒精灯：用于加热蒸发；

f.蒸发皿：用于蒸发溶液。

4.实验数据的收集和处理：

a.记录实验开始和结束的时间；

b.记录所加粗盐的质量和蒸发后得到的纯净盐的质量；

c.计算提纯后的盐的纯度。

5.实验结果的分析和讨论：

a.分析实验过程中可能出现的误差来源；

b.讨论如何改进实验操作和数据处理方法，以提高实验结果的准确性。

6.粗盐提纯在实际生活中的应用：

a.提纯粗盐可以得到更纯净的盐，用于烹饪和食品加工；

b.粗盐提纯的方法和技术在化工产业中也有广泛应用。

7.实验安全注意事项：

a.操作过程中要小心使用实验器材，避免烫伤和腐蚀；

b.注意酒精灯的使用，防止火灾；

c.避免接触有毒物质，如氯化钡。

8.实验报告的撰写：

a.实验目的；

b.实验原理；

c.实验步骤；

d.实验数据；

e.实验结果分析和讨论；

f.实验结论。作业布置与反馈1.作业布置：

根据本节课的教学内容和目标，布置以下作业：

a.完成实验报告《粗盐的初步提纯》。要求学生详细记录实验步骤、实验数据和实验结果分析；

b.选择一个与粗盐提纯相关的实际问题，进行深入研究。要求学生提出自己的观点和解决方案，并撰写一篇短文，字数在300字左右；

c.总结本节课所学的粗盐提纯方法和技巧，以及实验操作中的注意事项，写一篇课后心得体会，字数在200字左右。

2.作业反馈：

在学生提交作业后，及时进行批改和反馈。针对不同学生的作业，指出存在的问题并给出改进建议，以促进学生的学习进步。

a.对于实验报告，关注学生实验数据的准确性、实验结果的分析深度以及实验结论的合理性。对于存在问题的报告，要求学生重新实验，改正错误，提高实验报告的质量；

b.对于实际问题研究作业，关注学生观点的独创性、解决方案的可行性以及文章结构的合理性。对于存在问题的作业，引导学生进行深入思考，重新撰写，提高作业质量；

c.对于课后心得体会，关注学生对实验操作技巧和实验安全注意事项的掌握程度，以及对实验结果的反思和总结。对于存在问题的作业，要求学生重新复习实验相关内容，加强实践操作，提高实验技能。重点题型整理1.题型一：实验操作题

题目：请根据实验步骤，回答粗盐提纯实验中所需的实验器材和材料。

答案：实验器材：烧杯、漏斗、玻璃棒、铁架台、酒精灯、蒸发皿、天平。实验材料：粗盐、清水、滤纸、玻璃棒、烧杯、蒸发皿。

2.题型二：数据处理题

题目：在一次粗盐提纯实验中，某学生记录下的数据如下：粗盐质量为20g，蒸发后得到的纯净盐质量为15g。请计算这次实验中盐的纯度。

答案：盐的纯度=(纯净盐质量/粗盐质量)×100%=(15g/20g)×100%=75%。

3.题型三：实验分析题

题目：在粗盐提纯实验中，某学生发现蒸发后得到的纯净盐颜色较深，请问可能的原因是什么？

答案：可能的原因是蒸发过程中溶液过度加热，导致盐的颜色加深。

4.题型四：实验设计题

题目：请设计一个实验方案，用于提纯粗盐，并说明实验步骤、实验材料和实验方法。

答案：实验方案：

步骤：1.将粗盐溶解在适量的水中；2.使用过滤纸将溶液中的不溶物过滤掉；3.将过滤后的溶液倒入蒸发皿中，加热蒸发；4.收集蒸发后得到的纯净盐。

实验材料：粗盐、清水、滤纸、玻璃棒、烧杯、蒸发皿。

实验方法：采用溶解、过滤、蒸发