2024年的小学语文教学计划合集6篇

2024年实用的小学语文教学计划合集6篇

〃浮语文教学安排篇1

一、班级基础状况分析

四甲班共有学生人，男生人，女生人。语文成果呈两头尖，中间大分布。绝大多数上进心强，

且有极强的求知欲，能主动主动的参加学习过程，学生大多活泼好动，口语交际实力较强。在课

堂上能用心听讲，主动思索，大胆发言，能背诵指定的课文和古诗，主动参与语文综合实践活动

和大阅读活动，效果良好。5人左右的成果不志向这与他们学习习惯差有着亲密的关系。本学期，

我将写作、阅读作为重点之重，尽心辅导，力求质量为先,面对全体学生，以训练促思维,促进

语文水平的提高。

二、全册教材分析

本册共有课文32篇，其中精读课文17篇，略读课文15篇；教材后面还附有8篇选读课

文，总共40篇。教材设计了八个专题。依次是：走遍千山万水、以诚待人、大自然的启示、斗

争与和平、酷爱生命、田园生活、执著的追求、故事长廊。每个专题单元包括导语、课例和语文

园地三大部分。每组开头的导语点明本组的专题，并提示学习要求。课例由4篇课文组成，其

中精读课文2-3篇，略读课文1-2篇。精读课文后有思索练习题，略读课文前有一段连接语，

将前后课文连接起来，并提示略读课文的学习要求。依据教学的须要在一些课文后面支配有"资

料袋”或阅读链接，以供应课文的背景资料,并丰富学生的阅读。语文园地由5个栏目组成，

其中有4个固定栏目："口语交际""习作""我的发觉""日积月累"；另有"宽带网""趣

味语文""展示台"或"成语故事"，这四项内容分别在全册8个语文园地中各支配两次。

三、教学目标

本册通过精致的选文，在语言学习过程的熏陶和感染中，培育学生丰富的情感、主动的人生

看法和正确价值观。在识字写字、课文阅读教学、口语交际、作文、综合性学习等学习和活动中，

全面达到中年级的阶段教学目标。

本册学习要达到的主要目标：

1、认字200个，会写200,养成主动识字的习惯。

2、会运用字典、词典,有独立识字的实力。能用钢笔娴熟书写正楷字，用毛笔临摹字帖。

3、能用一般话正确、流?人有感情地朗读课文。

4、体会课文中关键词句表达情意的作用。

5、能初步把握文章的主要内容,体会文章表达的思想感情。能复述叙事性课文的大意。

6、养成读书看报的习惯，保藏并与同学沟通图书资料。

7、在交谈中能仔细倾听，养成向人请教、与人商讨的习惯。听人说话能把握主要内容，并

能简要转述。能清晰明白地讲解并描述见闻说出自己的感受和想法。

8、留心四周事物，勤于书面表达。能把内容写得比较清晰、比较详细。会写简短的书信便

条。能修改习作中有明显错误的词句。

9、在综合性学习活动中，有目的地搜集资料，提出不懂的问题，开展探讨，解决生活中的

简洁问题。

四、教学重点、难点

1、字词句重点，学会200个生字，相识200个生字。能读准音，认清形，了解字词在语

言环境中的意思，并要求学会的字写得正确、端正、整齐、尽量做到美观，执笔方法，写字姿态

合乎要求。

2、阅读教学重点，能借助汉语拼音，用一般话朗读课文。做到正确、流利、逐步达到有感

情，能背诵指定的课文。

3、习作教学重点，拓宽题材范围，给学生习作开拓选择的空间。

教学难点

1、字词句，要求学会的、字，大部分词语能在口头或书面语言中运用。

2、阅读，正确、流利、有感情地朗读。能听懂别人讲的一段话或一件事。听后能复述出来，

提出问题，回答问题，语句通顺，看法大方有礼貌。

3、练习朗读和默读，理解内容，体会感情，领悟表达的方法，积累语言，不断向课夕所展

延长。

4、感情真实、内容详细，养成良好的习作习惯

五、主要教改措施及减负提质措施

1、在课堂上采纳多种策略激发学生的学习爱好，注意培育自主学习的意识和良好的倾听习

惯，把握内容要点：整体把握单元内容；自主学习为主；抓住四个环节：阅读，制定安排；学习

课文；综合活动；习作；单元小结。在每个单元学习前都要复习并按此运作，反复运用，达到驾

驭。

2、努力改进课堂教学，提高课堂教学的效益，坚持整体备课，分课时实施，突出重难点，

整体考虑学问与实力，情感与看法，过程与方法的综合，提倡启发式、探讨式教学,课堂上学生

多读多讲，老师尽量少讲精讲。

3、采纳多种途径来提高学生的语文素养，开展语文实践活动，留意保证学生的读书时间和

提高读书质量，注意在语言环境中熏陶感染，潜移默化。注意语言的积累和运用，注意基本技能

的训练，注意开发学生的创建潜能，促进学生持续发展。

4、加强导优辅差工作，一方面对中等生多一些关切，促进中等生的成长，另一方面特殊是

要加强对学困生的辅导，努力使他们树立自信念，订正以前学习中的不良习惯，让他们在学习中

体会到欢乐，坚持做好转化记录，讲究实效。

六、德育渗透：

让学生在学习中懂得华蜜生活来之不易，学习革命前辈的远大志向和献身精神，从小树立为

第十五周：其次十七课、其次十八课、语文园地七

第十六周：：其次十九课、第三十课

第十七周第三十一课、：第三十二课、语文园地八

第十八一二十周期末复习,考试

〃浮语文教学安排篇2

一、教材分析：

教材接着按专题组织单元，共设计了八个专题、依次是：我爱阅读，月是家乡明，学习说明

性文章，生活的启示，遨游汉字王国，父母之爱，不忘国耻、振兴中华，走进毛泽东。本册共有

