习作：这儿真美 教学设计-2024-2025学年语文三年级上册统编版

习作：这儿真美教学设计-2024-2025学年语文三年级上册统编版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教材分析“这儿真美”是2024-2025学年语文三年级上册统编版的一篇习作。本节课的主要内容是通过观察和描绘身边的环境，让学生学会用生动的语言和形象的描绘来表达自己对美好事物的感受。教材以贴近学生生活的场景和事物为素材，引导学生发现生活中的美好，激发他们的表达欲望。通过本节课的学习，学生将能够掌握一定的观察方法，运用恰当的词语和句式来描绘美好景色，提高自己的语文表达能力。核心素养目标本节课的核心素养目标在于培养学生的语文学科核心素养，主要包括：语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解。通过观察和描绘身边的环境，学生将学会用生动的语言和形象的描绘来表达自己对美好事物的感受，提高自己的语文表达能力。同时，通过观察和描绘，学生将培养自己的审美鉴赏能力，提升自己的审美情趣。重点难点及解决办法解决办法：首先，可以通过图片或实地观察，帮助学生直观地了解美景，引导学生学会观察。其次，可以提供一些范例，让学生模仿并加以运用。最后，通过小组讨论和分享，让学生互相学习和借鉴，从而突破难点，让学生能够将观察到的事物和景色，用生动的语言和形象的描绘表现出来。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《2024-2025学年语文三年级上册统编版》教材，以便跟随教学进度进行学习和练习。

2.辅助材料：准备一系列与“这儿真美”主题相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以丰富学生的感官体验，并提供直观的视觉支持。

3.实验器材：如果课程中涉及实地观察或小型实验，提前准备相应的实验器材，确保其完整性和安全性，为学生提供安全的实验环境。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如设置分组讨论区、实验操作台等，以适应不同的教学活动和学生的学习需求。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对“这儿真美”的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道‘这儿真美’是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于身边美景的图片或视频片段，让学生初步感受“这儿真美”的魅力或特点。

简短介绍“这儿真美”的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.习作指导（10分钟）

目标：让学生了解习作的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解习作的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍习作的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.美景观察与描述（15分钟）

目标：通过观察和描述，让学生深入了解美景的特性和重要性。

过程：

引导学生观察教室外的美景，注意观察景物的特点和细节。

让学生尝试用语言描述所观察到的美景，注意描绘景物的色彩、形状、动态等。

分享学生的描述成果，互相学习和借鉴。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与美景相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对美景的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调美景观察与描述的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括美景观察与描述的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调美景在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用美景观察与描述。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于教室外美景的习作，以巩固学习效果。知识点梳理本节课的主要知识点包括：

