《介绍我的幼儿园》（教案）-2024-2025学年一年级上册数学西师大版

《介绍我的幼儿园》（教案）-2024-2025学年一年级上册数学西师大版主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：《介绍我的幼儿园》

2.教学年级和班级：一年级

3.授课时间：第一周数学课

4.教学时数：45分钟

《介绍我的幼儿园》（教案）-2024-2025学年一年级上册数学西师大版

课程内容：

1.让学生通过观察、描述幼儿园的环境和设施，培养空间观念和语言表达能力。

2.运用简单的图形和符号表示幼儿园的布局，提高学生的识图和绘图能力。

3.通过数数活动，让学生了解幼儿园的人数和物品数量，巩固对数字的认识。

教学步骤：

1.引导学生观察幼儿园的图片，让学生描述图片中的场景和物品。

2.指导学生运用基本图形和符号绘制幼儿园平面图，展示并交流作品。

3.组织学生进行数数活动，统计幼儿园的人数和物品数量，分享结果。

课程评价：

1.学生能积极参与观察和描述活动，表现出良好的空间观念和语言表达能力。

2.学生能正确绘制幼儿园平面图，展示出识图和绘图能力的提高。

3.学生能顺利完成数数活动，对数字的认识得到巩固。核心素养目标1.培养学生的观察能力和空间观念，使其能够通过观察、描述，理解幼儿园的环境布局。

2.提升学生的图形认知和绘图技能，运用基本图形和符号表达幼儿园的平面结构。

3.增强学生的数学应用意识，运用数数活动培养对数字的敏感性和基本的数量概念。

4.培养学生的合作交流能力，通过小组活动，共享观察和统计结果，提高表达与沟通技巧。学习者分析1.学生已经掌握了基本的图形认知，如圆形、正方形、三角形等，能够识别和命名这些图形。他们还在前期的学习中，对幼儿园的环境有了初步的了解。

2.学生普遍对幼儿园生活有着浓厚兴趣，喜欢通过观察和交流来表达自己的看法。他们具有一定的语言表达能力和动手操作能力，但在空间想象和绘图技能上存在差异。学生的学习风格多样，有的喜欢独立思考，有的则更倾向于合作学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：在绘制幼儿园平面图时，对图形的把握和空间布局的安排可能会感到困难；在进行数数活动时，可能会对较大数字的识记和数量关系的理解遇到挑战。此外，部分学生在合作交流中可能表现出害羞或沟通不畅的问题。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源1.硬件资源：幼儿园环境布置图片、绘图用基本图形卡片、计数棒、白板、投影仪。

2.软件资源：西师大版一年级上册数学教材、《介绍我的幼儿园》教学PPT、统计表模板。

3.课程平台：学校多媒体教学平台、班级学习交流群。

4.信息化资源：电子教学图片、动画演示空间布局、电子计数游戏。

5.教学手段：讲授、小组合作、互动问答、实践操作、游戏教学。教学过程1.导入新课

上课之初，我首先向同学们提问：“你们喜欢幼儿园吗？为什么？”通过这个话题，引导同学们回忆和分享在幼儿园的美好时光，从而自然导入新课《介绍我的幼儿园》。

2.课程内容探究

（1）观察幼儿园环境

我展示了一组幼儿园环境布置的图片，让同学们观察并描述图片中的场景和物品。在这个过程中，同学们积极地参与观察，用生动的语言描述图片内容，培养了他们的空间观念和语言表达能力。

（2）绘制幼儿园平面图

接着，我向同学们介绍了基本图形和符号，并指导他们运用这些图形和符号绘制幼儿园的平面图。同学们通过实际操作，不仅提高了识图和绘图能力，还加深了对幼儿园环境布局的理解。

（3）数数活动

我组织同学们进行数数活动，统计幼儿园的人数和物品数量。在这个过程中，同学们巩固了对数字的认识，提高了对数量的敏感度。同时，我鼓励他们分享统计结果，培养合作交流能力。

3.课文主旨内容探究

（1）讨论幼儿园的特点

我引导同学们讨论幼儿园的特点，如温馨、有趣、充满爱等。通过这个环节，让同学们认识到幼儿园是一个充满关爱和快乐的地方，从而激发他们对幼儿园生活的喜爱。

（2）分享幼儿园趣事

我邀请同学们分享在幼儿园发生的有趣事情，让同学们在愉快的氛围中感受到幼儿园生活的美好。同时，这也锻炼了他们的语言表达能力和倾听他人分享的耐心。

4.全文侧重点突出

在本节课的教学过程中，我始终关注以下侧重点：

（1）观察与描述：培养同学们的空间观念和语言表达能力。

（2）识图与绘图：提高同学们的识图和绘图能力，加深对幼儿园环境布局的理解。

（3）数数与统计：巩固同学们对数字的认识，提高数量敏感度，培养合作交流能力。

（4）关爱与分享：让同学们感受到幼儿园生活的温馨与快乐，培养关爱他人和分享快乐的能力。

5.实践操作与游戏教学

为了使同学们更好地掌握本节课的知识，我设计了以下实践操作和游戏：

（1）绘制幼儿园平面图比赛：同学们分组进行比赛，看哪个小组能在规定时间内完成平面图的绘制。

（2）数字接龙游戏：同学们用计数棒进行数字接龙，提高他们对数字的敏感度。

（3）分享快乐时光：同学们分组分享在幼儿园的趣事，培养他们的合作交流能力和倾听他人分享的耐心。

6.总结与反馈

在课程即将结束时，我对本节课的内容进行总结，强调同学们在观察、描述、绘图和数数活动中取得的成果。同时，我鼓励同学们在课后继续关注幼儿园的生活，发现更多美好的事物。学生学习效果1.空间观念和语言表达能力：

