2016下中小学教师资格考试(保教知识与能力)

2016下半年教师资格考试《保教知识与能力》真题

一、单曲

1、下列玩具，不是从动8维度分娜是0

A、运动性玩具B、建构玩具C、益智妖具D、传统玩具

2、婴幼儿的“认生”现象通常出现在。

A、3-6个月B、6-12个月C、1-2岁D、2-3岁

3、2f岁J厘茎提的词汇数里迅速增加，崩范困不断扩大，该时期JL重茎握词汇的先后I顺序是()

A、动词、名词、胆答词B、动词、形容词、名词

C、名词、动词、形容词D、形容词、动词、名词

4、风疹病毒的传籍途经是()

人、肢体接触B、空气飞沫C、虫媒传播D、食物传播

5、青青的妈妈说：“那，川姆值甜L青青同：“妈蚂，您依过她的嘴屿。”这主要是反映青青0

A、思维片面性B、思蝴楸人性C、思维的生动性D、思励)表面性

6、科学活动中，厕i双转煤幼儿能用数字、图夷和整理自己观感的螟，该幼儿最可能的年龄是。

A、6岁B、5岁C、4岁D、3岁

7、最早提出“以JL勒最大襁为首要考虑”这一原则的文件是。

A、《适合儿童生长的世界》B、《3~6岁JL童学习与发展指南》

Cx«未成年人保护法》D、幻唐权利公约》

8、4幼儿园教师专11标准(试行)艇》，我国幼儿园教师专也致健本理念是：

A、师德为先，幼JL为本，能力为重，知识为主

B、幼儿为本，能力为重，知识为主，终身学习

C、幼儿为本，师篌为先，勒力为生，终身学习

D、师德为先，幼儿为本，知识为主，终身学习

9、活动区活动结束了，可是曼曼的“游乐园”还没搭完，他跟教师说：“老师，我还差一点1电完成了，

再给我5分钟，好吗?”老师说：“行，我等你”，一边说，一边指导箕他幼J%玩具……，该教师的

做法体现了幼儿园一日生活安井应该

A、与幼儿积极互动.

B、根据幼儿的活动需要灵舌i峰

C、按照作息时间按部即期进行

D、随时关注幼J城话动

1。、獭陵依据幼Jim体差异表现进行教育，下夕欧象，不属于幼儿个体差异表则是

A、某幼儿平常吃饭很慢，今天为了潺到茏师表扬，隹得很快

B、有的幼儿吃饭快，有的幼J宏饭慢

C、某幼儿动手能力强，但语言能力胆于同龄儿童

D、男孩通常比女孩表现出更多的身沐攻击性行为

二、筒嚣

11、海述幼儿社会学习的指导要点

12、父母陪伴对于幼儿健康成长稗何意义

三、论涯

13、i超如f可做好幼小衔接工作

四、材料分析题（本大题共2小题，每题2。分，共40分）阅读材料，并回答问题.

14.材料：

在一项行为实蛉中，老师把一个大盒子放在幼儿面前，对幼儿说：“这里面有一个很好

玩频具，一会我们一起来玩，现在我要出去一下，你等我回来，我回来前，你不就r开盒

子看，好吗？”幼儿回答：“好的!老师把幼儿单池留在房间里，下面是两名幼儿在接下

来的两分钟独处时的不同表现.

幼儿二：眼睛一会看墙角，一会看地上，尽量让自己不看面前的盒子，d子也一直放在

自己的腿上，教师再次进来问:“你有没有打开盒子？”幼儿说：“没有。”

幼儿二：忍了一会，禁不住打开盒子偷偷看了一眼，教师再次进来问：“你有没有打开

盒子？”幼儿说：“没有，这个玩具不好玩儿。”

问题：语分析上述材料中两名幼儿各自表现的行为特点（10分）

15、材料:

图1、打针图2、聚餐图3吃饭

问题：

（1）上述三幅画者反映出幼J脍画的哪种展现形式？（6分）

（2）怎样理解幼儿辎画？（4分）

（3）评价幼儿画时应注意什么问题？（10分）

五、看球H

16、设计大班主题活动方案，要求写出主题舌为宦称、主题活动总目标2个子活动，每个子活动包括：活

动名称、活动目标、活动准备和活动主要环节。

周一早晨户外活动，幼儿被园子里五颜六色的花吸引了，有的在指认花的颜色，红的、黄的、白的、黝;

有的在数砌、三通、五谓的、六谐的，有的在争论花的名称，他n板现有的花朵长得一样但颜色不一样，

有的花轴香味，有的花朵没有香味……刘卜活横束了，幼1母一直很兴奋地谈论青……o（30）

2016年下半年幼儿园教师资格考试［保教知识与能力（幼儿园）］

一、选择题

1、Do传统玩具

2、A.3-6月

3、Co动词名词形容词

4、Bo空气飞

5、D。思维的表面性

6、Ao6岁左右

7、Do儿童权利公约

8、C。幼儿为本师德…

9、Bo根据幼儿活动…

10、A

10.蟆即爱依叫1⑻个体基律进行收一一()

(答案】A.票功)出常吃饭很慢,今天为了搏到老帅的表场，吃烟很快

二衙答题(2小■,电小■15分)

11.3切习的ffiW«点.