课文28篇，其中精读课文14篇,咯读课文14篇;教材后面还附有8篇选读课文，共32篇。课

文从精读、略读到选读，按三个层次编排，体现了逐步放手培育阅读实力的设计思路。

二、教材特点

本册教材是在前八册教材的基部上编写的，教材的结构及思路有肯定的继承性，体现了整套

教材的持续性,同时又有发展改变。其主要特点是：

(1)专题组元的角度更加敏捷多样；

(2)加强整合的编写目的更加明确；

(3)课文既保留传统的优秀篇目，又增加了富有时代感的新课文；

(4)强化导学功能，引导学生思索；

(5)改进"综合性学习"，培育学生的综合实践实力；

(6)拓展学习资源，加强课内外语文学习的联系。

三、教学目标

(1)认字200个，会写150个，会运用字典、词典，会肯定独立识字实力。

(2)能用钢笔书写楷书，行款整齐，并有肯定的速度。能用毛笔书写楷书，并体会汉字美丽。

(3)能用一般话正确、流利、有感情地朗读课文。

(4)能联系上下文和自己的积累，体会课文中含义深刻的句子。

(5)在阅读中揣摩文章的叙述依次，体会作者的思想感情,初步领悟基本的表达方法。阅读

说明性文章，能抓住要点，了解文章的基本说明方法。

(6)默读有肯定的速度，并能抓住文章的大意。学习阅读阅读的方法，依据须要搜集信息。

养成读书看报的习惯，课外阅读总量不少于是25万字。

(7)乐于参与探讨,敢于发表自己的看法。学习辩论、演讲的一些基本方法。

(8)能写简洁的记实性的作文和想象性的作文，内容详细,感情真实。能修改自己的•习作，

书写规范，整齐。

(9)学会写简洁的读书笔记、学写内容梗概。

(10)在综合性学习活动中，能初步了解查找资料，运用资料的方法，交能策划简洁的社会活

动学会写活动安排。

四、学情分析：

本学期是新学校、新学生,学生来自各个不同的学校，水平参差不齐，这学期教学的重点在

于相互磨合，培育良好的学习习惯，以各种形式促进他们阅读的爱好，以读促写，以读促学。

五、教学措施：

1、细心备课，抓好课堂教学，刚好进行单元检测，针对问题刚好调整教学方法。

2、对学习困难的学生，实行老师个别指导、同学互助的活动…一些简洁的问题让困难生

优先回答，树立他们的自信念，调动他们的主动性。并常常与家长沟通，多方面的提高他们的语

文水平。

3、对学习优秀的学生，给他们创建阅读条件，让他们多读课外书籍，并讲给同学听，带动

全班的阅读爱好。

4、随时听写检查生字和认读字;实行组长检查，老师抽查的方式检查朗读和背诵。

5、以探讨形式开展综合性学习，培育合作意识，增加口语交际实力。

6、坚持每周写一篇随笔，并老师做好讲评，以提高学生的写作水平。

作文安排：

内容习作要求协助活动

1你和书的故事

读书的体会

采访记录

辩论赛经过

对"开卷是否都有益”的看法仿照《窃读记》写Y和书的故事

仿照季羡林老爷爷谈谈你读书的体会

仔细采访一个身边爱读书的人，做好笔记，整理成一篇采访记录

开展一次关于"开卷是否都有益"的班级辩论赛，记录下辩论赛的精彩经过

把自己对"开卷是否都有益”的看法写下来，举适当的例子来让自己的观点更有劝服力开展

关于读书的综合性学习

让学生对身边爱读书的人进行采访

开展班级辩论赛

2以“二十年后回家乡”为内容写一篇习作发挥想象写写二十年后的家乡发生了哪些改变;

哪些地方引起了你的回忆;与亲人或同学见面的情景，或者写写其他内容搜集以"思乡"为主题

的古诗并进行沟通

想象沟通：你希望将来的家乡会变成什么样

3介绍一种物品用各种说明方法仿照物品的说明书或课文按肯定的，衣次介绍一种物品开展

“我是小小推销员”活动

4生活给你的启示

名言警句给你的启发和你的理解

看漫画，编故事选择生活中给你启示的T牛事记录下来,并说说你的收获

选一句话作为你的座右铭，并写出你对这句话的理解

视察书上漫画内容，编一个故事，体会含义全班沟通座右铭

说说你的理解

5对父母说说心里话写出你最想对父母说的话，表达真情实感

对父母提一些建议做一件爱护父母的事

看《父与子》

6写读后感全班共读一篇文章,把自己的体会、感想写下来，重点写出自己的感受，可适当

引用相关的材料。就读后感内容开展一次班级演讲会

7写一个场景

向大家举荐一本书或一部影视作品仿照《开国大典》选取一个场景按时间依次写下来

从最近读过的文章或看过的影视作品中，选择一个写梗概看一部电影，沟通梗概

教学进度支配：

周次起止时期教学内容备注

19、6开学教化

29、7—9、101、窃读记2、小苗与大树的对话3、走遍天下书为侣

39、13—9、174、我的长生果口语交际、习作一

49、20—9、245、古诗词三首6、梅花魂26上课

59、27—10、17桂花雨8、小桥流水人家口语交际、习作二

610、4—10、8国庆10、9上班

710、11—10、159、鲸10、松鼠11、新型玻璃

810、18—10、2212、假如没有灰尘口语交际、习作三

910、25—10、2913、钓鱼的启示14、通往广场的路不止一条15、落花生

1011.1—11.516、珍宝鸟口语交际、习作四

1111.8—11、12第五组

1211、15—11.19期中考试

1311、22—11、2617、地震中的父与子18、慈母情深19、"精彩极了"和"糟糕透了"

