《输血与血型》示范课教学设计【人教版七年级生物下册】_第1页
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文档简介

2/2《输血与血型》》教学设计教学目标1．描述血型的发现过程，说出ABO血型的类型。2．说出人体的血量与输血的关系。3．尝试运用所学的ABO血型知识解释安全输血原则。4．认同我国的无偿献血制度，确立健康成年公民应积极参加无偿献血的意识。教学重难点【教学重点】1．ABO血型的类型以及安全输血的原则。2．认同我国的无偿献血制度，确立健康成年公民应积极参加无偿献血的意识。【教学难点】认同我国的无偿献血制度，确立健康成年公民应积极参加无偿献血的意识。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图环节一创设情境，导入新课【情境引入】展示交通事故中的图片——伤员失血过多。思考问题。通过身边的熟悉事件感知生物学的生活性。【提出问题】失血过多的人为什么需要输血？输血时有哪些注意事项？回顾已知：血液的作用，分析当失血过多时对机体的影响，说明输血的重要性。回顾血液的相关知识。环节二讲授新课：（一）血量与输血提问：当人体血量失去多少时需要输血？学生阅读教材，提取思考题中的相关信息并尝试回答。学生通过实际计算题的演练，体会人体内血量与体重的关系。认识到及时输血的重要性。【问题1】人体内血量正常值为多少？【讲解】人体内血量与体重的关系。【问题2】一次性失血多少会危及生命？【讲解】不同失血量对应的生命体征。【点题】输血是抢救失血过多病人的有效措施之一！环节三讲授新课：（二）血型【提问】输血能随意进行吗？学生思考并回答。学生通过语言描述、图片定格、视频讲解，了解血型的鉴定方法。【明确答案】输血时必须首先知道献血者与受血者的血型。【展示图片】红细胞凝集现象。【讲解】ABO血型的发现过程【讲解】ABO血型的鉴定原理【播放视频：教学实验】模拟血型鉴定。通过“翻翻卡”的形式，测试同学们对“血型鉴定”的掌握情况。学生根据自己对“血型”的理解，进行互动答题。学生通过实操练习，巩固新知。【讲解】ABO血型之间的相互关系（凝集原与凝集素）环节四讲授新课：（三）安全输血【讲解】输血的原则学生识别输同型血的原则同时，记特殊情况，有助于知识点的层次记忆。【讨论】有人说“O型血的人是万能输血者，AB型血的人是万能受血者”，你认为有道理吗？学生思考并回答。【讲解】输同型血外的特殊情况。【讲解】成分输血环节五讲授新课：（四）倡导无偿献血【展示图片】公益献血的场景图。学生聆听并谈自己的感受，理解无偿献血制度。普及我国的无偿献血制度。【谈感受】自己或朋友献血的经历和感受或者身边献血救人的感人事迹。【讲解】我国的无偿献血制度及安全献血对身体的好处。环节六拓展延伸【讲解】Rh阴性血血型了解Rh阴性血血型拓展学生视野环节七总结【展示思维

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