Module1Unit1Meetingnewpeople（教学设计）牛津上海版（试用本）英语四年级上册

dEnglishPart1单元整体规划教材内容范畴人与自我 R人与社会 人与自单元主题_____)主题群R连续性文本£非连续性文本使用正确的语音、语调朗读特殊疑问句；在口头表达中做到语音基本正确，语调自然，流畅。在语境中理解词汇中理解eleven,twelve,thirteen,fourteen,fifteen,sixteen，在运用中逐步积累词汇。围绕主题，介绍朋友和新同学。利用语篇的标题、图片等信息辅助语篇理解。能从姓名、学号、外表、能力、爱好等方面，介绍朋友和新同学。借助图片、图像等，理解主题语篇，提取、梳理、归纳主要信息对语篇的信息进行分类围绕主题简短叙述或简单交流，表达个人的情感，态度和观点感受交友的喜悦，养成礼貌待人、友爱同学的好品质。R元认知策略R认知策略R交际策略R情感管理策略语篇类型语篇内容介绍自己和新朋友的信息，在语言结构的帮助下运用所学词句介绍新朋友的姓名、年龄等信息。的姓名、年龄、能力和爱好等信息。年级学期学习内容与教学要求已知2AM1U3Anewclassmate能理解和运用核心词汇seven,eight,nine,ten来介绍自己的年龄。能运用核心句型Areyou...?Yes,I’m...No,I’m...来问答对方姓名及年龄等信息。3AM1U2What’syourname?能理解和运用核心句型What’syourname?Mynameis...交流姓名。3AM1U3Howoldareyou?能理解和运用核心句型Howoldareyou？I’m...询问对方的年龄。应知4AM1U1Meetingnewpeople能在语境中理解、运用核心单词eleven,twelve,thirteen,fourteen,fifteen,sixteen等能运用核心句型His/Hernameis…介绍他人的名字。预知5AM1U1Mybirthday能运用核心句型When’syourbirthday?It’sonthe…of…了解对方的生日信息。Part2单元整体设计一、单元主题内容框架图增进彼此了解，感受交友的喜悦，养成礼貌待人、友爱同学的好品质。能从姓名、学号、外表、能力、爱好等方面，介绍朋友和新同学。Period4Talkingaboutournewfriends介绍自己的朋友和新同学。Period2MeetingPeter’sbrotherandsister能简单介绍家人。增进彼此了解，感受交友的喜悦，养成礼貌待人、友爱同学的好品质。能从姓名、学号、外表、能力、爱好等方面，介绍朋友和新同学。Period4Talkingaboutournewfriends介绍自己的朋友和新同学。Period2MeetingPeter’sbrotherandsister能简单介绍家人。Period3Meetinganewclassmate从姓名、年龄、能力和爱好等方面介绍新同学。Period1Meetinganewfriend介绍自己和新朋友的信息。介绍自己的新同学分享交友的乐趣体验深入了解新同学认识同学的家人介绍新同学感受交友的乐趣体验了解新同学分享基本信息Meetingnewpeople二、单元学习目标知识与技能能知晓字母组合sk的读音规则，尝试根据发音规律正确朗读含有字母组合sk的单词和儿歌。能在语境中理解、运用核心单词eleven,twelve,thirteen,fourteen,fifteen,sixteen等，掌握其音、义、形。能在语境中知晓物主代词my,your,his,her等的含义和正确用法。能在语境中理解、运用核心句型His/Hernameis…介绍他人的名字。能在语境中理解语篇内容，获取基本信息，并根据相关提示围绕话题进行表达。主题与文化增进彼此了解，感受交友的喜悦，养成礼貌待人、友爱同学的好品质。思维与策略通过文本视听、文本阅读、阅读思考、问答交流等形式完成学习任务，形成观察力、理解力、分析力、判断力和综合力。【单元学习任务】能从姓名、学号、外表、能力、爱好等方面，介绍朋友和新同学。三、分课时学习目标知识与技能主题与文化思维与策略学习任务第一课时1.初步感知字母组合sk的发音规则，正确跟读含有sk组合的单词。2.能在语境中初步学习基数词eleven,twelve,thirteen,fourteen,fifteen,sixteen，感知其音、义、形。3.复习已学物主代词my,your，能运用其询问对话者的姓名并作出应答。知道与人称代词I，you的关系。4.能在语境中，复习相关的陈述句Mynameis…。5.能理解语篇的基本信息，并在语言结构的帮助下运用所学词句介绍新朋友的姓名、年龄等信息。增强结交新朋友，养成初次见面时礼貌待人的好习惯。通过视听感知、文本朗读，观察倾听等方式学习语言知识，形成观察力、理解力。能借助结构介绍自己和新朋友的信息。要求语音语调正确，内容基本达意，语法基本正确。第二课时1.初步知晓字母组合sk的发音规则，并尝试在跟读儿歌中正确朗读含有sk组合的单词。2.能在语境中进一步学习基数词，在了解音、义、形的基础上尝试介绍他人的年龄等信息。3.