部分高校教师资格证考试真题

千里之行，始于足下。

部分高校教师资格证考试真题.

历年真题单选，多选，推断摘选单选

1.高等教育目的与高校培养目标的关系是OA普通与特别B抽象与具体C

宏观与微观D基础与应用

2.通才教育与专才教育的结合要紧体现为。A科学知识与人文知识的整合

B理论知识与实践知识的整合C基础知识与专业知识的整合D知识与能力的整合

3.高校教师职务设置的总原则是()A因人设岗B因事设岗C因学科设岗D

因专业设岗

4.教育与政治关系的核心是()A政治教育B培养人才C完善政体D民主咨

询题

5.具有别同办学条件、要求和培养目标的各类高校间的比例关系，称为高等

教育的()A水平结构B种类结构C形式结构D能级结构

6.要善于鼓舞学生独立完成毕业设计或论文，这体现了高校教师在指导学生

举行毕业设计或论文时的()A启示性原则B教育性原则C科学性原则D因材施

教原则

7.实现教书育人的基本前提是()A把握教材B把握教学大纲C把握学科特

别性D把握教育对象特别性

8.《一般高等学校设置暂行条例》属于()A教育行政法规B教育法律C地

点性教育法规D教育规章

9.属于教育法律关系客体的是()A教师B教室C学生D学校

10.教师假如别服从教育行政复议决定的能够在收到复议决定书之日起向人

民法院提起诉讼，期限是15天

11.对高等教育实践活动举行社会价值推断体现了高等教育目的的()作用。

A导向B调控C评价D激励

12.高等教育入学率在15犷50%之间，属于高等教育进展的()教育时期。A

英才B普及C终身D大众

13.中央集权型高等教育宏观治理的典型国家是()A法国B德国C美国DXXX

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14.公立与私立的高等教育构成属于高等教育的()结构。A层次B科类C

形式D区域

15.归因理论以为，成功或失败的缘故能够划分为三个程度，即()A天资、

能力和心境B稳定性、内在

性和可控性C个体的力量、环境和偶然因素D努力、任务难度和人品

16.教师职业道德修养的最高层次是()A操守B修养C内省D慎独

17.教师职业道德品质成熟要紧标志是A职业道德理想B职业道德信念C职

业道德情感D职业道德意志

18.教育行政部门在接到教师申诉书后必须作出相关处理的期限是()A15

天B20天C30天D40天

19.《中华人民共和国学位条例》属于()A教育行政法规B教育法律C地

点性教育法规D教育规章

20.高等教育特群的形成要紧取决于一定社会的()A政治制度B经济水平C

文化传统D人口素养

21.现代社会高校职能体系的核心是()A人才培养B科学研究C社会服务D

知识创新

22.以学术权利为主的高校治理模式属于()A欧洲大陆模式B美国模式C

英国模式D亚洲模式

23.高校师生为共同完成教育教学任务而建立起来的一种工作和组织关系是

()A教育学意义上的师生关

系B心理学意义上的师生关系C伦理学意义上的师生关系D社会学意义上的

师生关系

24.能力是人顺利地完成某种活动所必须具备的()A心理动力B心理过程C

心理状态D心理特征

25.体现教师职业道德的本质属性，统帅整个教师职业道德体系的是()A

职业道德原则B职业道德规范

C职业道德修养D职业道德评价

26.我国《教师资格条例》的制定机关是()A全国人民代表大会B全国人

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民代表大会常务委员会C国务

院D国务院教育行政部门

27.教育行政赔偿的主体是()A教育行政机关B学习C国家D教师

多选

1.下列属于传统教学媒体的有()A电视机B计算机C投影机D幻灯机E录

音机

2.指导大学生参与科研活动的要紧途径有()A结合课堂教学举行B结合实

践教学举行C结合学校治理举行D结合学生的学年论文举行E结合学生的毕业论

文举行

3.按教学评价的对象划分，高等教学评价包括()A学校办学水平评价B专

业水平评价C课程评价D学生家长评价E教师评价

4.我国教育心理学家普通以为，学生的学习能够分为()A知识的学习B技

能的学习C审美的学习D认知策略的学习E行为规范的学习

5.高校以直观感知为主的教学办法有()A实验法B演示法C练习法D参观

法E实习法

6.高校教育科研办法论的原则是()A理论联系实际B注意理论的层次性C

加强综合研究D注重推广运用E做好成果评定

7.高等学校教师队伍的结构包括()A学科结构B职务结构C学历结构D年

龄结构E专业结构

8.学习动机的基本成分包括()A学习目标B学习需要C学习办法D学习期

待E学习策略

9.下列心理现象中属于心理过程的有()A知觉B意志C思维D性格E情绪

10.高等教育的微观结构包括OA学科专业结构B课程结构C教材结构D

队伍结构E治理结构

11.高校实施全面进展教育的途径有()A思想教育B教学工作C科学研究D

社会实践E课外活动

12.心理动力系统包括的心理成分要紧有()A需要B动机C想象D兴趣E

世界观

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13.教学监控能力的特征有()A对象性B能动性C普遍性D有效性E敏锐