1.美景观察方法：引导学生学会观察身边的美景，注意观察景物的特点和细节，如色彩、形状、动态等。

2.描述方法：教授学生如何用生动的语言描述美景，包括描绘景物的色彩、形状、动态等，以及运用比喻、拟人等修辞手法。

3.习作结构：讲解习作的基本结构，包括开头、中间和结尾部分，以及如何合理安排材料，使习作内容丰富、条理清晰。

4.语言表达技巧：教授学生如何运用恰当的词语和句式来表达自己的感受和想法，注意语言的准确性和流畅性。

5.写作技巧：指导学生如何进行写作，包括选择合适的材料、组织文章结构、运用恰当的修辞手法等。

6.合作与分享：培养学生的合作能力和分享精神，鼓励学生在小组讨论中相互学习，分享自己的观点和想法。

7.评价与反馈：教授学生如何对同伴的习作进行评价和反馈，注意尊重他人的成果，提出建设性的意见和建议。课后拓展1.拓展内容：

与本节课内容相关的阅读材料或视频资源，如《这片最美的风景》、《我眼中的美丽世界》等文章或相关主题的视频片段。

2.拓展要求：

鼓励学生利用课后时间进行自主学习和拓展，教师可提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等。

要求学生在课后阅读至少一篇与本节课主题相关的文章，并撰写一篇读后感或观后感，字数在200-300字左右。

学生在撰写读后感或观后感时，需结合文章内容和个人实际，表达对美景的理解和感悟，以及对自己生活的启示。

教师在课后收齐学生的读后感或观后感，进行批改和评价，并提供反馈和建议。板书设计①美景观察方法

-颜色

-形状

-动态

②描述方法

-比喻

-拟人

-形容词

③习作结构

-开头

-中间

-结尾

④语言表达技巧

-准确

-流畅

-生动

⑤写作技巧

-选材

-结构

-修辞

⑥合作与分享

-评价

-建议

-交流

⑦评价与反馈

-尊重

-建设性

-改进

板书设计应条理清楚、重点突出、简洁明了，以便于学生理解和记忆。同时，板书设计应具有艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣和主动性。例如，可以使用不同颜色标注不同知识点，或者添加与美景相关的插图，使板书更加生动有趣。教学反思与总结教学反思：

回顾整个教学过程，我觉得在教学方法和策略上，我注重了学生的参与和互动，通过提问、展示和小组讨论等方式，激发学生的兴趣和思考。同时，我也提供了一些范例和指导，帮助学生更好地表达自己的感受和想法。

在教学管理方面，我注意观察学生的反应和学习情况，及时调整教学节奏和难度，确保每个学生都能跟上课程的进展。此外，我也鼓励学生提问和表达自己的观点，营造了一个积极的学习氛围。

然而，我也发现了一些不足之处。首先，在美景观察方面，有些学生对于观察细节和运用形容词方面还存在一定的困难。其次，在学生小组讨论环节，个别小组的讨论成果较为单一，缺乏深入的分析和创新的思考。此外，在评价与反馈方面，我需要更加细致和具体地给予学生指导和建议，帮助他们更好地改进和提高。

教学总结：

对本节课的教学效果进行客观评价，我觉得学生在美景观察和描述方面有了一定的提升，他们能够用生动的语言描绘出身边的美景。同时，学生在小组讨论中也展现出了合作和分享的精神，每个小组都能够积极参与并展示自己的成果。

然而，学生在习作结构和语言表达方面还存在一些问题，部分学生的习作结构不够清晰，语言表达也不够准确和流畅。这需要我在今后的教学中加强指导和练习，帮助学生掌握习作的基本结构和运用恰当的词语和句式。

针对教学中存在的问题和不足，我提出以下改进措施和建议：

1.在美景观察方面，可以增加一些实践活动，如实地观察和写生，让学生更加深入地体验和观察美景，提高他们的观察能力和描述能力。

2.在学生小组讨论环节，可以提前给出一些讨论话题和问题，引导学生深入思考和分析，鼓励他们提出创新的观点和想法。

3.在评价与反馈方面，我需要更加细致和具体地给予学生指导和建议，针对不同学生的问题和不足，提出具体的改进措施和练习建议。课堂小结，当堂检测课堂小结：

本节课我们学习了如何观察和描述身边的美景，通过具体案例的分析和小组讨论，学生们对如何运用生动的语言和形象的描绘来表达自己对美好事物的感受有了更深入的理解。同时，我们也学习了习作的基本结构，包括开头、中间和结尾，以及如何合理安排材料，使习作内容丰富、条理清晰。

在教学过程中，我注意到学生们在美景观察和描述方面有了一定的提升，他们能够用生动的语言描绘出身边的美景。然而，学生们在习作结构和语言表达方面还存在一些问题，部分学生的习作结构不够清晰，语言表达也不够准确和流畅。因此，在今后的教学中，我将更加注重指导学生掌握习作的基本结构和运用恰当的词语和句式。

当堂检测：

1.请用一段话描述你身边的一处美景，注意运用恰当的形容词和修辞手法。

2.请根据以下习作结构