2024年电影小孩不笨观后心得感想范本（三篇）

第3页共3页2024年电影小孩不笨观后心得感想范本推荐观看电影版及电视版的“小孩不笨”，对于时间有限的观众，电影版是合适的选择，而电视版则提供了更多内容。剧情主要围绕____个家庭展开，描绘了Terry，一个唯母是从的小胖子；国彬，一个才华横溢的画家，却得不到认可；文福，一个重情重义的小男子汉（电视剧中还添加了一个成绩优异，自尊心强烈的女孩）。在学校中，孩子们被分为不同的等级，小学的这种划分在他们心中引发了自我价值的质疑。教师们普遍持有偏见，优等生可以任意欺凌弱者，而成绩差的学生无论是否犯错，都会遭受责难。他们缺乏为自己辩护的机会，即使表达真相，也会被误解为逃避惩罚的谎言。学习成绩不佳的孩子，真的有错吗？分数和文凭对于成年人和社会真的那么至关重要吗？父母为了孩子的高分，不惜付出金钱、时间和精力，但他们是否真正考虑过这是否对孩子有益，是否符合孩子的真正需求？孩子们失去了纯真的童年和快乐的时光，责任应由谁承担？“这不是我们的错，是社会的错。”的确，我们常常无奈地被社会舆论和眼光所左右。家长们在谈论孩子、分数、学校和课外学习时，常将其作为攀比的话题，为了自尊，他们将压力转嫁给孩子。教师们对一些“无法挽救”的学生采取放任自流的态度，资深教师有其道理，新教师则尝试改变现状。然而，若干年后，当新教师成为资深教师，她们的观点是否会改变呢？教育的目的是培养人，还是愚化人？教育工作者是否深入思考过这个问题，尤其是小学教师，他们的一言一行可能对孩子的成长产生深远影响。孩子们在面对同伴受欺时，有的选择挺身而出，有的则因家庭压力变得冷漠。他们在共同经历中逐渐理解对错、应做不应做的事情，以及何时应听从大人的话，何时应独立思考并作出决定。大人们也需要反思，自己的矛盾行为如何不让孩子在尚未建立正确判断力之前感到困惑。剧中有许多令人感动和深思的片段，尽管轻松且富有启发性，却让人流下复杂的眼泪。而“小孩不笨2”作为续集，虽然保持了轻松喜剧的风格，但引发深思的元素相对减少，可能是因为随着孩子的成长，剧集想要传达的寓意有所不同。观看的观众需要用心去体会其中的含义。无论大人还是小孩，都应坚信自己存在于世，必定有其价值和意义。面对困难，不应因前方的阻碍而停滞不前，要勇敢地去克服，继续前行。2024年电影小孩不笨观后心得感想范本（二）在寒假期间，我观看了一部新加坡电影《小孩不笨》，该影片深刻描绘了三位因学业成绩不佳而被分配到全年级最困难班级的儿童所面临的困境。在这个被外界视为无望的班级里，这些孩子往往被贴上“笨”的标签，遭受他人的轻视与忽视。然而，鲜有人能真正体会到他们已竭尽全力的努力与付出。幸运的是，新上任的班主任洞察到了这些孩子的苦衷，并积极帮助他们提升学习成绩。三位孩子之间也展现了极高的懂事与互助精神，在彼此困难时给予援助。经过不懈的努力，他们最终取得了合格的成绩，并品尝到了努力与成功所带来的甜蜜与幸福。观看此片后，我深受感动，既有喜悦，也有悲伤与甜蜜。尽管这些孩子在学业上并非出类拔萃，但他们拥有一颗善良的心，愿意付出努力，乐于助人。其中一个孩子，虽数学成绩欠佳，常因未达到母亲设定的标准而遭受体罚，但他从未抱怨。当他的母亲不幸罹患重病，急需骨髓移植时，他深感痛苦，甚至宁愿母亲能够站起来鞭打他。最终，是他的同学挽救了母亲的生命。此后，他更加珍惜与母亲相处的时光，每次考试都认真准备，希望以更好的成绩回报母亲。为此，他的班主任为他报名了画画比赛，并成功入选，获得了前往美国深造的机会。这部电影深刻揭示了成绩并非衡量孩子价值的唯一标准。只要他们付出了努力，就一定会有回报。孩子们其实并不笨，他们同样具备潜力和价值。因此，大人们应当更加关注孩子的内心世界，理解他们的苦衷，避免采用不当的教育方式强求孩子取得优异成绩。相反，我们应该鼓励他们追求自己的理想，快乐、健康地成长。2024年电影小孩不笨观后心得感想范本（三）推荐观看电影版及电视版的“小孩不笨”，对于时间有限的观众，电影版是合适的选择，而电视版则提供了更多内容。剧情主要围绕____个家庭展开，描绘了Terry，一个唯母是从的小胖子；国彬，一个才华横溢的画家，却得不到认可；文福，一个重情重义的小男子汉（电视剧中还添加了一个成绩优异，自尊心强烈的女孩）。在学校中，孩子们被分为不同的等级，小学的这种划分在他们心中引发了自我价值的质疑。教师们普遍持有偏见，优等生可以任意欺凌弱者，而成绩较差的孩子无论是否犯错，都会遭受责难。他们缺乏为自己辩护的机会，即使表达真相，也会被误解为逃避惩罚的谎言。学习成绩不佳的孩子，真的有错吗？分数和文凭对于成年人和社会真的那么至关重要吗？父母为了让孩子取得高分，不惜付出金钱、时间和精力，但他们是否真正考虑过这是否对孩子有益，是否符合孩子的真正需求？孩子们失去了纯真的童年和快乐的时光，责任应由谁承担？“这不是我们的错，是社会的错。”的确，我们常常无奈地被社会舆论和眼光所左右。家长们在谈论孩子、分数、学校和课外学习时，往往将其作为攀比的话题，为了自尊，他们将压力转嫁给孩子。教师们对一些“无法挽救”的学生采取放任自流的态度，资深教师的观点有其道理，而新教师则尝试用不同方式去改变他们。然而，若干年后，当新教师成为资深教师，她们的观点是否会有所转变呢？教育究竟是培养人，还是愚弄人？教育工作者是否深入思考过这个问题，尤其是小学教师，他们的一言一行可能对孩子的成长产生深远影响。孩子们在面对同伴受欺凌时，有的选择挺身而出，有的则因家庭压力变得冷漠。他们在共同经历中逐渐理解对错、应做不应做的事情，以及何时该听从大人的话，何时应独立思考并作出决定。大人们也需要反思，自己的矛盾行为如何不让孩子在尚未建立正确判断力之前感到困惑。剧中有许多令人感动和深思的片段，尽管轻松幽默，却让人流下复杂的眼泪。“小孩不笨2”与第一部关联不大，更倾向于