2024年河南省中考英语完形填空做题技巧化“整”为“零”教学设计

2024年河南省中考英语完形填空做题技巧化“整”为“零”教学设计学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：河南省中考英语完形填空做题技巧化“整”为“零”教学

2.教学年级和班级：九年级1班

3.授课时间：2024年3月20日

4.教学时数：1课时（45分钟）核心素养目标本节课旨在培养学生的英语学科核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过分析中考英语完形填空的解题技巧，帮助学生提高阅读理解能力，培养他们运用英语进行思考和表达的能力。同时，引导学生关注英语文化的特点，提升跨文化交际意识。在教学过程中，鼓励学生主动探究、合作学习，培养他们的自主学习能力和团队合作精神。学情分析九年级1班的学生英语基础较好，大多数学生已经掌握了基本的英语语法和词汇知识，具备一定的阅读理解能力。他们在学习过程中表现出较强的学习兴趣和求知欲，愿意主动参与课堂活动。然而，部分学生在英语写作和口语表达方面仍有待提高，对完形填空题型的解题技巧不够熟悉，缺乏系统的训练。

在知识、能力、素质方面，学生普遍具备听说读写的基本能力，但对文本细节的理解和推理能力有待加强。他们在阅读完形填空时，往往注重词汇表面的意思，忽视上下文的逻辑关系，导致答案选择上的困惑。此外，部分学生存在阅读速度慢、答题时间分配不合理的问题，这对他们在考试中的表现产生了影响。

针对学生的具体情况，本节课将侧重于培养学生的文本分析能力、逻辑推理能力和时间管理能力。通过讲解中考英语完形填空的解题技巧，帮助学生提高答题效率，从而提升他们的阅读理解能力。同时，鼓励学生在课堂上积极思考、提问，培养他们的自主学习能力和批判性思维。教学资源1.软硬件资源：教室内的多媒体投影仪、计算机、白板和投影幕。

2.课程平台：学校提供的教学管理系统，用于发布教学材料和作业。

3.信息化资源：英语完形填空练习题库、相关教学视频和音频材料。

4.教学手段：小组讨论、互动问答、实例分析、练习讲解和反馈。教学过程设计1.导入环节（5分钟）

情境创设：展示一篇有趣的英语故事，故事中有一些空缺部分，引导学生思考如何用英语填写这些空缺，以激发学生的学习兴趣和求知欲。

问题提出：引导学生思考完形填空题的解题技巧，以及如何提高阅读理解能力。

2.讲授新课（15分钟）

解题技巧讲解：讲解中考英语完形填空的解题技巧，包括如何根据上下文推断词义、如何根据逻辑关系排除错误选项等。

实例分析：分析一篇中考英语完形填空真题，引导学生运用所学解题技巧进行解答。

3.巩固练习（10分钟）

练习题发布：在教学管理系统上发布一组完形填空练习题，要求学生在规定时间内完成。

讨论交流：学生分组讨论，分享解题心得和经验，互相学习，提高解题能力。

4.课堂提问（5分钟）

提问环节：教师针对本节课所学内容提问，检查学生对解题技巧的掌握程度。

学生回答：学生积极回答问题，展示自己的学习成果。

5.总结与拓展（5分钟）

教学总结：教师对本节课所学内容进行总结，强调解题技巧的重要性和实用性。

核心素养拓展：引导学生关注英语完形填空题型在实际生活中的应用，提高他们的跨文化交际能力。

6.课后作业（课后自主完成）

作业布置：布置一篇课后完形填空练习，要求学生在课后完成，巩固所学知识。

学习反馈：学生将作业提交至教学管理系统，教师及时批改，给予反馈，帮助学生提高。

总计用时：45分钟

教学过程设计要求紧凑，突出重点，注重师生互动，充分调动学生的积极性，使他们在课堂上充分参与到学习过程中，提高他们的英语学科核心素养。同时，教学过程要符合实际学情，关注学生的需求，解决他们在学习中遇到的问题，帮助他们提高英语阅读理解能力。知识点梳理1.完形填空的定义和作用：完形填空是一种阅读理解题型，要求学生在给定的文章中填入适当的词语，使文章完整、通顺。通过完形填空练习，学生可以提高阅读理解能力、词汇量和语法水平。

2.中考英语完形填空的特点：中考英语完形填空题型具有以下特点：选材真实、语境丰富、设题合理、考查全面。文章内容通常涉及生活、学习、文化等方面，难度适中，旨在考查学生运用英语知识解决问题的能力。