(参考答案要点】

(1)社会强堂的攸向具有灌移质化的特点.幼会亳度用社会情目的培养尤应淳然在多斡活动和

一日生活的各个环节之中,要创设一个能使切US5到接纳.关爱和支持的良好环境.

喙・一呆板的离退说做.

(2)幼)屿成人.同伴之间的共同生活.交往、探索.游戏等,星莫社会学习的■要途径.应为幼

1LW供人际同相互交往和共冏活动的机会和条件,弁皿用导.

(3)社会学习是一个漫长的枳累过程.需要幼/口.家mo社会密切合作,协调一致,共同促进幼

JLft好壮会件品质的形立

12.父田培伴对幼・成长有何意义.

【然考答案要点】

父田是初时第T3E老。,父母陪伴肉接修峋到儿・个性品质的形成，,ftJLBA

格发黑的最主要影明因索.

(1)父母的相伴收商有利于幼儿iA知的发履

皮亚杰认为,幼112进行利斯时是以自我为中心的，不能从他人的立场出发考虑问工

M里在父用的1»伴下,就侬班行很好的交流和海通.可以对幼的自我中心进行引导,从而使幼

1时国与他人进行分享.换位典考的弱好品质.

(2)父母的效畀方式对功JU«长的影・

在民主型家庭中，父母与子女的关系融洽.孩子的拽立性.主动性.自我控制.信心.探索性等方面

发展较好；在专制型家庭中培养的孩子或是变现i从缺乏生气或是变得自我中心相

经大妄为;在放任型家庭培养的孩子,往往形成好吃敬做,生活不能自理,但也可碘孩子发展自主.少

依般、创造住总等性格特点.

（3）安全的依恋对幼Jia长的3

安全的依恋有助于儿,积极的探索以及同伴关系的发展.

三论述题（1小・.20分）

13.论述如何做好幼小密接工作.

【参考答案要点】

幼小衔接工作主要0使动）火快适应新的学习生活.高兔和充少因两个学习阶段间存在的差算妗幼儿

野心发展带来的负3H纯,〈为其入小学后的发展及终身次修打好蛇.

因此,做好幼d嘀接工作需ft助1画0家总两个方面共同努力.

（一）切屈方面的衔接工作

1mou■入小学适应所应具备的累质培养

（1）培养幼1⑻主动性

在幼）阳教。中,给幼JUf供自己透播.！自己计划.自己次定的机会和条件,鼓

励他，□去探索.去善证,并使他I讴第获博成功的体蛉,从而培养幼1团主动怅

（2）培笄独立性

在动中可以通过日常生活活动的展开,培养褥独立地穿脱衣服.H袜、整理书包善生活习惯.

（3）发JR人际交往能力

幼）认际交往能力的■要住表现在入学后对新的；人际环则适应上.适应能力差

的幼启殳有新朋友，他“塔到坦独,心情沮丧，学习的兴趣大大茶低,学校的吸引力也*

(4)培养初时规剜■识和｛翔意识

特别在大班航攻,可以通过开IK规则游戏或其他活动,让如媪步11网.生活.

学习.游戏静郁星行规则的.同时，幼)晒可在生活制度.作业读纪ft等方面轲所改变,让幼儿逐步葬成

直守规剜的习惯,以有利于细随入学后适应小学规剜的时间.

(5)发展动作.哪S体任

“中的学习活动较之身戏互初显得枯燥，儿■入学后便I力活动增多,书写任务较多,学习压力地大.

因此，儿■应具有健康的野体.再壮的体跳,忌抗疾耨能力；咬强手♦协网电力和运动能力.

2.做好JU1入学前的准箭工作

(1)的由小学差异程度的工作

首先,例笛鱼日的作息MA;具次,改变活动的环境的布朝.

(2)开展适应4学的欣育活动

首先,开展培养迸入小学适应性方面的攸商；其次.带覆儿■参观小^,开展联逋活动.

(3)举行《!■的毕业典礼

(二)家庭方AB的衔接工作

踮上,无论森儿・生活自理畿力的我燎.社会性行为的发展,还是学习习懦的养成、学习僖心的培

界,M与家长的观点的度卬行为有•直接的关系,因此,家长也应谟成为物而搜

工作中的■■力■,通过运宜的方式发挥自身的协词.涧滑动畿.具体来讲，主要是第幼幼JUtt好五个方

面的准备,却做好入学前的磬体准备.心修准各.桁质雀苗.生活习惯准藉和学习习惯准备.

Q.材料分析■(2小・，每小・20分，共40分)

四读材14.并回答问题

14.材料

在一1ft行为实蛤中.帔蝌CT大荏子放到”MUB前,对幼儿说：“这■面有一很好玩的玩H.

TMWT阮・・・・・

同0:.......我现出的行为特点.

