Unit 4 We love animals A Let's spell（教案）人教PEP版英语三年级上册

PEP1Unit4WeloveanimalsALet'sspell【教材与学情分析】教材分析：unit4Weloveanimals课时ALet'sspell包括了listen，repeatandchant，listenandcircle，writeandsay三部分的内容。呈现了主要学习的五个字母音及发音，10个单词，里面有三个是已学单词，七个是新授单词。第一部分呈现了字母及字母的发音。第二部分通过听力活动帮助学生进一步感知并分辨字母的发音。第三部分，通过看视频，落实学生的读写。学情分析：本节课的教学对象是小学三年级的学生，他们的年龄在九、十岁左右，生性活泼好动，喜欢直观形象思维，对游戏竞赛特别感兴趣。学生学英语不久，有可能说的不好，有可能不会说，课堂上以表扬为主，注重培养学习英语的兴趣，鼓励他们大胆说、积极做、努力唱。还有些学生胆子小，紧张，怕犯错，不敢张嘴开口，不敢参与到活动中来。因此，整个教学设计中教师根据不同层次，不同的学生，穿插不同类的活动，让学生参与到课堂活动中来，能力得以提升。三年级的孩子已经学习了9个字母及字母的发音，在这个基础上还有三个元音字母及字母音，这些能力的积累，为我们进行简单单词的拆音、拼音打下基础。【教学目标】1.能听、说、读、写字母：Jj,Kk,Ll,Mm,Nn。2.在学习字母Jj,Kk,Ll,Mm,Nn的音、形的基础上，能初步掌握5个辅音字母作为单词首字母时的发音。3.能学会主动用自然拼读法来拼出包含这五个字母的简单单词。4.能够读懂故事短文大意，用正确的语音朗读并表演故事片段。5.基于故事的完成及听音选择和单词首字母书写等巩固练习【教学重点】能听、说、读、写字母Jj,Kk,Ll,Mm,Nn并知道其在单词中的发音。

2.能够再绘本中正确理解并正确朗读jump，jeep，Kate，kite，longleg，mum，milk，nose，noodles。【教学难点】1.对应字母单词的认读，学生能够正确区别Gg和Jj的发音，Mn，Nn的发音，找到Ll的发音位置。2.字母Mm,Nn书写的正确笔顺字母，Jj,KkLl,小写正确书写形式。3注意句首以及姓名首字母需大写。【教学准备】教学ppt板书，四线格磁铁【教学过程】（一）：Warmingup

1.Greetings:Hello,I’m...Nicetomeetyou!Look！Look！Look！Ihavelollipops（classrules）2.Listentoasong.Q:Whatcanyouhearinthesong.【设计意图】课前歌曲热身活动能引起学生兴趣，创设英语氛围，帮助学生尽快进入学习状态。Lead-in1)Lookandsay“Isee...出示房间地毯上面有糖果和字母，复习学过的字母。Isay，yousay复习学过的Aa——Ii的发音出示Gg:greengift出示新字母JjisforJim.区别读音T:TodayIhaveabooktosharewithyou.It’saboutJim.Doyouwanttoreadit?---《JimandKate》【设计意图】融合全绘本阅读的理念，让学生再故事情景中学习单词，推导出字母发音，让孩子初步形成分级阅读能力。Presentation

1.教授字母Jj

(1)听J片段，学单词。Jim：Hello,I’mJim.Look!look!Look！Ihaveajeep.Jump,jump,jump！【设计意图】通过简单描述，引出以字母Jj开头的单词jeep,jump。学生自己总结Jj在单词中的发音，由教师简单的教转移到以学生为中心。Q：Whatletterdoyousee?(lettername)（2）Q:Whatsounddoesitmake?（3）ReadtheJwords/sentence.（4）JJJ,Jumpuphigh（5）Let’swriteintheair,thenwrite1Jjontheworksheet师课件出示Jj的正确书写（视频文件），让生跟着师用手描绘Jj的书【设计意图】通过视频，自己书写，让学生快速的熟悉字母Jj的书写。课件出示单词jeepjump，描红首字母Jj,生跟读单词jeep,jump，让生总结Jj的发音，然后课件出示字母Jj读音（声音文件）2.教授字母Kk

(1)听K片段，学单词。Kate：Hello,I'mKate.Look!look!Look！Ihaveakite.Fly,fly,fly！

找出kite,Kate共同的字母Kk，课件出示字母Kk的书写和读音。

（2）学生跟读kite,Kate，然后总结Kk的发音/k/，课件播放Kk的发音视频。（3）Trytoread:kick,K,K,K,kickuphigh.（4）writeletterKk【设计意图】通过情境引出新授字母Kk。通过故事朗读声音吸引学生注意力。巩固J，Kchantinthepark.4.教授字母Ll

(1)listenandfindout.Q:Whatcanyouseeinthepark?Look!look!Look！Iseea/an....bear/elephat/legs,,,longlegs.Q:Doyouhavelonglegs?learntheword,thinkaboutthesoundLLL,lookandseeLl,Ll,Ll,/l/,/l/,/l/,/l/,/l/,leg.Let’swriteintheair/worksheetQ:WhathappenedtoKate?Flytothetreetop,Whocangetit?

【设计意图]】继续通过情境引出字母Ll，通过视频巩固字母书写和发音。Let’sact教授字母MmNn

（1）Jim出示肚子饿声音。

（2）Mum和Jim对话学习Mwords，发音Readthewords/sentencesKate和mom对话。和M同样的方式教N。Let’swriteMmandNn。注意Mm和Nn字形和读音的区别。Let’sfillingtheblanksinMandNpart.（示范写一个）Let’scheck.【设计意图】通过字母发音给已学字母分类，能够让学生更加明确字母的发音区别以及相同点。

（三）Consolidation

1.教师模仿书上的Listen,repeatandchant，生跟读。然后让生说出chant。Jj,Jj,Jj,/dɜ/,/dɜ//dɜ/,/dɜ/,/dɜ/jeep

Jj,Jj,Jj,/dɜ/,/dɜ//dɜ/,/dɜ/,/dɜ/jump…

2.Listenandcircle。Jim和Kate捞鱼情景，把绘本情景融合进练习题中，调动学生的作题兴【设计意图】根据教材录音，做选首字母的练习，巩固该部分内容，特别是字母在单词中的发音。3.Let’smatch大小写搭配公园里小动物找妈妈的情景搭配字母大小写。Let'schanttogetherJJJ,Jumpuphigh....Conclusion拿着字母单词，找一找字母。总结单词Q：Whatdoyoulearntoday？（四）Homework1.Finishtheletterbook《JimandKate》