3.解题技巧：

a.通读全文：在做题前，先通读全文，了解文章的主旨和大意。

b.仔细阅读题干：认真阅读每个空缺处的题干，注意题干中的关键词。

c.分析语境：根据上下文信息，推断空缺处应填入的词语。

d.对比选项：将题干中的关键词与选项进行对比，排除干扰项，选择正确答案。

e.检查答案：在填完所有空缺后，再次通读全文，检查答案的合理性和通顺性。

4.常见设题类型：中考英语完形填空题型包括词语辨析、逻辑推理、词义猜测、语法结构等。学生需要掌握不同设题类型的解题方法，提高答题准确率。

5.解题步骤：

a.快速阅读全文，获取大意。

b.重点阅读第一遍，标记关键信息和不确定选项。

c.根据上下文和语法知识，填入合适选项。

d.再次阅读全文，检查答案的合理性和通顺性。

e.对照答案，总结经验，提高解题能力。

6.策略与技巧：

a.培养良好的阅读习惯：平时多阅读英语文章，提高阅读速度和理解能力。

b.积累词汇和短语：扩大词汇量，掌握固定搭配和常用短语。

c.强化语法知识：掌握基本的英语语法规则，提高句子结构分析能力。

d.培养逻辑思维能力：通过练习完形填空，提高推理和逻辑分析能力。

e.学习他人的经验和方法：向老师、同学请教解题心得，相互学习，共同进步。反思改进措施（一）教学特色创新

1.情境教学：通过引入真实的生活场景，让学生在实践中学习英语，提高他们的语言运用能力。

2.互动式教学：鼓励学生积极参与课堂讨论，培养他们的批判性思维和表达能力。

3.差异化教学：针对不同学生的学习需求和能力水平，制定个性化的教学计划，提高教学效果。

（二）存在主要问题

1.课堂管理：在小组讨论环节，部分学生过于活跃，影响了课堂秩序和其他学生的学习效果。

2.教学方法：在讲授新课时，发现部分学生对理论知识的掌握不够扎实，需要寻找更有效的教学方法。

3.教学评价：评价方式过于单一，侧重于考试成绩，忽视了学生的综合素质和过程性评价。

（三）改进措施

1.优化课堂管理：制定课堂规则，引导学生有序参与讨论，确保课堂秩序和学习效果。

2.改进教学方法：结合学生的实际情况，采用更多的实践教学活动，提高学生的学习兴趣和参与度。

3.多元化教学评价：完善评价体系，关注学生的综合素质，增加过程性评价，全面客观地评价学生的学习成果。

4.加强家校合作：与家长保持密切沟通，了解学生的学习情况，共同关注学生的成长和进步。

5.持续学习：教师要不断学习新的教育理念和教学方法，提高自身教学水平，以更好地为学生服务。板书设计①完形填空的定义和作用

-完形填空：要求学生在给定的文章中填入适当的词语，使文章完整、通顺。

-作用：提高阅读理解能力、词汇量和语法水平。

②中考英语完形填空的特点

-选材真实：文章内容涉及生活、学习、文化等方面。

-语境丰富：文章语境多样，考查学生对语境的理解能力。

-设题合理：题型设题符合学生的认知水平和学习需求。

-考查全面：考查学生的阅读理解、词汇、语法等多方面能力。

③解题技巧

-通读全文：了解文章的主旨和大意。

-仔细阅读题干：注意题干中的关键词。

-分析语境：根据上下文信息，推断空缺处应填入的词语。

-对比选项：排除干扰项，选择正确答案。

-检查答案：检查答案的合理性和通顺性。

④常见设题类型

-词语辨析：考查学生对词语用法的理解。

-逻辑推理：考查学生的推理和分析能力。

-词义猜测：考查学生根据上下文猜词义的能力。

-语法结构：考查学生的语法知识运用。

⑤解题步骤

-快速阅读全文，获取大意。

-重点阅读第一遍，标记关键信息和不确定选项。

-根据上下文和语法知识，填入合适选项。

-再次阅读全文，检查答案的合理性和通顺性。

-对照答案，总结经验，提高解题能力。

⑥策略与技巧

-培养良好的阅读习惯：提高阅读速度和理解能力。

-积累词汇和短语：扩大词汇量，掌握固定搭配和常用短语。

-强化语法知识：提高句子结构分析能力。

-培养逻辑思维能力：提高推理和逻辑分析能力。

-学习他人的经验和方法：向老师、同学请教解题心得，相互学习，共同进步。

板书设计要求简洁明了，通过关键词和简洁的句子，帮助学生快速理解和记忆。同时，注重艺术性和趣味性，使用图标、颜色等元素，激发学生的学习兴趣和主动性。教学评价与反馈1.课堂表现：学生在课堂上积极参与，表现出良好的学习态度。大多数学生能够跟上教学节奏，积极回答问题。在小组讨论环节，学生能够主动参与，提出自己的观点，并与同伴进行交流。

2.小组讨论成果展示：学生在小组讨论中能够积极分享自己的解题心得和经验，相互学习，共同进步。他们能够通过讨论得出一些共同的解题策略，并在全班进行展示，展示出他们的合作精神和解决问题的能力。

3.随堂测试：学生在随堂测试中能够独立完成题目，并能够运用课堂上所学的解题技巧。大多数学生能够正确回答问题，显示出他们对知识的掌握程度。

4.作业完成情况：学生能够按时完成作业，并能够认真对待。他们在作业中能够运用所学的解题方法，并能够独立思考，提出自己的见解。

5.教师评价与反馈：针对学生的表现，教师给予积极的评价和反馈。教师表扬学生在课堂上的积极参与和合作精神，鼓励他们继续保持。同时，教师也对学生的错误进行指正，并提供一些改进的建议，帮助学生进一步提高。教师注重学生的全面发展，不仅关注他们的学术成绩，还关注他们的思维能力、合作能力和创新能力。通过教学评价与反馈，教师能够了解学生的学习情况，及时调整教学方法和策略，以更好地促进学生的发展。课后作业1.阅读以下文章，并完成文章后的完形填空题目。

