人教版七年级下册信息技术 4.1认识图层 教学设计

人教版七年级下册信息技术4.1认识图层教学设计科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）人教版七年级下册信息技术4.1认识图层教学设计课程基本信息1.课程名称：认识图层

2.教学年级和班级：人教版七年级下册信息技术

3.授课时间：第4周第1课时

4.教学时数：45分钟

本节课将引导七年级学生初步认识图层的概念，学会在图像编辑软件中使用图层，掌握图层的基本操作，并培养他们运用图层进行图像创作的能力。通过本节课的学习，使学生能够结合课本知识，深入了解图层在信息技术领域的应用。核心素养目标1.信息意识：使学生能够认识到图层在图像处理中的重要性，理解图层在信息技术领域的应用，提高他们对图像信息的敏感度和处理能力。

2.媒体素养：培养学生掌握图层的基本操作，学会运用图层进行图像创作，提高他们在数字媒体领域的创作能力和审美水平。

3.创新思维：鼓励学生在图层操作中发挥想象，尝试创新，培养他们在图像编辑过程中的问题解决能力和创新意识。

4.团队协作：在课堂实践活动中，培养学生与他人合作，共同完成图层作品，提升团队协作能力和沟通技巧。学习者分析1.学生已经掌握了计算机基本操作、简单的图像编辑软件使用以及基本的图像处理知识。在此基础上，学生对图层概念的理解有一定基础，但尚不深入。

2.学生对信息技术课程兴趣浓厚，尤其对图像编辑、动画制作等富有创意性的内容具有较高热情。学生在操作能力和学习风格上存在差异，部分学生动手能力强，善于在实践中学习；另一部分学生则更倾向于理论学习。

3.学生在图层知识学习中可能遇到的困难和挑战包括：图层概念的理解、图层操作技巧的掌握以及如何将图层知识运用到实际作品创作中。此外，部分学生对图层管理及图层组合的规则可能感到困惑，需要教师在教学过程中给予关注和指导。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过讲解图层的基本概念和操作方法，为学生奠定理论基础。

2.演示法：现场演示图层操作，让学生直观地了解图层的使用技巧。

3.任务驱动法：布置实践任务，引导学生自主探究，培养他们运用图层解决问题的能力。

教学手段：

1.多媒体设备：利用投影仪展示图层操作步骤，便于学生观察和学习。

2.教学软件：使用图像编辑软件如Photoshop进行现场演示，让学生跟随操作，提高实践能力。

3.网络资源：提供在线教程和案例，帮助学生拓宽知识面，激发创作灵感。教学过程首先，让我们一起来回顾一下上一节课的内容，我们学习了如何使用基本的图像编辑工具，对图片进行简单的调整和修改。今天，我们将进入到一个全新的领域——图层。图层是图像编辑中的核心概念，它能够帮助我们创作出更加丰富和专业的图像作品。

1.导入新课（5分钟）

同学们，你们在日常生活中有没有看到过一些非常精美的海报或者图片？它们通常是由多个不同的元素组合而成的。在今天的课程中，我们将学习如何利用图层来实现这样的效果。首先，我想请大家思考一个问题：如果我们要在一张图片上添加文字或者图形，但是又不希望影响到原来的图片，我们应该怎么做呢？

2.知识探究（15分钟）

（1）图层的概念

现在，让我们一起打开课本第4.1节“认识图层”，阅读课文内容，了解什么是图层。我会在多媒体屏幕上展示相关的概念和例子。请注意，图层就像是透明的纸张，我们可以在这张纸上绘制或放置图片的各个部分，每一层都可以独立编辑，不会影响到其他层。

（2）图层的类型和作用

3.实践操作（15分钟）

现在，让我们动手实践一下。请大家打开计算机中的图像编辑软件，跟随我的步骤：

（1）新建一个文件，并添加至少两个图层。

（2）尝试在图层上绘制图形、添加文字。

（3）调整图层的顺序，观察图像的变化。

（4）尝试使用不同的图层混合模式，看看它们对图像的影响。

在操作过程中，我会走动观察，对有问题的同学进行个别指导。

4.小组讨论（10分钟）

5.作品展示与评价（10分钟）

完成作品后，每个小组将展示他们的作品，并分享创作过程中图层的使用经验和遇到的问题。其他同学可以提出意见和建议，我会对每个作品进行点评，指出值得学习和改进的地方。

6.总结与作业布置（5分钟）

最后，让我们一起来总结一下今天学到的内容。我们学习了图层的基本概念、类型和作用，以及如何在图像编辑软件中使用图层。图层的掌握对提高我们的图像编辑能力非常重要。

今天的作业是，每人独立创作一幅图像作品，至少使用三个图层，并在下节课上进行展示。拓展与延伸1.拓展阅读材料

为了更好地理解图层在图像编辑中的应用，我推荐大家阅读以下几篇材料：

（1）《图层的创意应用》：介绍图层在广告设计、海报制作等领域的创新应用，帮助学生了解图层在实际工作中的重要性。

（2）《图层混合模式详解》：详细解释各种图层混合模式的原理和适用场景，提高学生对图层混合模式的理解和应用能力。

（3）《图层样式与效果》：介绍如何为图层添加样式和效果，使作品更具视觉冲击力。

2.课后自主学习和探究

（1）请同学们在课后尝试使用图层制作一幅自己喜欢的图像作品，并尝试运用不同的图层混合模式和样式。

（2）查阅资料，了解图层在数字绘画、动画制作等领域的应用，拓宽知识面。

（3）在学习过程中，如果遇到问题，可以与同学进行讨论，也可以向我请教。教学反思与改进在上完这节课后，我意识到有几个地方需要我进行反思和改进。首先，我发现学生在理解图层概念时存在一定难度，特别是在图层顺序和混合模式的运用上。这可能是因为我在讲解时没有足够地简化复杂概念，或者没有提供足够的实例来帮助他们直观地理解。

