2024秋七年级英语上册 Unit 2 This is my sister Period 1 Section A (1a-1c)教案（新版）人教新目标版

2024秋七年级英语上册Unit2ThisismysisterPeriod1SectionA(1a-1c)教案（新版）人教新目标版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2024秋七年级英语上册Unit2ThisismysisterPeriod1SectionA(1a-1c)教案（新版）人教新目标版教学内容分析本节课的主要教学内容为人教新目标版七年级英语上册Unit2ThisismysisterPeriod1SectionA(1a-1c)。教学内容主要包括介绍家人和运用指示代词this和that。学生将学习如何用英语介绍自己的家庭成员，如“thisismysister/brother/mother/father”等。此外，课程还将涉及对1a-1c部分听力练习和口语交流的实践。

教学内容与学生已有知识的联系在于，学生在之前的课程中已经学习了基本的问候语和自我介绍，对英语的基本句型和语法有了初步了解。在此基础上，本节课将帮助学生将所学知识拓展到介绍家人，并运用指示代词，使他们在实际场景中能够更好地运用英语进行交流。教学内容与教材紧密相关，旨在巩固和提高学生实际运用英语的能力。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括：培养学生的语言表达能力，提高他们的跨文化交际意识，锻炼逻辑思维和自主学习能力。通过学习介绍家人的英语表达，让学生在实际语境中运用所学知识，提升语言实际运用能力。同时，课程注重培养学生对指示代词this和that的理解和运用，使他们能够正确运用英语进行人物描述，增强语言表达的准确性。此外，通过小组活动和听力练习，提升学生的团队合作意识和听力理解能力，培养他们在实际交际中尊重和理解不同文化背景的习惯，促进跨文化交际素养的形成。学情分析本节课的教学对象为七年级学生，他们在知识层面已经掌握了基本的英语问候和自我介绍，具备了一定的词汇量和语法基础。然而，在语言表达和听力理解方面，学生能力参差不齐，部分学生可能在实际交流中仍存在紧张和不自信的情绪。在能力方面，学生的口语表达和听力技巧有待提高，对于指示代词this和that的运用尚需加强。

在素质方面，学生普遍具有好奇心和求知欲，愿意参与课堂活动，但在团队合作和自主学习方面存在一定差距。行为习惯方面，部分学生课堂注意力不集中，课堂参与度不高，这可能影响他们对课程内容的吸收和应用。

这些因素对课程学习产生以下影响：一方面，学生需要在课堂中通过多样化的活动，如小组合作、角色扮演等，提高语言实践能力；另一方面，教师需关注学生个体差异，针对性地进行教学指导，帮助他们克服学习中的困难和心理障碍，激发学习兴趣，提高课堂参与度。此外，注重培养学生良好的学习习惯，以提升课程学习效果。教学方法与策略针对本节课的教学目标和七年级学生的特点，采用以下教学方法与策略：

1.讲授与讨论：教师通过讲解和示范，引导学生学习介绍家人的英语表达和指示代词的用法。在此基础上，组织学生进行小组讨论，让他们互相交流、分享学习心得。

2.角色扮演：设计角色扮演活动，让学生模拟实际场景，运用所学知识进行人物介绍，提高学生的语言实际运用能力。

3.教学媒体使用：利用多媒体教学资源，如PPT、视频等，展示课程内容，丰富教学手段，提高学生的学习兴趣。同时，使用听力练习材料，锻炼学生的听力理解能力。

4.小组合作：将学生分成小组，进行合作学习，促使他们在互动中提高英语表达和沟通能力。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对介绍家人英语表达的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道如何用英语向别人介绍自己的家人吗？这在我们日常生活中有什么作用？”

展示一些家庭成员的图片，让学生初步感受家庭氛围。

简短介绍介绍家人英语表达的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.介绍家人英语表达基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解介绍家人英语表达的基本句型和指示代词的用法。

过程：

讲解介绍家人英语表达的基本句型，如“thisismysister/brother/mother/father”等。

详细介绍指示代词this和that的用法，使用图表或示例句帮助学生理解。

3.XX案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解介绍家人英语表达的实际应用。

过程：

选择几个典型的介绍家人英语表达的案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、表达方式和意义，让学生全面了解英语表达的多样性。

引导学生思考这些案例在现实生活中的应用，以及如何运用所学知识解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与介绍家人相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对介绍家人英语表达的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调介绍家人英语表达的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括介绍家人英语表达的句型、指示代词的用法以及案例分析等。

强调介绍家人英语表达在现实生活和学习中的价值，鼓励学生大胆尝试和应用。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于介绍自己家人的英语短文，以巩固学习效果。知识点梳理1.介绍家人英语表达的基本句型：

-Thisismysister/brother/mother/father.

-She/Heismysister/brother/mother/father.

-Ihaveasister/brother/mother/father.