性

14.高等教育心理学研究的办法论原则有()A客观性原则B情境性原则C

理论联系实际原则D进展性原则E教育性原则

15.咨询题解决的基本特点有()A结构减缩性B咨询题情境性C目的指向

性D认知操作性E操作序列性

16.教师礼仪的特点有()A领先性B示范性C系统性D整体性E妨碍深远

性

推断

1.高校德育是全面进展教育的核心F

2.高校课程建设的核心是教材建设T

3.与学年制相比，学分制更便于教学治理F

4.布鲁纳以为，学生的学习要紧是故意义的同意学习F

5.认知成分是态度结构中的核心成分F

6.测验的效度是指测验的可靠程度，即多次测验分数的稳定和一致的程度。

F

7.教师职业劳动过程的艺术性是由教学内容的特点决定的。F

8.社会经济关系是教师职业道德形成和进展的要紧社会条件F

9.教师职业道德评价的依据是动机与效果的辩证统一T

10.纠纷的存在是教育法律救济的基础T

11.我国《教师法》规定，教师具有六项权利和六项义务T

12.我国高等教育宏观治理所实行的要紧是中央与地点两级治理体制。T

13.更有利于提高教学效率的高校教学治理体制是学分制。F

14.教师职业道德规范在整个教师职业道德体系中既是总结又是指导，起着

承上启下，沟通前后的作用F

15.高等教育内部由于程度和水平的高低别同而划分的层次及其相互关系，

称高等教育的能级结构。F

16.大学生社会实践活动应坚持社会效益为主，经济效益为辅的原则。F

17.心智技能的形成是借助于内部言语实现的。T

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18.定势是指一种学习中习得的经验对其他学习的妨碍F

19.环境道德是调节人与人之间对于生态环境利益关系的规范F

第一章教育与教育学

一、填空题

1、，开启了制度化教育的新时期。

2、教育制度的进展记忆了从前制度化教育，到制度化教育，再到

教育的过程。

3、狭义的教育要紧是指教育。

4、中国奴隶社会教育内容是六艺教育，六艺是指一、一、一、一、

—、数等六门课程。

5、中国儒家经典被缩减为《四书》，即《大学》、—、—、—o

6、制度化教育要紧所指的是教育，也算是的教

育制度。

7、古代雅典的教育目的要紧是培养,而斯巴达

教育的目的是。

8、教育学作为一门独立的学科萌芽于夸美纽斯的《》。

9、传统教育学的代表者是,现代教育学流派的代言人是o

10、柏拉图的教育思想集中体如今他的代表作《》中。

二、名词解释

1、教育（广义）

2、教育（狭义）

3、制度化教育

三、挑选题

1、我国也是世界上最早的一部教育专著是（）。

A、中庸

B、礼记

C、论语

D、学记

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2、孔子的教育思想要紧记载在()。

A,中庸

B、礼记

C、论语

D、学记

3、在中国古代社会中，被作为教学的基本教材和科举考试依据的是()

A、四书

B、五经

C、六艺

D、八股文

4、义务教育的实施在()之后。

A、第一次工业XXX

B、第二次工业XXX

C、第三次工业XXX

D、第四次工业XXX

5、“教育即日子”，“教育即生长”等命题的提出者是()

A、夸美纽斯

B、洛克

C、杜威

D、赫尔巴特

6、“教学相长”，“及时而教”等教育思想最早出自我国的()。

A、中庸

B、大学

C、论语

D、学记

7、提出“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”的著作是()

A、中庸

B、礼记

C、论语

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8、提出“别愤别启，别琲别发”，重视启示教学的教育家是我国的（）。