1411、29—12、320、学会看病口语交际、习作六

1512、6-12.1021、圆明园的毁灭22、狼牙山五壮士

1612、13—12、1733、难忘的一课24、最终一分钟口语交际、习作七

1712、20—12、2425、长征26、开国大典

1812、27—12、3127、青山到处埋忠骨28、毛主席在花山口语交际、习作八

192024、1、3—1、7复习

201、10—1、14复习

211、17—1、21期末考试

〃浮语文教学安排篇3

本班中有三、四个学生由于智力因素和非智力因素的影响，学习上存在着肯定的困难，有待

这一学期进一步加强教化。

全册教材简析：

本册教材是以语文学问和实力训练为序编排的。教材把《义务教化小学语文教学指导纲要》

规定的第三学年教学目标和教学内容，分解成阅读训练、习作训I练和听说训练三条线索，第条线

索又分解成若干个训练点，并按由易到难，由浅入深,横向联系，协调发展的原则组成单元。各

单元按教学目标编选课文和练习。

本册教材听说读写实力训练的序列如下表：

单元阅读训练习作训练师兑训陈

一联系上下文理解词语意思看图写几句话，用词要恰当听懂别人讲的T牛事，复述内容

二用部首查字法自学生字看图写几句话，句子要通顺

三理解重点词语，读懂句子视察事物写几句话，句子要连贯打电话的应对用语

四读懂按时间依次写的一段话看图按时间依次写一段话

五读懂按事情发展依次写的一段话(-)按事情发展依次写一E殳话(-)边听边记住主要内

容，并能复述

六读懂按事情发展依次写的一段话(二)按事情发展依次写一段话(二)

