2024年高中化学 第一章 第2节 化学计量在实验中的应用教案 新人教版必修1

2024年高中化学第一章第2节化学计量在实验中的应用教案新人教版必修1授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：新人教版高中化学必修1第一章第二节《化学计量在实验中的应用》

2.教学年级和班级：高中一年级二班

3.授课时间：2024年3月25日

4.教学时数：1课时（45分钟）核心素养目标1.科学探究与创新意识：学习化学计量在实验中的应用，培养学生运用化学知识解决实际问题的能力，激发学生的创新思维。

2.科学思维与科学探究：通过实验操作和数据分析，培养学生运用科学方法进行探究和解决问题的能力。

3.科学态度与价值观：通过学习化学计量在实验中的应用，使学生认识到化学在实际生活中的重要性，培养学生的科学态度和社会责任感。

4.科学表达与交流：通过小组讨论和实验报告，培养学生运用化学语言表达和交流的能力。教学难点与重点1.教学重点

-化学计量概念的理解：物质的量、摩尔、质量守恒定律等基本概念。

-实验操作技能：如何准确称量、配制溶液、使用滴定等实验技能。

-化学方程式的计算：物质的量与反应物、生成物之间的关系，以及如何进行化学方程式的平衡计算。

-实验数据分析：如何从实验数据中提取有效信息，进行误差分析和结果判断。

2.教学难点

-物质的量的概念：学生对于物质的量的理解可能存在困难，难以将其与实际物质的质量联系起来。

-实验操作技巧：学生可能对于一些实验操作技巧掌握不足，如如何准确称量、配制溶液等。

-化学方程式的计算：学生可能对于化学方程式的计算方法不够熟悉，难以进行准确的计算。

-实验数据的处理和分析：学生可能对于如何从实验数据中提取有效信息，进行误差分析和结果判断存在困惑。

针对以上难点，教师可以通过具体的实例、实验演示、分组讨论等方式，帮助学生理解和掌握核心知识，同时提供充足的练习机会，引导学生进行自主学习和思考。教学方法与策略1.教学方法

-问题驱动学习：通过提出实际问题，引导学生运用化学计量知识进行分析和解决。

-案例研究：通过分析具体的化学实验案例，让学生理解化学计量在实验中的应用。

-分组讨论：鼓励学生进行分组讨论，促进学生之间的交流和合作。

2.教学活动

-实验操作：安排实验环节，让学生亲自动手进行实验操作，增强实践能力。

-数据分析练习：让学生根据实验数据进行分析和计算，培养学生的数据分析能力。

3.教学媒体

-使用多媒体课件：通过多媒体课件展示实验过程和数据分析，帮助学生更直观地理解知识点。

-在线学习平台：利用在线学习平台，提供额外的学习资源和解题指导，帮助学生进行自主学习。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提供实验操作视频、化学方程式计算案例等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：例如，“如何在实验中准确地进行溶液的配制？”、“化学方程式计算时应遵循哪些步骤？”

-监控预习进度：通过在线平台收集学生的预习笔记和问题，评估预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生观看实验操作视频，阅读相关的化学方程式计算案例。

-思考预习问题：学生针对问题进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至在线平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生的自主学习能力，提升其对化学计量的初步理解。

-信息技术手段：利用在线平台共享资源，通过视频等资料引导学生开展预习。

作用与目的：

-帮助学生提前熟悉实验操作流程和化学方程式计算方法，为课堂学习打下基础。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力，激发学生对化学计量的兴趣。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示一个实际化学实验案例，引出化学计量在实验中的应用。

-讲解知识点：详细讲解物质的量、摩尔、质量守恒定律等基本概念，并通过实验案例帮助学生理解。

-组织课堂活动：安排小组讨论，让学生分析实验数据，讨论如何准确进行化学方程式的计算。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生专注听讲，对老师讲解的化学计量概念和实验操作进行思考。

-参与课堂活动：学生在小组讨论中分享自己的理解，共同解决实验数据计算问题。

-提问与讨论：学生针对不懂的问题进行提问，并与组员讨论解决方案。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解帮助学生掌握化学计量的基本概念。

-实践活动法：通过实验案例和小组讨论，让学生在实践中应用化学计量知识。

-合作学习法：通过小组讨论，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解化学计量的概念和实验应用，掌握相关技能。

-培养学生的实践操作能力和解决问题的能力，提升团队合作意识。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置相关的实验报告和化学方程式计算练习，巩固学习效果。

-提供拓展资源：推荐学生阅读相关的化学计量书籍，观看进一步的讲解视频。

-反馈作业情况：批改学生的作业，提供反馈，指出作业中的错误和不足。

学生活动：

-完成作业：学生根据老师的要求，完成实验报告和计算练习。

-拓展学习：学生利用推荐的资源，进行更深入的学习和研究。

-反思总结：学生对自己的学习过程和作业成果进行反思，总结学习经验。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习，培养独立学习能力。

-反思总结法：通过反思总结，帮助学生发现学习中的不足，促进自我提升。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的化学计量知识和实验技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现并改进学习方法，促进自我提升。教学资源拓展1.拓展资源

