11 变废为宝有妙招 第一课时 教学设计-2023-2024学年道德与法治四年级上册统编版

11变废为宝有妙招第一课时教学设计-2023-2024学年道德与法治四年级上册统编版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）11变废为宝有妙招第一课时教学设计-2023-2024学年道德与法治四年级上册统编版课程基本信息1.课程名称：道德与法治

2.教学年级和班级：四年级一班

3.授课时间：2023年11月3日

4.教学时数：1课时（45分钟）

二、教学设计

1.导入：通过一个生活中的实例，让学生思考如何将废物利用起来，引出本课的主题“变废为宝有妙招”。

2.新课导入：讲解什么是废物利用，为什么要进行废物利用，以及废物利用的意义和价值。

3.案例分析：分享一些成功的废物利用案例，让学生分组讨论，如何将这些案例应用到自己的生活中。

4.小组讨论：让学生分组讨论，提出自己生活中可以进行废物利用的点子，并分享给其他小组。

5.总结：对学生的讨论进行总结，强调废物利用的重要性，并鼓励学生在日常生活中积极实践。

6.课后作业：布置一道与废物利用相关的实践作业，让学生在课后进行操作和实践。核心素养目标本节课的核心素养目标在于提升学生的环保意识和创新思维能力。通过学习废物利用的知识，学生能够认识到保护环境、节约资源的重要性，从而在日常生活中能够主动进行废物利用，实现环保目标。同时，通过案例分析和小组讨论，学生能够培养自己的创新思维能力，提出新的废物利用点子，培养解决问题的能力。学情分析四年级的学生在知识层面上，已经具备了一定的环保意识和创新能力。他们对于废物利用有一定的了解，但是深入理解和实践的经验还不够丰富。在能力方面，学生们具备了基本的分析问题和解决问题的能力，能够参与到小组讨论和案例分析中。

在素质方面，学生们普遍具有较强的学习兴趣和社会责任感，对于环保类的话题比较关注，这有利于他们对本节课内容的学习和理解。在行为习惯上，大部分学生能够积极参与课堂活动，主动表达自己的观点，但也有一小部分学生较为内向，可能需要老师的引导和鼓励才能更好地参与到课堂中来。

对于本节课的学习，学生的知识基础和能力水平能够满足学习需求，但需要老师在教学过程中注重引导和激发学生的思考，鼓励他们提出更多的废物利用点子，提高他们的创新思维能力。同时，老师还需要关注内向学生的学习情况，通过引导和鼓励，让他们能够更好地参与到课堂中来，提升他们的学习效果。教学资源1.软硬件资源：教室内的多媒体设备，包括投影仪和计算机，用于展示案例和教学PPT。

2.课程平台：无需使用特定的课程平台，教学活动将在教室内部进行。

3.信息化资源：教学PPT，包含废物利用的知识点、案例分析以及课后作业。

4.教学手段：采用讲授法、案例分析法、小组讨论法、实践作业法等多种教学手段，以激发学生的学习兴趣和参与度。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“变废为宝有妙招”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解废物利用的知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

-作用与目的：帮助学生提前了解“变废为宝有妙招”课题，为课堂学习做好准备。培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过一个生活中的实例，引出“变废为宝有妙招”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解废物利用的知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、案例分析等活动，让学生在实践中掌握废物利用的技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、案例分析等活动，体验废物利用的实践过程。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解废物利用的知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握废物利用的技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

-作用与目的：帮助学生深入理解废物利用的知识点，掌握相关的实践技能。通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据“变废为宝有妙招”课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与废物利用相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

-作用与目的：巩固学生在课堂上学到的废物利用知识点和技能。通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。学生学习效果1.知识理解：学生们对废物利用的概念、意义和价值有了更深入的理解。他们能够明确废物利用的重要性，并认识到自己在日常生活中可以如何实践废物利用。

2.实践技能：通过案例分析和小组讨论，学生们学会了如何提出废物利用的点子，并能够将这些点子应用到实际生活中。他们能够独立思考，提出创新性的解决方案，并在小组合作中与他人沟通和协作。

3.环保意识：学生们增强了环保意识，他们更加关注环境保护问题，并能够主动采取行动，实现环保目标。他们认识到每个人的小小行动都能对环境产生积极的影响。

4.创新思维：通过本节课的学习，学生们培养了自己的创新思维能力。他们学会了从不同的角度思考问题，提出新的想法，并能够将这些想法付诸实践。

5.团队合作：在小组讨论和合作中，学生们培养了团队合作意识和沟通能力。他们学会了倾听他人的意见，与他人合作，共同解决问题。

6.自我反思：通过课后作业和拓展学习，学生们对自己的学习过程和成果进行了反思和总结。他们能够发现自己的不足，并提出改进建议，促进了自己的学习提升。重点题型整理1.题型一：概念理解题

题目：请解释废物利用的含义及其重要性。

答案：废物利用是指将废弃物品或资源重新利用，创造出新的价值的过程。废物利用的重要性在于它可以减少资源浪费，保护环境，同时还可以促进创新和经济发展。

2.题型二：案例分析题

题目：请分析以下案例，并提出至少两个废物利用的点子。

案例：某学校举办了一场环保活动，学生们带来了各种废弃物品，如旧报纸、空瓶子等。

答案：废物利用点子1：将旧报纸制作成手工艺品或回收出售。废物利用点子2：将空瓶子制作成花瓶或水杯。

3.题型三：实践应用题

题目：请设计一个废物利用的实践项目，并说明实施步骤和预期成果。

答案：实践项目：校园植物浇水装置。实施步骤：1.收集废弃塑料瓶和容器。2.将容器装满土壤，种植植物。3.定期给植物浇水。预期成果：通过这个项目，学生们能够学会如何将废弃物品转化为有用的植物容器，同时培养他们的环保意识和动手能力。

4.题型四：创新思维题

题目：请提出一个创新的废物利用点子，并说明其价值和可行性。

答案：废物利用点子：废纸箱制作的便携式储物柜。价值：这个点子可以解决人们对于储物空间的需求，同时减少废弃纸箱的浪费。可行性：通过使用废弃纸箱制作便携式储物柜，不仅可以充分利用资源，还可以降低成本，具有很高的可行性。

5.题型五：团队合作题

题目：请以小组形式，选择一个废物利用的项目，并设计实施计划。

答案：实施计划：1.小组成员共同讨论，选择一个废物利用的项目。2.分工合作，分配每个成员的任务。3.按照计划进行废物利用项目的实施。4.定期召开会议，讨论进展情况和遇到的问题，并进行调整。5.完成项目后，进行总结和展示。板书设计1.标题：废物利用的意义和价值

2.副标题：创新思维与环保意识

板书内容：

1.废物利用的含义：将废弃物品重新利用，创造出新的价值。

2.废物利用的重要性：减少资源浪费，保护环境，促进创新和经济发展。

3.废物利用的实践：案例分析，小组讨论，实践活动。

4.废物利用的思维：创新思维，团队合作，自我反思。

5.废物利用的技能：提出废物利用点子，实践技能，环保意识。

艺术性和趣味性：标题和副标题采用有趣的设计，板书内容采用图文并茂的形式，增加学生的学习兴趣和主动性。同时，利用色彩和图形，使板书更加生动和有趣。教学评价与反馈2.小组讨论成果展示：各小组在讨论中提出了许多有创意的废物利用点子，并在课堂上进行了