七读懂按方位依次写的一段话按方位依次写一段话问路、指路的应对用语

八默读课文，想一想一段话讲什么写收条、领条和借条

本册课本共8个单元，每单元3至4篇课文，1个习作训练和1个单元练习，第1、3、5、

7单元还有1次听说训练和1篇选学课文。全册共有必学课文28篇，选学课文4篇，习作训练

8次，听说训练4次，单元练习8个。单元练习主要是复习本单元学过的内容，但在语文学问

和实力训练上有适当的扩展。

本册教材的思想政治教化，各单元大体围围着一个中心:第一单元:为人民服务；其次单元：

了解中华民族的优秀文化传统，培育爱国主义情感;第三单元:敬重老师、团结互助的品德教化；

第四单元：酷爱家乡，酷爱祖国的教化；第五单元：勤奋好学，遵守制度；第六单元都是童话和

寓言，渗透着人生哲理，进行辩证唯物主义的启蒙教化；第七单元：酷爱学校，酷爰首都北京；

第八单元写的是冬天的，事，进行革命传统教化等。

本册教学总的目的要求：

1、复习巩固汉语拼音，能利用汉语拼音帮助识字、阅读和学习一般话。驾驭常用汉字322

个。初步学会辨别学过的同音字、形近字，能认读学过的多音字。初步学会按部首查字典，能确

定部首，检索汉字，看懂意思。初步学会独立识字。

2、会读写370个左右的词语，懂得意思，一部分会口头或书面运用。会给部分学过的词语

找出近义词和反义词。

3、学会用铅笔写字，写得正确、端正、整齐，行款整齐。起先学写毛笔字，能正确执笔，

学会基本笔画的运笔方法，能临帖写毛笔字。

4、能听懂别人讲的一件事，边听边记住主要内容，并能复述。学会打电话、问路等应对用

语。

5、会正确、流畅地朗读本学期教学的课文，能有感情地部分课文，能背诵指定的课文。会

默读课文，能说出一个自然段主要讲什么，理解课文。能通过理解重点词语，懂得句子的意思。

相识冒号。了解按时间依次、事情发展依次、方位依次连句成段的句子。

通过语言文字的训练，使学生了解中华民族悠久的文化传统，更加酷爱祖国、酷爱家乡。学

习革命前辈和英雄模范，养成勤奋学习，遵守纪律、敬重老师，团结友爱的好品德。初步知道,

事物是发展改变的，实践真知，进行辩证唯物主义的启蒙教化。

教学措施：

1、精确把握教学目标，不随意拔高或降低。

2、扎实进行语言训练，着重进行段的训练一读懂一E殳话，写好一E殳话，接着对学生的识

字、写字赐予重视，帮助他们积累词汇和句式，驾驭基本的表达方法。课堂教学中保证学生有充

分的朗读、默读和做其他各种练习的时间。要扩大训练面，使全体学生参加训练，保证学生有足

够的个体活动时间，训练应严格要求，刚好反馈和矫正，讲求实效。

3、留意听说读写的联系。要让学生通过新闻记者学表达，从读中学写。用好例文，让学生

从中学到写作的方法，激励学生写自己熟识的事，提高他们的语言表达实力。

4、重视学习方法的指导，要依据课文特点，选择学法指导的时机，有的宜在学习课文中，

如几种连句成段的方法，有的可在学完课后总结,如理解重点词语读懂句子，让学生多运用这种

方法练习，在实践中达到娴熟的程度。

5、接着做好培优补差工作，大力提中学等生。

4浮语文教学安排篇4

一、教学目标：

1、学习习惯

⑴接着培育仔细写钢笔字的习惯，驾驭正确的读写姿态，养成习惯。

⑵培育主动发言、用心倾听的习惯。

⑶接着培育勘查字典、主动识字的习惯。

⑷接着培育勤于朗读背诵、有选择地阅读课外书籍，读书做记号和留心视察事物的习惯。

⑸培育自主预习复习、仔细完成作业的习惯。

2、汉语拼音

接着巩固汉语拼音，利用汉语拼音帮助识字、学习一般话。