【参考答案要点】

材H中幼儿自我校M在表展过程中发现出的不同行为物点,《幼1啕制力反映的是

对自己行为的，节.自控1M.修■年游的，长.幼但能第根据成人的指示调节自己的行动,而且有

自emc性.

(1)开始从受他人的控制凌展到自己控制.

3岁左右的幼儿自我控制的水平息非常低的,在遇到外界洪感时，主要受成人的控制,而且成人一且

黑开,械自己狡制自己的行为,很快就会违反规叫如材^中的幼JLZ.当老师刚

刚离开的时候忍了一会,之后禁不住透感打开拿子俟侑看一窜.违反了老师对他的要求，并且当老桥回来

的时愎,还会-W老师说自己没有■过.这是幼儿自加助较低的鬼苑

(2)从不会自我控制发发到使用控制策略

不会使用有效的控*厢路,照树51年龄的城长,他们逐渐学会使用国单的控制策龄来迸行自我控制.他

们可以运用许多分心的策路来避免失去对自己的控制能力.如材料中的幼儿一.当老朴离开的时候,他一

会看埴角,一会看地上.尽■不让自己看前面的畲子小手也一直放在自己的&上,这

就是助JL所用的分心策略,来遵守老师所传达的要求，也表现出幼儿自我控制轮力不断发发的表阻

IS.Wt

打针鬃餐吃皈

（1）上坯三幅西各反映出动/悔商的岬微观方式（6分）

（2）怎样理解幼）⑶结西？（4分）

（3）评你加UM1应注意什么问K.（10分）

（参考答案要点】

（1）四一反映了-兮张法.的表现形式,幼/!＞在给画中会不自觉地肥自己关心的事物、认为■要的

事物画的很仔细.很突出.图一中.'幼J照引起其注«的-it-和-血-西的非常突

出，国运用了F条法.的表现形尤

图二反*了“腹开式-的衰现手法.图二中功1画不同角度观察到的事指在同TM中衰现出来.is

用了"展开式”趣法.

图三反映了-««»-的衰现手法,切怀考虑邃档关系,犹如mis?读任何东西.aa三中能看到

米饭礴tt子的样子，林现了1•透明《r的表现形式

（2）幼J出给君凌展,可以分为除肺朋（15-3.S岁）.欧征潮（3.5-5岁）及加式期（5・7岁），

处于不同时期幼.有独将的表现形式.

敏个切LC里都有一绿美的种子.幼）忠术领域学习的却在于充分创造条目和机会.在大自然和社

会文化生活中前发切用美的合和阚e,丰富其想象力和创造力,引号切评会用

心灵去后受和发现美,用自己的方式去表现和创造美.如因事物的感受和理解不同于成人.他10表达自

己认识10m感的方式也有别于成人.功JIM特的迫触.动作和谢巨在在以含.聿富的想独汨喟感.

（3）成人应对幼JL的艺术表现给予充分的理解用尊・.不用自己的审美标准去评刖儿,里不能

为追求结果的“完美.而对切凶行干一Tf的ill防,以免浜杀其想象与创造的H芽.

了M并倾听幼儿艺术表现的城去或惠受，领会井口■动11的创作意图，不微单用••像不像•."好不

好.等成人标准来评馀.

肯定切点.用衰达自己慝受的方式引导其樨离.;如,“你的11用了这

么多红飘色.眶觉就母过年一样・庆“.•你扮演的大灰爪言n像.要是衰情再凶一点就更好了”等.

fi.活动祝计・（本大・UM1.30H）

16.调根累下面素材,设计大班主题活动方事,要求写出生践同存悔.现活动总目标,2个子活血

每个子活动包括:活动名机活动目标.活动准冬阳活动的主要环节.

周一早II户外活动切用曲子里五疑六色的花JR引了.有的在指认花的凝色…

g设计】

大班卫活动《美SB的花朵》

【现活动总目标】

1.感知常见花条的先彬特征,了解不同师类花朵的生长特点.

2.通过观痕.探究、动手操作的方式4来探究花采的依田.

3.学习花公的绘■方法.物为自己■欢的花采道行涂色.

4.大胆表达对阳⑻■爱,■发热鬟大自然的情感.

活动一《如喇物5》

【活动目标】

1.知・常见花朵的名际.了解不网的花果行不同的・数和占*

2.学习MW.交翩爆常见花朵的特点..在记录中发展动邦作16力.

。:2〃

匕询准番】

物质准牌：若干致■的拿牛花.陕花.都金番花以及画片.

找脸准备:时常见花朵有简单的认识.

刖刎

观察认识翕见的花儿.嘴受出曲美

1看看各种蛹的花.说说它«出名字.

(1)迎春花：■色的,花朵像■叭，是♦天最早开的花：它向人们报告春天到来了,所以叫"@春

花•・

(2)松花：粉红色的.先开花再长叶.有花・柏花・

(3)玉兰花：白色的，先开花再长时,花公很大，它是上海的力花.

(4)■“花:糅色很漂呢.花•津蜂螺的翅为,所以叫■镰花.

2.调幼1以流讨论,说说自己■欢的花朵及＞＜原因.

二快师