学生能够通过观察幼儿园环境图片，运用丰富的语言描述场景和物品，表现出较强的空间观念和语言表达能力。他们在描述过程中，能够注意到细节，使用恰当的词汇，表达清晰。

2.识图和绘图能力：

学生掌握了基本图形和符号的使用，能够运用这些元素绘制出幼儿园的平面图。通过实践操作，他们在识图和绘图方面的能力得到了提升，能够准确地将幼儿园的环境布局表现出来。

3.数字认知和数量概念：

在数数活动中，学生巩固了对数字的认识，对数量概念有了更深入的理解。他们能够熟练地进行数字接龙游戏，对较大数字的识记和数量关系有了更好的掌握。

4.合作交流和表达分享：

学生在小组合作中表现出良好的沟通和协作能力，能够相互帮助，共同完成任务。在分享环节，他们能够自信地表达自己的观点和感受，倾听他人的分享，展现出良好的社交技巧。

5.课程知识的理解和应用：

学生对幼儿园的环境布局有了更深刻的理解，能够将所学知识应用到实际中，如通过绘制平面图来展示幼儿园的结构。他们还能够将数数技能应用于日常生活中，对周围环境的数量有更敏感的观察。

6.学习兴趣和动机：

通过本节课的学习，学生对数学学科产生了更浓厚的兴趣。他们在有趣的活动中，体验到了学习的乐趣，增强了学习数学的动机。

7.解决问题的能力：

在绘制平面图和数数活动中，学生面临了一些问题，如如何布局图形、如何处理数字的连续性等。在解决问题的过程中，他们学会了思考、尝试和调整策略，提升了解决问题的能力。

8.自我评价和反思：

学生在学习过程中进行了自我评价，能够认识到自己的长处和不足，并在课后进行反思，思考如何改进自己的学习方法和技巧。作业布置与反馈1.作业布置：

（1）观察作业：请同学们在课后观察自己熟悉的幼儿园环境，用图画和文字描述幼儿园的一个角落，注意使用本节课所学的图形和符号。

（2）数数作业：同学们选择一个感兴趣的主题，如玩具、图书等，在幼儿园进行实地数数，记录下来并制作成统计表。

（3）思考作业：请同学们思考如何在幼儿园平面图中表示出不同的区域，例如活动区、休息区等，并尝试绘制出来。

2.作业反馈：

（1）观察作业反馈：在批改观察作业时，关注同学们是否能够准确使用图形和符号描述幼儿园环境。对于描述不准确或不完整的地方，给出具体的改进建议，如建议使用更恰当的图形或增加细节描述。

（2）数数作业反馈：对于数数作业，检查同学们的统计表是否清晰、准确，数据是否正确。对于存在的问题，如数据错误或统计方法不当，指出问题并指导正确的统计方法。

（3）思考作业反馈：在思考作业的批改中，重点关注同学们的创意和逻辑性。对于空间布局不合理或表示方法不明确的地方，给出改进意见，鼓励同学们尝试不同的表示方法。教学反思与改进在教学过程中，我发现了一些值得反思的地方，也意识到了需要改进的环节。

1.设计反思活动：

在本节课结束后，我计划进行以下反思活动：

-收集同学们在课堂上的表现反馈，了解他们在观察、描述、绘图和数数活动中的参与程度和掌握情况。

-与同事们进行交流，听取他们对本节课的意见和建议，借鉴他们的经验和方法。

-观看课堂录像，分析自己在教学过程中的语言表达、引导方式和课堂氛围营造等方面是否存在不足。

2.改进措施：

针对以下环节，我制定了相应的改进措施：

-在课堂导入环节，更加注重激发同学们的兴趣，通过生动有趣的话题，让他们更快地进入学习状态。

-在教学过程中，加强对学生的个别辅导，关注他们的学习困难，提供针对性的指导。

-增加课堂互动，鼓励同学们提问和表达观点，提高他们的参与度和积极性。

-对于实践操作和游戏教学环节，准备更多具有挑战性和趣味性的活动，让同学们在轻松愉快的氛围中学习。

-在作业布置与反馈方面，更加注重作业的针对性和实用性，及时对学生的作业进行批改和反馈，帮助他们巩固所学知识。

在未来的教学中，我将实施以下改进措施：

1.优化教学设计，使课程内容更符合学生的认知发展需求。

2.注重课堂氛围的营造，提高学生的学习兴趣和积极性。

3.加强师生互动，关注学生的个体差异，提供个性化的辅导。

4.拓展教学资源，利用多媒体和信息技术手段，丰富教学形式。

5.定期进行教学反思，及时调整教学策略，以提高教学效果。内容逻辑关系2.识图与绘图：重点知识点包括基本图形、符号表示、平面图绘制。词句