学习物主代词his,her，能在语境中介绍对话中的人物的姓名、关系等。知道与人称代词he,she的关系。4.能在语境中，听懂、读懂和朗读His/Hernameis…等陈述句。5.能理解语篇的基本信息，并在语言结构的帮助下运用所学词句介绍同学兄弟姐妹的姓名、年龄、关系等信息。认识新朋友，养成礼貌待人的好习惯。通过视听感知、观察倾听等方式获取信息，形成观察力、理解力。能扮演文中人物打招呼，并简单介绍家人。语法基本正确。第三课时1.知晓字母组合sk的发音规则，正确朗读含有sk组合单词的儿歌。2.能在语境中巩固基数词，在掌握音、义、形的基础上尝试介绍他人的年龄、学号等信息。3.进一步学习物主代词his,her，能在语境中介绍对话中人物的姓名、关系、学号等。知道物主代词与人称代词的区别。4.能在语境中，运用His/Hernameis…等陈述句，并用正确的语音语调进行表达。5.能理解语篇的基本信息，并尝试在信息卡的帮助下运用所学词句介绍新同学的姓名、年龄、学号等信息。结交新同学，感受认识新同学的喜悦。通过文本视听、信息判断、问答交流、角色扮演等方式形成观察力、理解力和判断力。能从姓名、年龄、能力和爱好等方面介绍新同学。要求语音语调正确，内容基本达意，表达较流利，语法基本正确。第四课时1.能熟练运用核心词汇theSpringFestival,theDragonBoatFestival,theMidautumnFestival,theDoubleNinthFestival,festival,ricedumpling交流中国传统节日。2.能熟练运用核心句型Whatfestivalsdoyoulike?Whatdoyouusuallydo...?交流中国传统节日。3.能理解并朗读语篇，获取关键信息，梳理语篇结构，仿说仿写自己喜欢的传统节日。增进彼此了解，感受交友的喜悦，养成礼貌待人、友爱同学的好品质。通过文本阅读、问答交流、信息判断等形式形成理解力、判断力、分析力和综合力。在学校传统节日文化周的语境中，了解传统节日，感悟节日内涵，体验节日习俗；并能借助日历和节日海报，从节日名称、月份、天气、食物、活动和感受等方面介绍自己喜欢的中国传统节日。要求语音语调正确，内容完整达意，表达流利，拼写和语法基本正确。Part3单课教学设计第一课时教学设计(一)第一课时学习语篇Joe:Hello,mynameisJoe.I’mnewhere.Rose:Hello,myname’sRose.Nicetomeetyou,Joe.Joe:I’melevenyearsold.IliveinHouse15,nexttoHouse13.Whataboutyou?Rose:I’mtwelveyearsold.IliveinHouse16,nexttoHouse14.Joe:Nicetomeetyou,Rose.学习活动活动目标学习内容学习方式学习资源学习理解感知发音ThesoundofskLookandreadLookandanswer音频欣赏歌曲1.Enjoythesong11Listenandenjoy图文视频通过视听，初步感知文本信息Thenewfriendsmeettogether.21Listenandthink22Tickandcheck图文板书朗读文本获取新朋友的信息3,Theytalkabouttogether.31Askandanswer32Actinroles33Listenandfollow34Thinkandanswer35Readandspell图文音频板书音频实践体验观察图片获取信息，尝试简单介绍新朋友4，Knowtheirnewfriends.41Readandmatch42Checkandlearn43Thinkandsay音频板书音频构建运用通过练习，巩固所学。5,Exercise:WorkbookP4E51Chooseandread52Chooseandsay图文音频复习巩固6,Meetinganewfriend61Listenandenjoy图文课后作业1.Readandspell(Student’sbookP3‘Lookandlearn’)2.Listenandread(Student’sbookP6‘Listenandenjoy’)附：板书设计二、第二课时教学设计（一）第二课时学习语篇学习活动活动目标学习内容学习方式学习资源学习理解初步知晓字母组合sk的发音规则1.Thesoundofsk11Lookandanswer12Lookandread音频复习文本及词汇2Meetinganewfriend21Thinkandsay22Readandspell23Lookandcount图文视频通过视听，初步感知文本信息3.Peter’sbrotherandsister31Lookandanswer32Lookandlearn33Lookandsay34Sayinroles图文板书朗读文本获取新朋友的信息3,Peter’sandkitty’sintroduction31Askandanswer32Actinroles33Listenandfollow34Thinkandanswer35Thinkandsay图