Unit3TheWorldMeetsChinaUnderstandingideas教学设计-2023-2024学年高二下学期英语外研版（2019）选择性必修第四册

Unit3TheWorldMeetsChinaUnderstandingideas教学设计-2023-2024学年高二下学期英语外研版（2019）选择性必修第四册主备人备课成员教学内容本节课的教学内容来自于高二下学期英语外研版（2019）选择性必修第四册的Unit3TheWorldMeetsChina，主要内容涉及到Understandingideas。本节课将重点讲解和练习与单元主题相关的基础知识点，包括词汇、语法、阅读理解和写作技巧。

教学重点：

1.掌握与单元主题相关的词汇和短语，如“传统文化”、“国际交流”、“跨文化理解”等。

2.理解和运用本节课所学的语法知识点，如现在分词作状语、定语从句等。

3.通过阅读理解练习，提高学生对文本信息的提取和分析能力。

4.培养学生的写作技巧，如如何清晰表达观点、如何使用恰当的连接词等。

教学难点：

1.理解和运用语法知识点，如现在分词作状语、定语从句等。

2.提高学生对复杂文本的理解和分析能力。

3.培养学生运用英语进行有效表达的能力。核心素养目标分析本节课的核心素养目标分析主要从以下三个方面展开：

1.语言能力：通过本节课的学习，学生将能够运用所学的词汇和短语进行有效的口头和书面表达，提高学生在实际情境中运用英语进行交流的能力。

2.文化意识：通过学习关于中国传统文化的知识，学生将能够增强对中华文化的认同感，提高对不同文化的理解和尊重，培养学生的跨文化交际能力。

3.思维品质：通过阅读理解和写作练习，学生将能够提高对文本信息的提取和分析能力，培养学生的逻辑思维和创新思维能力，使学生在面对复杂问题时能够进行独立思考和批判性思考。学情分析本节课的学情分析主要从以下几个方面展开：

1.学生层次：本节课面向的是高二下学期的学生，他们已经具备了一定的英语基础，能够运用英语进行简单的交流和阅读。然而，学生在英语写作和口语表达方面还存在一定的困难，需要通过本节课的学习进行进一步的提高。

2.知识、能力、素质方面：学生在词汇、语法和阅读理解方面有了一定的基础，但还需要进一步巩固和提高。在写作和口语表达方面，学生还存在一定的挑战，需要通过本节课的学习和实践来提升。此外，学生的文化意识和跨文化交际能力还有待提高，需要通过学习有关中国传统文化的知识来培养。

3.行为习惯：学生在课堂上的参与度较高，能够积极回答问题和参与讨论。然而，部分学生在课下的自主学习方面还存在一定的不足，需要教师进行引导和督促。此外，学生的学习习惯和学习方法有待改进，需要教师进行指导和培养。

4.对课程学习的影响：学生已有的知识和能力水平对课程学习起到了一定的促进作用，他们能够理解和掌握新的知识点。然而，学生在写作和口语表达方面存在的困难以及对文化意识和跨文化交际能力的缺乏会对课程学习产生一定的影响。因此，教师需要针对这些方面进行针对性的教学和指导，帮助学生克服困难，提高学习效果。

针对学生的学情分析，本节课的教学设计和教学策略将注重以下几个方面：

1.针对学生的知识基础，教师将引导学生进行复习和巩固，确保学生能够掌握和运用所学知识点。

2.针对学生的写作和口语表达困难，教师将提供具体的指导和练习机会，帮助学生提高这些技能。

3.针对学生的文化意识和跨文化交际能力的缺乏，教师将通过引入相关的中国传统文化知识，引导学生进行思考和讨论，提高他们的文化意识和跨文化交际能力。

4.针对学生的学习习惯和学习方法的问题，教师将给予学生具体的指导和培养，帮助他们建立良好的学习习惯和学习方法。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《英语外研版（2019）选择性必修第四册》，以便学生能够跟随教师的讲解进行学习和复习。