-化学计量应用案例：提供一系列与生活相关的化学计量应用案例，如食品添加剂的计量、环境污染的化学计量分析等，让学生了解化学计量在实际生活中的应用。

-化学实验视频：收集一些高质量的化学实验操作视频，包括实验原理、实验步骤、实验注意事项等，帮助学生更好地理解实验过程。

-化学方程式计算软件：推荐一些化学方程式计算软件或在线工具，让学生在课后进行更多的化学方程式计算练习。

-学术文章：提供一些关于化学计量的学术文章，让学生了解化学计量的最新研究进展和应用领域。

2.拓展建议

-开展家庭小实验：鼓励学生在家中进行化学实验，如制作简易的酸碱指示剂、测定家用水的水质等，将所学知识应用到实际生活中。

-参观化学实验室：组织学生参观学校的化学实验室或相关企业的工作场所，让学生亲身体验化学实验的操作和化学计量的实际应用。

-开展化学竞赛：鼓励学生参加学校的化学竞赛或相关的化学知识比赛，激发学生的学习兴趣和竞争意识。

-制作化学知识宣传海报：邀请学生制作化学知识宣传海报，展示他们对化学计量的理解和应用，提高学生的表达和创作能力。课后作业为了巩固本节课所学的化学计量在实验中的应用知识，布置以下课后作业：

1.实验报告：要求学生根据实验原理和步骤，完成实验操作，并记录实验数据。学生需要对实验结果进行分析和讨论，解释实验现象，并提出自己的观点。

举例：在“化学计量在实验中的应用”实验中，学生需要配制一定浓度的溶液，并进行滴定实验。学生需要记录实验数据，如溶液的体积、滴定液的体积等，并计算出待测溶液的浓度。然后，学生需要对实验结果进行分析，探讨实验中可能存在的误差来源，并提出改进措施。

2.化学方程式计算练习：要求学生根据所学的化学计量知识，完成一系列化学方程式的计算练习。学生需要正确运用物质的量、摩尔、质量守恒定律等概念，进行计算，并解释计算过程。

举例：已知反应方程式：\(\text{A}+2\text{B}\rightarrow\text{C}+\text{D}\)，反应物的物质的量分别为0.1mol和0.2mol，求生成物C的物质的量。

3.小组讨论题：要求学生以小组为单位，针对本节课的实验内容进行讨论，并回答以下问题：

-实验中如何准确地进行溶液的配制？

-化学方程式计算时应遵循哪些步骤？

-实验数据处理和分析的方法有哪些？

学生需要通过讨论，共同得出答案，并将讨论结果提交至平台或老师处。

4.化学知识分享：要求学生选择一个与化学计量相关的主题，进行资料收集和整理，并在班级中进行分享。学生需要通过PPT、报告等形式，向其他同学介绍所选择的主题，并展示自己的理解和观点。

举例：学生可以选择“化学计量在环境保护中的应用”作为主题，通过收集相关的资料和案例，向班级同学介绍化学计量在环境保护中的重要作用，如水质监测、空气质量评估等。

5.化学文献阅读：要求学生阅读一篇关于化学计量的学术文章或综述，并撰写读后感或摘要。学生需要概括文章的主要内容，并提出自己的观点和看法。

举例：学生可以选择一篇关于化学计量在药物分析中的应用的文章进行阅读，并撰写读后感或摘要。学生需要概括文章中提到的化学计量方法，以及其在药物分析中的具体应用，并探讨这些方法的优势和局限性。教学评价与反馈2.小组讨论成果展示：教师可以评价学生在小组讨论中的参与程度、观点的独创性和准确性、对小组讨论的贡献等方面。

3.随堂测试：教师可以通过随堂测试来评价学生对化学计量在实验中的应用知识的理解和掌握程度。测试可以包括选择题、计算题、实验分析题等，以全面考察学生的知识水平和应用能力。

4.作业完成情况：教师可以评价学生完成课后作业的情况，包括作业的准确性、实验报告的撰写质量、化学方程式计算的准确性等方面。

5.教师评价与反馈：教师需要针对学生的表现和作业完成情况，给予及时、具体的评价和反馈。教师可以通过口头、书面或在线平台的方式，向学生提供评价和反馈。评价和反馈的内容应该包括学生的优点和不足，以及如何改进和提高的建议。反思改进措施-引入更多实际案例：将更多的实际案例引入教学，使学生能够更好地理解化学计量在实验中的应用。

-利用多媒体教学：利用多媒体教学手段，如视频、动画等，增强学生的直观感受和兴趣。

-增加实验操作机会：增加学生在实验室的实际操作机会，让学生通过亲身体验来加深对化学计量的理解和掌握。

2.存在主要问题

-学生对化学计量概念的理解不足：学生在学习化学计量时，对一些基本概念的理解可能不够深入，导致学习效果不佳。

-实验操作技能不够熟练：学生在实验操作中可能存在一些问题，如称量不准确、溶液配制不规范等，影响实验结果的准确性。

-缺乏足够的互动和讨论：学生在课堂上的互动和讨论可能不够充分，导致学习效果不佳。

3.改进措施

-提供更多实际案例：在教学中引入更多的实际案例，帮助学生更好地理解化学计量在实验中的应用。

-加强实验操作技能的培训：通过实