2.指示代词this和that的用法：

-Thisis用于介绍离说话人较近的人或物。

-Thatis用于介绍离说话人较远的人或物。

3.词汇：

-Sister：姐妹

-Brother：兄弟

-Mother：母亲

-Father：父亲

-Family：家庭

-Member：成员

4.语法：

-使用have表示拥有。

-使用is表示“是”。

-了解指示代词this和that的用法。

5.课程相关听力练习：

-能够听懂并模仿听力材料中的介绍家人英语表达。

-能够在听力过程中，捕捉关键信息，如人名、关系等。

6.口语交流：

-运用所学句型，进行实际场景的角色扮演，介绍家人。

-学会倾听他人介绍家人，并能够提出相关问题。

7.文化背景：

-了解在英语国家中，如何礼貌地介绍家人。

-了解不同文化背景下，家庭成员之间的关系及称谓。

8.课堂活动：

-通过小组合作、角色扮演等活动，巩固所学知识。

-通过听力练习，提高英语听力水平。

9.课后作业：

-撰写一篇关于介绍自己家人的英语短文，巩固句型和词汇。

-收集并分享关于不同文化背景下家庭介绍的资料。

本节课的知识点梳理涵盖了教材中的重点内容，旨在帮助学生全面掌握介绍家人英语表达的相关知识，提高他们的实际语言运用能力。通过对这些知识点的学习和练习，学生将能够更好地理解、运用和拓展所学知识，为今后的英语学习打下坚实基础。作业布置与反馈1.作业布置：

（1）书面作业：

-根据课堂所学的介绍家人英语表达，编写一段对话，至少包含5个家庭成员的介绍。

-完成教材中Unit2Thisismysister的课后练习1a-1c，包括填空、选择和简答题。

（2）口头作业：

-录制一段视频，向家人介绍自己的家庭成员，并尝试使用this和that指示代词。

-与同学进行角色扮演，模拟在家庭聚会中介绍新认识的朋友。

（3）拓展作业：

-收集一些关于不同文化背景下家庭介绍的资料，与同学分享，增进对跨文化交际的理解。

2.作业反馈：

（1）书面作业：

-批改作业时，关注学生对基本句型的掌握、指示代词的运用以及语法正确性。

-对学生作业中存在的问题，如拼写错误、语法错误等，进行标注并提出改进建议。

（2）口头作业：

-观看学生录制的视频，评估其发音、语速和语调，给出反馈意见。

-对角色扮演活动中的表现，给予评价和建议，鼓励学生大胆开口说英语。

（3）拓展作业：

-对学生收集的跨文化交际资料进行点评，鼓励他们关注不同文化背景下的交际礼仪。

-指导学生如何将所学知识应用到实际生活中，提高他们的跨文化交际能力。典型例题讲解1.例题一：

题目：请根据以下信息，用英语介绍你的家庭成员。

信息：你有一个哥哥，他是一名学生；你有一个姐姐，她是一名教师；你的父亲是一名工程师；你的母亲是一名医生。

参考答案：

Thisismybrother.Heisastudent.Thisismysister.Sheisateacher.Myfatherisanengineer,andmymotherisadoctor.

2.例题二：

题目：假设你正在家里招待朋友，用英语向你的朋友介绍你的家人。

参考答案：

Friend:Whoisthatmanoverthere?

You:Thatismyfather.Heisanengineer.

Friend:Andwhoisthewomannexttohim?

You:Thisismymother.Sheisadoctor.

3.例题三：

题目：请根据图片，用英语描述你的家庭成员。

（图片中有爸爸、妈妈、哥哥和妹妹）

参考答案：

Inthispicture,wecanseeafamily.Themanisthefather.Heiswearingglasses.Thewomannexttohimisthemother.Sheisholdingababy.Theboystandingbehindthemisthebrother,andthegirlsittingonthegroundisthesister.

4.例题四：

题目：请用英语写一段话，描述你和你哥哥的相似之处和不同之处。

参考答案：

MybrotherandIaresimilarinthatwebothlikeplayingsports.However,wearedifferentintermsofhobbies.Heenjoysreadingbooks,whileIpreferlisteningtomusic.

5.例题五：

题目：假设你在外教课上，外教要求你用英语介绍你的家人。请写一段话，介绍你的家人并提及他们的职业。

参考答案：

Hello,everyone.I'dliketointroducemyfamilytoyou.Thisismyfather.Heisabusinessman.Thisismymother.Sheisateacher.Ialsohaveabrother.Heisadoctor.AndIhaveasisterwhoisauniversitystudent.板书设计①重点知识点：

-介绍家人基本句型：

-Thisismysister/brother/mother/father.

-She/Heismysister/brother/mother/father.

-Ihaveasister/brother/mother/father.

-指示代词：

-Thisis

-Thatis

②关键词汇：

-Sister

-Brother

-Mother

-Father

-Family

-Member

③艺术性和趣味性：

-使用彩色粉笔，区分不同家庭成员的介绍句型，增强视觉效果。

-在板书旁边绘制简单的家庭成员插图，如爸爸、妈妈、哥哥、姐姐等，让学生更容易记忆词汇。

-设计一个“家庭树”板书，将每个家庭成员作为一个分支，从中心向外延伸，用不同颜色标注，增强趣味性。

-在板书下方留出空间，用于展示学生的即时作品，如编写的小对话或角色扮演的视频片段，激发学生的学习兴趣和主动性。

板书设计要简洁明了，突出重点，同时通过艺术性和趣味性的设计，帮助学生更好地理解和记忆所学知识，激发他们的学习兴趣和参与热情。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.创新性导入：通过开场提问和图片展示，激发学生对介绍家人英语表达的兴趣，营造积极的学习氛围。

2.互动式教学：采用角色扮演和小组讨论，让学生在实践中提高英语表达和听力理解能力，培养合作精神。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生注意力不集中：部分学生在课堂中注意力不集中，影响学习效果。

2.个体差异关注