A，孔子

B、孟子

C、荀子

D、朱熹

9、主张“有教无类”的观点的人是（）。

A、孔予

B、孟子

C、荀子

D、朱熹

10、提出“化民成俗，其必由学”的著作是（）。

A、中庸

B、礼记

C、论语

D、学记

11、在近代西方教育史上，提出闻名的“白板讲”的教育思想家是（）。

A、夸美纽斯

B、洛克

C、卢梭

D、赫尔巴特

12、战国后期，我国浮现的具有世界妨碍的教育义献是

A、中庸

B、大学

C、盂子

D、学记

13、闻名的有用主义教育家及代表作是（）。

A、布鲁纳、《教育过程》

B、杜威、《民主主义与教育》

C、赞科大、《教学与进展》

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D、凯洛大、《教育学》

14、重视启示教学，提出“助产术”的人是

A、亚里斯多德

B、苏格拉底

C、柏拉图

D、昆体良

15、第一具将伦理学和心理学作为教育学理论基础的教育家是

A、夸美纽斯

B、洛克

C、杜威

D、赫尔巴特

16、强调儿童中心主义观点的教育家是（）。

A、夸美纽斯

B、洛克

D、赫尔巴特

17、用马克思主义理论作指导而编写《教育学》的是教育家（）。

A、夸美纽斯

B、杜威

C、凯洛夫

D、赫尔巴特

18、规范教育学的建立的标志是（）。

A、《大教学论》

B、《爱弥尔》

C、《民主主义与教育》

D、《一般教育学》

19、在欧洲奴隶社会中，斯巴达教育特殊重视（）。

A、文化知识教育

B、艺术教育

C、读写算的教育

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D、军事体操教育

20,在我国第一具差不多实施的近代学制是

A、壬寅学制

B、癸卯学制

C、壬戌学制

D、子癸丑学制

四、简答题

1、古代学校教育的特征是啥？

2、简述现代教育制度进展的趋势。

3、教育改革和进展的新特点是啥？

4、简述教育学产生与进展的时期及其代表人和著作

第二章教育与社会的进展

一、填空题

1、决定教育规模与速度的因素是。

2、制约教育目的的因素是o

3、教育对生产力的促进作用表现为和。

4、人力资本的提出者是美国经济学家。

5、教育与文化之间是、的关系。

6、学校文化是指o其核心是、

____O

7、校园文化的核心是o

8、学校文化要紧可分为、和制度文化等。

9、学校的组织和制度文化有三种表达方式，一是保证学校正常运行的组织

形态；二是；三是O

10、是学校中物质文化、制度文化、精神文化的统一体。

11、学生文化具有、、、O

二、名词解释

1、学校文化

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2、人力资本理论

三、挑选题

1、决定教育性质的全然因素是O

A、生产力

B、政治经济制度

C、上层建造

D、科学技术

2、决定教育事业进展的规模与速度的因素是()

A、生产力

B、政治经济制度

C、上层建造

D、科学技术

3、决定教育的领导权的因素是()

A、生产力

B、政治经济制度

C、上层建造

D、科学技术

4、我国奴隶社会的教育内容要紧是()

A、六艺

B、三科

C、四学

D、七艺

5、决定教育目的因素是()

A、生产力

B、政治经济制度

C、上层建造

D、科学技术

6、教育为政治经济制度服务，要紧是经过()表现出来的。

A、培养人

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B、参与政治活动

C，传播文化与科学知识

D、参与经济活动

四、简述题

1、简述教育与政治经济制度的关系。

2、简述教育与生产力的关系。

3、简述信息技术与教育之间的关系。

第三章教育与个人的进展

一、填空题

1、人的身心进展是在中实现的。

2、人的身心进展具有、、、、

O

3、人的进展是个体的内在因素与在中相互作用的结果。

4、妨碍个体身心进展的因素要紧有、、和个体

实践活动等。

5、心理学家把青年期称为或o

6、少年期是个体身心两方面逐步走向的阶段。

7、环境为个体的进展提供了o

二、名词解释

1、人的身心进展

2、内发论

3、外铢论

4、多因素相互作用论

三、挑选题

1、历史上流传的“狼孩”的故事讲明，遗传素养在人的身心进展中（）。

A、起决定作用

B、别起决定作用

C、别起作用

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D、决定人的进展方向

2、“孟母三迁”的故事反映了()对人的重要妨碍。

A、教育

B、环境

C、遗传

D、家庭教育

3、“近朱者赤，近墨者黑”，这句话反映了下列哪种因素对人进展的妨碍?

A、环境

B、遗传

C、教育

D、社会活动

4、遗传素养为人的进展提供了()。

A、现实性

B、必定性

C、也许性

D、方向性

5、俗语“人心别同，各如其面”，讲明了儿童身心进展具有()

A、顺序性

B、别平衡性

C、时期性

D、个不差异性

6、对正常发育的学生来讲，遗传素养对他的身心进展()。

A、别起决定作用

B、起导向作用

C、起决定作用

D、起普通作用

7、儿童身心进展的()决定了教育工作必须循序渐进。

A、顺序性

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千里之行，始于足下。

B、别平衡性

C.时期性

D、个不差异性

8、在妨碍人身心进展的诸因素中，起主导作用的是（，

A、遗传素养

B、教育

C^环境

D、个人的主观能动性

9、心理断乳期是指（）。

A、幼儿期

B、儿童期

C、’青年期

D、少年期

10、惊险期要紧指（）。

A、幼儿期

B、儿童期

C、青年期

D、少年期

四、简述题

1、简述个体身心进展的普通规律。

2、府述妨碍个体身心进展的因素。

3、简述学校教育对个体进展的特别功能。

第四章教育目的

一、填空题

1、狭义的教育目的是国家对把受教育者培养成为啥样人才的

2、决定教育工作的动身点，并成为教育活动归宿的是o

3、教育目的的层次结构可包括;;o

4、教育目的与培养目标之间是的关系。

5、教育目标与教育目的、培养目标是的关系。

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6、我国教育目的是建立在_______________________基础上的。

7,是实现人的全面进展的唯一办法。

二、名词解释

1、教育目的(广义)

2、教育目的(狭义)

3、体育

4、美育

5、劳动技术教育

6、德育

7、智育

三、挑选题

1、马克思主义观点以为，培养全面进展人的唯一办法是()

A、脑力劳动与体力劳动相结合

都市与农村相结合

C、知识分子与工人农民相结合

D、教育与生产劳动相结合

2、教育目的能够发挥下列哪几种作用？()

A、导向、规范和权威作用

B、激励、评价和统一作用