3、识字写字

⑴能精确认读337个生字。

⑵能按笔顺正确书写、默写生字223个，能按字的结构把字写端正、写匀整。

⑶接着练习用钢笔字，写得正确、端正、整齐。

⑷接着练习写毛笔字，写得端正，纸面干净。

4、口语交际

⑴能仔细听别人讲话，听懂别人说的一段话和T牛简洁的事，能转述其基本内容，能讲解并

描述课文所写的故事。

⑵能在看图或视察事物后，用一般话说几句意思完整、连贯的话。

⑶能就所听所读的内容，用一般话回答问题，做到语句完整,意思连贯。

⑷能当众说话，情愿与别人进行口语交际，做到语句比较通顺,看法大方，有礼貌。

⑸探讨问题能主动发言，说清晰自己的意思。

5、阅读。

⑴接着练习正确、流有感情地朗读课文，能背诵指定的课文，能复述课文，会分角色朗

读课文。

⑵接着学习默读课文，能不出声，不指读，一边读一边想。

⑶能联系语言环境和生活实际,理解常用词语的意思。

⑷能凭借语言文字理解课文内容，想象课文所描绘的情境，知道课文的大意。

⑸学习按要求预习课文。能借助字典学习生字词，初读课文，提出问题。

⑹能阅读程度合适的少年儿童读物，了解主要内容。

6、习作。

(1)能留心四周的事物,乐于书面表达沟通。

(2)能把自己看到、听到、想到、做过的写明白。

(3)学会写“留言条"、"请假条"，学写书信。

(4)能够运用逗号、句号、问号、叹号，初步学习运用冒号、引号、顿号。

二、教材分析：

本册课本主要由习惯、课文、习作和组成。本学期，"习惯篇"支配了"读书有选择，读

书做记号"和"留心视察事物”两个专题，有仅让学生学会读"有字书"，还让学生学会读"无

字书"，着眼于学生的终身发展，立足于学生的素养培育，蕴含了对教化对象无微不至的人文关

怀。"课文”这部分篇篇文章文质兼美，更是蕴含着丰富的人文教化资源，洋溢着深厚的时代气

息，为我们的学生供应了极其丰富的语言和精神"矿藏"。练习中ns有"到处留心"、"读

读背背"、"写好钢笔字"、"口语交际"和"学写毛笔字”等内容。在“读读背背”中，主要

编排了“词串”和一些典范的语言材料，如格言警句、古今诗文、谚语对联等，意在开掘民族文

化的深厚底蕴，展示民族文化的丰富多彩，让学生感悟民族文化的博大精深，在激发民族骄傲感

的同时自觉成为民族文化的.传承者。

三、各单元目标：略

四、教学难点：

1、能够有选择地阅读课外书籍，培育读书做记号和留心视察事物的习惯。

2、留心四周事物，起先习作，能把自己看到、听到、想到、做过的写明白。学会写书信。

3、能联系语言环境和生活实际，理解常用词语，能正确、流利、有感情地朗读课文，能背

诵、复述指定课文，会分角色朗读课文。

4、能按要求预习课文。能借助字典学习生词，初读课文，提出问题。

5、能当众说话，情愿与别人进行口语交际，做到语句比较通顺，看法大方。探讨问题能主

动发言，说清晰自己的意思。

五、教学措施：

1、力口强预习的指导。

2、重视词语的积累和运用，使学生学会借助字典、联系语言环境理解词语。抓住重点词句、

含义深刻词句的理解。

3、重视朗读指导，使学生在理解的基础上朗读、在朗读的过程中力陈理解。

4、教给学生学习方法，培育学生的学习自觉性和主动性。

<1浮语文教学安排篇5

一、学生状况分析

三年级一班共有学生41名,其中男生19名，女生22名。从整体看，本班属于前面优等生

精彩，后面后进生较多这种状况。优等生能要求上进，在课堂上仔细听讲，养成了主动阅读的好

习惯，并有必需的语文素养，发展也比较全面。后进生没有养成良好的学习习惯，不能自觉做好