2.辅助材料：为了丰富教学内容和提高学生的学习兴趣，教师应准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。例如，可以准备关于中国传统文化的图片和视频，用以引导学生更好地理解和欣赏中华文化。

3.实验器材：本节课不涉及实验内容，因此无需准备实验器材。

4.教室布置：为了创造一个有利于学习和交流的环境，教师可以根据教学需要布置教室环境。例如，可以根据小组讨论的需要，设置分组讨论区，提供舒适的座位和足够的学习空间。此外，可以根据实验操作的需要，布置实验操作台，确保实验的安全性和顺利进行。

除了以上提到的教学资源，教师还应该充分利用网络资源，如在线教育平台、英语学习网站等，为学生提供更多的学习资源和机会。同时，教师还可以与同事交流和共享教学资源，以便相互学习和提高教学质量。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对"TheWorldMeetsChina"主题的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道中国传统文化是什么吗？它与国际交流有什么关系？”

展示一些关于中国传统文化的图片或视频片段，让学生初步感受中国传统文化的魅力或特点。

简短介绍中国传统文化的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.中国传统文化基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解中国传统文化的基本概念、组成部分和特点。

过程：

讲解中国传统文化的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍中国传统文化的组成部分或特点，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.中国传统文化案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解中国传统文化的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的中国传统文化案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解中国传统文化的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用中国传统文化解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与中国传统文化相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对中国传统文化的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调中国传统文化的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括中国传统文化的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调中国传统文化在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用中国传统文化。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于中国传统文化的短文或报告，以巩固学习效果。知识点梳理本节课的主要知识点包括以下几个方面：

1.词汇短语：本节课将学习一些与主题相关的词汇和短语，如“传统文化”、“国际交流”、“跨文化理解”等。学生需要理解并能够正确运用这些词汇和短语进行口头和书面表达。

2.语法知识点：本节课将学习和运用一些语法知识点，如现在分词作状语、定语从句等。学生需要理解这些语法知识点的用法，并能够在实际语境中正确运用。

3.阅读理解：本节课将提供一些阅读材料，学生需要通过阅读理解练习，提高对文本信息的提取和分析能力。学生需要能够理解文章的主旨和细节信息，并进行适当的推理和判断。

4.写作技巧：本节课将培养学生的写作技巧，如如何清晰表达观点、如何使用恰当的连接词等。学生需要通过写作练习，提高运用英语进行有效表达的能力。

5.文化意识：本节课将引导学生了解和思考中国传统文化的特性和重要性，提高对不同文化的理解和尊重。学生需要能够认识到文化差异的存在，并学会以开放和包容的态度对待不同的文化。重点题型整理七、重点题型整理

1.主观题：名词解释

题型示例：请解释“传统文化”的含义，并简要介绍其在中国社会中的重要性。

答案示例：传统文化是指一种民族或社会长期形成并传承下来的文化传统，包括价值观、习俗、艺术、信仰等。在中国社会中，传统文化具有深远的影响，它不仅是中国人民的精神支柱，也是国家文化软实力的重要组成部分。

2.主观题：观点阐述

题型示例：请你阐述一下你对国际交流的看法，并指出它对个人和国家发展的意义。

答案示例：国际交流是指不同国家之间的相互沟通和合作。它对于个人来说，可以拓宽视野，增进对其他国家和文化的了解，促进个人成长和发展。对于国家来说，国际交流可以加强国与国之间的合作，促进资源共享，推动共同发展，同时也有助于提升国家的国际地位和影响力。

3.主观题：案例分析

题型示例：请分析一个你了解的国际交流项目，并说明它如何促进了不同文化之间的理解和交流。

答案示例：以孔子学院为例，孔子学院是中国政府在全球范围内推广汉语和中华文化的重要项目。通过开设汉语课程、举办文化活动等方式，孔子学院为世界各国的人们提供了学习汉语和了解中国文化的机会。这不仅促进了中华文化走向世界，也加深了外国人士对中国的认识和理解，有助于推动中外文化交流和相互理解。