文音频板书音频实践体验对话交流，互道再见4，Sayinggoodbyetoeachother41Listenandfollow42Readinroles音频板书音频构建运用朗读文本，尝试表达5MeetingSallyandPaul51Chooseandread52Chooseandsay图文音频迁移语用，巩固所学6,Exercise(WorkbookP4F)61Read,chooseandwrite图文课后作业1Listenandread(Student’sbookP2‘Lookandsay’)ReadandspellthewordsmyyourhisherourIyouheshewe附：板书设计三、第三课时教学设计（一）第三课时学习语篇学习活动活动目标学习内容学习方式学习资源学习理解知晓字母组合sk的发音规则1.Arhymeofthesound11Listenandfollow12Lookandread13Thinkandread音频复习文本及词汇2,Peter’sandkitty’sintroduction21Lookandread22Readandspell23Thinkandsay图文视频通过视听，初步感知文本信息3.Kitty’snewclassmate.31Lookandanswer32Thinkandask33Lookandread34Listenandtick35Checkandanswer36Thinkandclassify图文板书音频朗读介绍Jill文本，获取Jill的信息3,AboutJill31Lookandsay32Thinkandanswer33Lookandread34Thinkandsay图文音频板书音频实践体验扮演Kitty,介绍自己的新同学Jill4，Kitty’snewclassmateJill41Lookandread42Readandjudge43Thinkandsay音频板书音频构建运用迁移语用，巩固所学5,Exercise(WorkbookP3D)51pleteandsay图文课后作业1.Listenandread(StudentbookP5‘Lookandread’)2.Finishtheexercise(WorkbookP6‘PartH’)附：板书设计四、第四课时教学设计（一）第四课时学习语篇学习活动活动目标学习内容学习方式学习资源学习理解知晓字母组合sk的发音规则1.Soundlearning11Lookandread12Listenandspell音频图文复习文本及词汇2,Meetinganewclassmate21Lookandread22Thinkandsay图文视频通过视听，获取文本信息3.Sally’sfriend31Lookandanswer32Listenandtick33Checkandanswer34Readinroles35hinkandplete36Readandthink图文板书音频朗读介绍Peter’sfriend文本，获取信息4,Peter’sfriend41Lookandthink42Makeadialogue43Listenandcheck图文音频板书实践体验介绍自己的新同学5，Thenewpeople51Lookandanswer52Chooseandsay53Lookandsummarize音频板书音频构建运用迁移语用，巩固所学6,Exercise(WorkbookP7‘Task’)61Lookandanswer62Askandplete63Thinkandsay图文课后作业1.Listenandread(Student’sbookP25)2.Finishtheexercise(WorkbookP7‘Task’)附：板书设计44Part4单元作业设计一、单元作业目标项目内容教材内容1.3朗读；2.1核心词汇；3.1名词；4.1特殊疑问句；5.1记叙文教材单元：M1U1Meetingnewpeople教材栏目：Lookandsay;Sayandact;Lookandlearn;lookandread;Askandanswer;Listenandenjoy;确定单元作业目标单元教学目标知识与技能能知晓字母组合sk的读音规则，尝试根据发音规律正确朗读含有字母组合sk的单词和儿歌。能在语境中理解、运用核心单词eleven,twelve,thirteen,fourteen,fifteen,sixteen等，掌握其音、义、形。能在语境中知晓物主代词my,your,his,her等的含义和正确用法。能在语境中理解、运用核心句型His/Hernameis…介绍他人的名字。能在语境中理解语篇内容，获取基本信息，并根据相关提示围绕话题进行表达。主题与文化增进彼此了解，感受交友的喜悦，养成礼貌待人、友爱同学的好品质。思维与策略通过文本视听、文本阅读、信息判断、阅读思考、问答交流等形式完成学习任务，形成观察力、理解力、分析力、判断力和综合力。单元作业目标能知晓字母组合sk的读音规则，正确朗读含有字母组合的单词。能正确理解、朗读并抄写eleven,twelve,thirteen,fourteen,fifteen,sixteen等基数词，感知其音、义、形，能够将数字与正确的英文匹配，并能找出数列的规律，将数字填写在信息卡对应位置。