上课打算，不能专心完成老师布置的作业，上课听讲不够用心，课下阅读时间少，课外积累欠缺。

在本学期对他们须要多一些关注与指导，帮忙他们养成良好的学习习惯，教给学习方法，使他们

能和大家一齐欢乐学习，共同进步。

二、指导思想

《义务教化课程标准试验教科书语文三年级下册》是《中共中央国务院关于深化教化改革,

全面推动素养教化的确定》的精神为指导，以《全日制义务教化语文课程标准（试验稿）为依据

编写的。本册教科书进一步加大改革力度，从选文到练习设计,从编排结构到呈现方式，有不少

新的突破。老师在教学过程中，不仅仅要重视学生学问的积累状况，更要着眼于全面提高学生的

语文素养，增加语文实践潜力，培育创新精神，促使学生全面发展。

三、教材分析

本册共有课文32篇，其中精读课文24篇，略读课文8篇。教材后面还编排8篇选读课文。

每组教材包括导语、课文和语文园地三大部分。其次组和第五组各支配了一次综合性学习活动。

附录部分包括生字表（一），要求会认的字；生字表（二），要求会写的字；词语表。教材共八

个专题。它们依次是：感受大自然的完备；爱惜四周环境，怎样看待总是、怎样想问题；丰富多

采的儿童生活；珍贵的亲情、友情：奇妙的科技世界；国际理解和友好；神话故事、传闻。每个

专题人文内涵丰富，贴近儿童生活，体现时代特点，蕴涵教化价值。

本册要求认200个字、写300个字。本册教材有以下几个特点：1、围绕专题整合教材资

料。2、结合专题接着支配综合性学习，体现课程标准提倡的理念和目标。3、超多更新课文，

使教材更加贴近儿童生活。4、着力改善课文和课后练习的编排，促进学生学习方式的转变。5、

持续"语文园地”的框架结构，加强资料的整合和创新。6、完善图像辍，注意图文并茂。

四、学习目标

1.在语文学习中，体现8个专题的思想。

2.相识200个字，会写300个字。累计相识2200个字，会写1600个字。

3.会运用字典、词典，有初步的独立识字潜力。接着练习用钢笔书写正楷字，用毛笔仿影。

4.用T殳话正确、流?!）、有感情地朗读课文。

5.接着学习默读，能对课文中不理解的地方提出疑问。

6.学习联系上下文或其他方式，理解词句的意思，接着体会课文中关键词句在表情达意方

面的作用。

7.初步把握文章的主要资料,体会文章表达的思想感情。

8.接着学习略读，粗知文章大意。

9.积累课文中的美丽词语、精彩句段,诵读优秀诗文，练习复述课文。

10。接着培育读书看报的习惯，保藏并与同学沟通图书资料。

11.留心四周事物，乐于书面表达,增加习作的自信念。不拘形式地写下见闻、感受和想

象。情愿将自己的习作读给人听，与他人共享习作的欢乐。

12.能用一般话交谈。在交谈中能仔细倾听，并能就不理解的'地方向人请教，就不理解的

看法与人商讨。接着详细生动地讲解并描述故事，努力用语言打动他人。能逐步清晰明白地讲解

并描述T牛事情。

13.结合语文学习，视察大自然、视察社会，书面与口头结合表达自己的视察所得。

五、教学措施

1、严格要求学生，持之以恒地坚持下来，使学生逐步养成良好的学习习惯。

2、留意把握教材之间的联系，把教材与学生生活实际联系起来。

3、充分利用一切教化资源。

4、注意口语交际潜力的培育及写话潜力的培育。

六、课题探讨方向

接着进行作文片断的练习。

七、增优补差

为优等生多创建机会，熬炼他们的心理素养与创新潜力，对差生加强学习习惯的培育及基础

学问的学习

人教版六册语文教学进度表

周次一教学资