文章：

Lilywasahardworkinggirl.Shealwaysspenthertimestudyingandhelpingothers.Oneday,herteachergaveheradifficulttask.Thetaskwastocleanupaparknearherschool.Lilywasexcitedtohelp.Shegatheredsomeofherfriendsandtheystartedtowork.Theypickeduplitter,plantedflowers,andpaintedthebenches.Afterafewhours,theparklookedmuchbetter.Lilywasproudoftheirhardwork.Sheknewthattheyhadmadeadifferenceintheircommunity.

题目：

1.WhatwasLily'sfavoritethingtodo?

2.Whydidherteachergiveheradifficulttask?

3.WhatdidLilyandherfriendsdointhepark?

4.HowdidLilyfeelaftercleaningthepark?

5.Whatdifferencedidtheymakeintheircommunity?

答案：

1.Lily'sfavoritethingtodowastostudyandhelpothers.

2.Herteachergaveheradifficulttasktohelphercommunity.

3.Lilyandherfriendspickeduplitter,plantedflowers,andpaintedthebenchesinthepark.

4.Lilyfeltproudoftheirhardworkaftercleaningthepark.

5.Theymadeadifferenceintheircommunitybycleaninguptheparkandmakingitlookbetter.

2.阅读以下文章，并完成文章后的完形填空题目。

文章：

Tomwasashyboy.Healwayskepttohimselfanddidn'ttalktoanyone.Oneday,histeachernoticedhisbehavioranddecidedtohelphim.Shesuggestedthathejointheschool'sdramaclub.Tomwashesitantatfirst,buthefinallyagreedtogiveitatry.Intheclub,hemetnewfriendsandstartedtocomeoutofhisshell.Heevenhadthechancetoperformonstage.Afterawhile,Tombecamemoreconfidentandoutgoing.Herealizedthatjoiningthedramaclubwasoneofthebestdecisionshehadevermade.

题目：

1.WhatwasTom'spersonalitylikebeforejoiningthedramaclub?

2.Whydidhisteachersuggestthathejointhedramaclub?

3.WhatdidTomdointhedramaclub?

4.HowdidTomfeelafterjoiningthedramaclub?

5.WhatdifferencedidjoiningthedramaclubmakeinTom'slife?

答案：

1.Tomwasashyboywhokepttohimselfanddidn'ttalktoanyone.

2.Histeachersuggestedthathejointhedramaclubtohelphimcomeoutofhisshellandbecomemoreconfident.

3.Tommetnewfriendsandstartedtocomeoutofhisshellinthedramaclub.Heevenhadthechancetoperformonstage.

4.Tombecamemoreconfidentandoutgoingafterjoiningthedramaclub.

5.JoiningthedramaclubmadeabigdifferenceinTom'slife.Hebecamemoreconfident,outgoing,andmadenewfriends.

3.阅读以下文章，并完成文章后的完形填空题目。

文章：

Sarahwasacaringgirl.Shealwayshelpedherneighborsandvolunteeredatthelocalanimalshelter.Oneday,sheheardaboutadogthathadbeenabandonedandneededahome.Sarah'sheartwentouttothepoordog.Shedecidedtoadoptitandgiveitalovinghome.ShenamedthedogLuckyandtookgoodcareofit.Theybecamebestfriends.SarahknewthatadoptingLuckywasthebestdecisionshehadevermade.

题目：

1.WhatwasSarah'spersonalitylike?

2.WhydidSarahdecidetoadopttheabandoneddog?

3.WhatdidSarahdoforthedogsheadopted?

4.HowdidSarahfeelaboutadoptingthedog?

5.WhatdifferencedidadoptingthedogmakeinSarah'slife?

答案：

1.Sarahwasacaringgirlwhohelpedherneighborsandvolunteeredatthelocalanimalshelter.

2.Sarahdecidedtoadopttheabandoneddogbecauseherheartwentouttoitandshewantedtogiveitalovinghome.

3.SarahtookgoodcareofthedogsheadoptedandnameditLucky.

4.Sarahfelthappyandfulfilledafteradoptingthedog.

5.AdoptingthedogmadeabigdifferenceinSarah'slife.Shegainedabestfriendandfeltasenseofaccomplishment.

4.阅读以下文章，并完成文章后的完形填空题目。

文章：

Ethanwasacuriousboy.Helovedexploringandtryingnewthings.Oneday,hediscoveredanewhobby-photography.Heborrowedhisparents'cameraandstartedtakingphotosofeverythingaroundhim.Hepracticedcapturingdifferentsubjectsandangles.Afterawhile,Ethan'sskillsimprovedandhebegantoreceivecomplimentsonhisphotos.Heevenhadthechanc