为了解决这个问题，我计划在未来的教学中增加更多的互动环节，比如小组讨论和实时操作演示。通过让学生亲自操作并讨论图层的效果，他们可以更深刻地理解图层的原理和应用。

其次，我注意到在实践操作环节，部分学生进展缓慢，可能是因为他们对软件操作不够熟悉。我意识到我需要提供更多的个别指导，尤其是在操作技巧上。因此，我打算在下一节课中安排一些快速的小组辅导，帮助学生掌握图层操作的基本技巧。

另外，我也观察到学生在作品展示环节中，对于如何表达自己的想法和接受他人的评价还有些拘谨。为了提高学生的表达能力和批判性思维，我将在未来的教学中增加一些角色扮演和模拟评价的活动，让他们在更轻松的氛围中学会如何给出和接受建设性的反馈。

最后，我意识到拓展与延伸环节需要更多的引导，让学生能够更有效地进行课后自主学习和探究。我会准备一份详细的学习指南，包括学习目标和资源列表，以及一些启发性的问题，鼓励学生在课后进行深入探索。

1.增加互动环节，通过小组讨论和实时操作演示来加深学生对图层概念的理解。

2.提供更多的个别指导，特别是在软件操作方面。

3.开展角色扮演和模拟评价活动，提高学生的表达能力和批判性思维。

4.准备详细的学习指南，引导学生课后自主学习和探究。板书设计①重点知识点：

-图层的概念与作用

-图层的类型

-图层的基本操作

-图层混合模式

-图层样式的应用

②知识结构：

-图层→新建、添加、删除

-图层顺序→调整、堆叠

-混合模式→正常、溶解、叠加等

-样式→投影、内阴影、外发光等

③艺术性与趣味性：

-使用不同颜色和图标代表不同类型的图层，增强视觉效果。

-通过简笔画形式展示图层堆叠效果，形象直观。

-创意示例：设计一个有趣的图层“拼图”游戏，让学生通过移动图层来拼凑出完整的图像，增加课堂趣味性。

板书设计将结合图像编辑软件的实际界面，采用图解和符号相结合的方式，使学生在视觉上能够快速理解和记忆图层的相关知识点。同时，通过艺术性和趣味性的设计，激发学生的学习兴趣和主动性，让课堂变得更加生动和高效。重点题型整理1.简述图层的基本概念及其在图像编辑中的作用。

答案：图层是图像编辑软件中的一个基本元素，相当于一张透明的纸片，可以在其上绘制图形、放置图片或添加文字等。图层的作用主要有：保护原始图片、方便元素组合、实现复杂的视觉效果、便于修改和调整等。

举例：在制作一张海报时，我们可以将背景、人物、文字分别放置在不同的图层上，这样在修改某个元素时，不会影响到其他元素。

2.请列举至少三种图层混合模式，并简要说明其效果。

答案：

（1）正常模式：图层内容正常显示，不会与下方图层混合。

（2）叠加模式：图层内容与下方图层混合，增强图像的对比度和饱和度。

（3）柔光模式：根据图层内容的明暗程度，与下方图层进行混合，使图像产生柔和的光照效果。

3.如何在图像编辑软件中添加一个新的图层？

答案：在图像编辑软件中，通常有以下几种方法添加新图层：

（1）点击图层面板下方的“创建新图层”按钮。

（2）在图层面板右键点击，选择“新建图层”。

（3）使用快捷键（如Ctrl+Shift+N）创建新图层。

4.请简述如何调整图层顺序。

答案：调整图层顺序的方法如下：

（1）在图层面板中，拖动图层到目标位置。

（2）使用图层面板下方的“上移一层”或“下移一层”按钮调整图层顺序。

（3）使用快捷键（如Ctrl+]或Ctrl+[）调整图层顺序。

5.请举例说明如何为图层添加样式。

答案：为图层添加样式的方法如下：

（1）选中目标图层，点击图层面板下方的“添加样式”按钮。

（2）在弹出的样式列表中选择一种样式，如投影、内阴影、外发光等。

（3）根据需要调整样式参数，以实现满意的效果。

举例：为一张图片添加文字图层，我们可以为文字图层添加投影样式，使文字更具立体感。调整样式参数，如投影颜色、角度、距离等，以达到最佳的视觉效果。教学评价与反馈1.课堂表现：通过观察学生在课堂上的参与程度、提问和回答问题的情况，以及他们在实践操作中的表现，我能够评估学生对图层知识的理解和应用能力。

2.小组讨论成果展示：通过小组讨论和成果展示，我可以观察学生的团队合作能力、沟通能力和创造力，以及他们对图层概念的理解和运用。

3.随堂测试：通过随堂测试，我可以了解学生对图层知识点的掌握情况，包括图层的概念、类