4.主观题：方案设计

题型示例：如果你是一名组织者，请你设计一个旨在促进中外文化交流的活动方案。

答案示例：活动方案可以包括举办文化展览、组织文化交流团组、开展语言学习交流项目等。例如，可以举办一个以“中国传统节日”为主题的文化展览，展示中国的春节、中秋节等传统节日的习俗和特色，同时邀请外国朋友参与体验，增进他们对中国传统文化的了解和兴趣。

5.主观题：问题解决

题型示例：请针对以下情境提出你的解决方案：你的学校计划开展一次国际文化交流活动，但预算有限。

答案示例：解决方案可以是利用社交媒体平台进行宣传，寻求社区企业的赞助，或者组织学生进行义卖活动来筹集资金。通过这些方式，可以在预算有限的情况下，最大限度地利用现有资源，成功开展国际文化交流活动。作业布置与反馈作业布置：

1.词汇短语作业：要求学生整理并记忆本节课所学的词汇和短语，能够正确运用这些词汇和短语进行口头和书面表达。

2.语法知识点作业：要求学生运用本节课所学的语法知识点，完成一些语法练习题，巩固对语法知识点的理解和运用。

3.阅读理解作业：要求学生阅读一些关于中国传统文化的文章，完成阅读理解练习，提高对文本信息的提取和分析能力。

4.写作技巧作业：要求学生运用本节课所学的写作技巧，完成一篇关于中国传统文化的短文，提高运用英语进行有效表达的能力。

作业反馈：

1.词汇短语作业反馈：对学生的词汇和短语运用情况进行批改和反馈，指出存在的问题，如拼写错误、用法不当等，并给出改进建议。

2.语法知识点作业反馈：对学生的语法练习题进行批改和反馈，指出存在的问题，如时态错误、主谓不一致等，并给出改进建议。

3.阅读理解作业反馈：对学生的阅读理解练习进行批改和反馈，指出存在的问题，如理解错误、分析不全面等，并给出改进建议。

4.写作技巧作业反馈：对学生的写作技巧运用情况进行批改和反馈，指出存在的问题，如观点表达不清、连接词使用不当等，并给出改进建议。板书设计1.教学内容标题：Unit3TheWorldMeetsChinaUnderstandingideas

2.教学目标：

-掌握与单元主题相关的词汇和短语

-理解和运用本节课所学的语法知识点

-通过阅读理解练习，提高对文本信息的提取和分析能力

-培养学生的写作技巧，如如何清晰表达观点、如何使用恰当的连接词等

3.教学重点：

-词汇短语：传统文化、国际交流、跨文化理解等

-语法知识点：现在分词作状语、定语从句等

-阅读理解技巧：如何提取关键信息、如何分析文本结构等

-写作技巧：如何清晰表达观点、如何使用恰当的连接词等

4.教学难点：

-理解和运用语法知识点

-提高对复杂文本的理解和分析能力

-培养学生运用英语进行有效表达的能力

5.教学过程：

-导入新课：引起学生对"TheWorldMeetsChina"主题的兴趣

-中国传统文化基础知识讲解：让学生了解中国传统文化的基本概念、组成部分和特点

-中国传统文化案例分析：通过具体案例，让学生深入了解中国传统文化的特性和重要性

-学生小组讨论：培养学生的合作能力和解决问题的能力

-课堂展示与点评：锻炼学生的表达能力，加深全班对中国传统文化的认识和理解

-课堂小结：回顾本节课的主要内容，强调中国传统文化的重要性和意义

6.作业布置与反馈：

-词汇短语作业：要求学生整理并记忆本节课所学的词汇和短语

-语法知识点作业：要求学生运用本节课所学的语法知识点完成练习题

-阅读理解作业：要求学生阅读关于中国传统文化的文章，完成阅读理解练习

-写作技巧作业：要求学生运用本节课所学的写作技巧完成短文

-作业反馈：及时对学生的作业进行批改和反馈，指出存在的问题并给出改进建议

7.板书设计：

-标题：Unit3TheWorldMeetsChin