能在语境中，正确运用已学物主代词my,your，能够在句子中区别人称代词与I,you的关系。4.能在语境中，理解语篇的基本信息，通过阅读对话获取同学的姓名、年龄、学号等相关信息，填写信息卡并完成对同学的介绍。二、单元作业内容.第一课时具体作业Readandsay（正确朗读下列单词，注意划线部分的发音。）deskaskmasktaskdiskHelpAmyintroducehernewclassmates（帮助Amy介绍她的新同学。）(1)Writethenumberandmatch（写出正确的单词，并与数字连线。）______wtelev15______fteeifn______eitxsen14______eveenl12______ttrhenie11______frtoenueCircle,writeandintroduce（根据信息卡，选择一位新同学，在划线部分圈一圈并填空，帮助Amy完成介绍。）3.Read,chooseandwrite（读一读，选择合适的单词帮助Peter和Lily完成对话。）第二课时具体作业Listen,readandplete（听录音，根据图片提示朗读儿歌，并拼写出含有该发音的字母组合。）Dothecrosswords（计算每个算式的结果，并将结果的英文单词拼写在对应序号的方框内。）Look,readandfillintheblanks（根据照片和上下文的提示填空，每空一词。）Hi,everyone!MynameisTom.Thisisaphotoof(1)_______family.Lookattheoldmaninblueshirt.(2)_______mygrandfather.Mygrandmotherisakindoldlady.(3)_______hairislongandgrey.Themaninbrownsweaterismyfather.(4)_______eyesarebig.Andtheladyinyellowblouseismymother.(5)_______ateacher.Thegirlwithmygrandmotherismysister.WearebothinClass1Grade4.Weare(6)_________. Howhappyweare!Look,readandplete（读一读信息卡上的内容，在图片的帮助下完成介绍，每空一词。）Thisismybrother.________________isAlan.He’s________yearsold.Hisstudentnumberis________.He’s________.Hishair________________.Hecan________________________verywell.Name:AlanName:AlanAge:11Studentnumber:15Appearance:tall/shorthairThisismysister.________________isJenny.She’s________yearsold.Herstudentnumberis________.She’s________.Shehas________________.Shelikes________________________verymuch.Name:JennyAge:12Studentnumber:14Appearance:thin/bigeyes第三课时具体作业Readandjudge（正确朗读绕口令，并判断划线部分发音是否一致，用“T”或“F”表示。）()Mytaskistocleanupmydeskfast.()Jacktakesariskandputsthemaskonthesnake.()Shebasksunderthesunandasks,‘Whereisthedisk?’()Atdusk,wecanseeduckssittingontherocks.Readandjudge（阅读短文，判断正误，用T/F表示。）()(3)Andy’sstudentnumberiseighteen.()(4)KarenlikesdrawingandsingingEnglishsongs.()(5)Karen’sstudentnumberisfourteen.3.Drawandwrite（画一画你的新朋友，并写一段话介绍他/她。）第四课时具体作业Readandwrite（读句子，在横线上写出划线单词的同类词）Thisismybrother.HisnameisTim.Thatismy_________.HernameisLinda.I’melevenyearsold.Mypetdogisonly_________yearold.Peterisgoodatrunning,butheisnotgoodat__________.Atweekends,myfamilyoftengoestothepark.Jill’sfamilyoftengoestothe_