2024年教育实习个人总结范本（三篇）

第4页共4页2024年教育实习个人总结范本我曾以中学生身份仰望这所中学，如今作为实习教师重返此地，感受截然不同。在接下来的两个月中，我深感自己当初的选择无比正确，这所学校给予我的教益与感动厚重无比。实习预备阶段在启程前往中学实习之前，我们生物科学学院的师范生都参与了实习前的培训，包括两次模拟课堂，指导教师和同学们诚恳地指出每个人课堂表现的优缺点，以便我们根据反馈进行改进，为实习期间的教学生涯做好准备。实习团队建设在本部和大学城，我们实习团队进行了两次会面，结识了友善的队友。经过初步的互动，我们进行了实习副队长的选举，我有幸在两轮投票后当选为华南师范大学____级____中学实习队的副队长。随后，我和队长一起策划实习队规、实习计划，实地考察实习学校，并制作宣传视频，以使____中学的领导和教师对我们团队有初步了解，为我们的到来做好准备。____月____日，我们带着激动的心情踏入____中学的校园。这所位于西樵山脚、北江之畔的百年学府，其深沉的学术气息深深触动了我们每一位实习教师，尤其是站在镌刻着校训“任重致远”的古老白玉墙前，我意识到，我的教学生涯序幕已正式拉开。实习听课阶段经过一周的听课学习，我开始在邓老师的指导下准备一节关于核酸的新课。然而，我被要求不使用多媒体，仅能通过板书进行教学，并在正式授课前，还需向高一生物科组的教师进行试讲，以确保教学效果。虽然这样的要求带来了压力，但实际操作中，我从老师们的专业建议中获益良多，对教学细节有了更深入的理解，也学会了如何更有效地分析和处理知识点。实习授课阶段在试讲过程中，老师们提出了一些改进意见，如重点难点不够突出，口头表达冗长导致时间浪费，以及讲解过于通俗而缺乏科学性。这些都是我未来需要改进的地方。同时，老师们也肯定了我的教师形象和板书技巧，这让我深受鼓舞。之后的新课，我遵循同样的流程，先试讲，再根据反馈修改教案，每节课都会重复讲授两到三次，并根据班级间学生的生物素养差异进行调整，以提升教学质量。实习管理环节除了教学任务，我还承担了高一22班的副班主任工作，与我的班主任，学院07级的师姐共同负责班级日常管理，如制定班规、安排座位、收取学费、监管早读晚读和晚修等。班主任的工作确实繁琐，需要投入大量时间和精力，但与学生们相处的时光充满了乐趣，我深感这是“苦中作乐”的过程。在管理方法上，我逐渐领悟到，课堂纪律必须坚定，以赢得学生的尊重。同时，要在生活和学习上与学生保持沟通，了解他们的想法，拉近与学生的关系，这对班级管理大有裨益。实习收获与感言____月____日，实习结束，离别之际，队友与学生间的依依不舍让我心中满溢感动。在____中学，我有幸遇到关怀备至的校领导和教师，团结的实习团队，优秀的师姐，以及乖巧的学生们。我在这里学到了大学课堂无法教授的教学技能和管理策略，更收获了22班____份珍贵的情感，这些都是无法用言语表达的宝贵财富，将永存我心。____中学，一个我会铭记一生的名字。2024年教育实习个人总结范本（二）教育的本质是心灵的交流，唯有源自内心的教诲，方能触及心灵的深处，产生深远影响。——陶行知回顾近期的教学经历，我深感其丰富性与挑战性。作为新手教师，我需要学习和掌握的教育知识和技能繁多。经过半个学期的努力，我发现备课、听课和班级管理是提升教学效果的关键领域。初期，我急于求成，常感工作困难重重，幸得资深教师的热心指导，我逐渐取得进步。在语文教学中，以往的教学策略主要侧重于知识的灌输，忽视了学生的个体需求。起初，我专注于教材研究，每节课都会精心准备，以期对课文和教学流程了如指掌，使学生易于接受。然而，通过向老教师请教，我意识到理解学生在教学中的重要性。他们分享了一些实用的教学策略，但我发现，简单模仿并不能真正激发学生的理解，有时还会因过高估计他们的能力而导致预期效果落空。这使我认识到，教学应始于坚实的基础，而非空洞的表面工作。此外，课堂管理也是我初期面临的一大挑战。我所教授的班级在行为习惯上存在不足，学生的课堂行为时常干扰教学。学生的行为直接影响教学效果，因此，当他们违反纪律时，我的情绪会受到影响，教学效率也随之降低。经过持续的努力，我逐渐掌握了管理课堂的技巧。在作业方面，学生起初有拖延和应付作业的习惯。我每天都需跟进、强调并寻找改善方法，如今他们已能按时提交作业，但作业的质量仍有待通过耐心指导来提升。对于个别学生，他们仍未克服应付作业的问题。我的导师教导我，批评学生的方式应灵活多样，并且要掌握适当的度。这些经验教训使我明白，教育不仅需要热情与努力，更需要智慧与耐心，以触动学生的心灵，引导他们全面发展。2024年教育实习个人总结范本（三）初次承担教育者的角色，我们都是在持续学习和进步的新手教师。由于经验的匮乏和大学期间的不足训练，我们时常在教材处理和教学内容的掌握上显得力不从心。对我们来说，最大的困扰可能是“教师应教授到何种程度”的问题。初次翻阅教材时，可能会疑惑为何仅一页内容就需要讲解数分钟；而在准备课程时，制作的三十多页PPT随后发现过于紧凑，需要讲解的问题众多，能顺利完成几页的讲解就已经相当不错。对于以实践为主的课程（如离子方程式的书写），几张PPT就足以应对。此时，科任指导教师基于二十多年的教学经验提出的建议对我们显得尤为珍贵。初次站上讲台，我们深刻体会到，面对的不再是微格教室中一同练习的同伴，而是真正的学生。他们不会像同学那样随意附和或迅速回应问题，而是会认真思考并等待我们的解答。当他们听不懂时会突然提问，或者干脆选择伏案阅读或休息。教师需要同时传授知识、维持课堂纪律，并与学生进行个别交流。初期的紧张情绪和应对能力的不足，导致课堂中出现了“教学重点不突出、教学思路不连贯、师生配合不默契”的问题。对此，我经常向科任指导教师请教，共同研究教材和其他教学资源，并在其指导下根据中学生的实际情况调整课件，同时请教师指出我在教学中的不足，以便在下一次课程中进行改正。在实习期间，我共进行了十二节理论新课、两节复习课、三节实验课以及一次主题班会课，总计十九节课的教学实践。这次实习使我的教学实践能力和表达能力得到了显著提升。然而，我也意识到自己仍有许多需要改进的地方，未来我将加倍努力。首先，我在把握备课重点上存在不足。我试图详细解释每个知识点，但实际操作中发现这种方式并不恰当，过于详尽的讲解会消耗大量时间，导致许多内容无法覆盖。其次，我在课堂管理上仍有待加强，表达方式需要更加简洁明了。初期上课时，尽管做了充分的准备，但面对众多学生的目光，我还是感到紧张，出现了教学语言过于冗余和重复的问题。二、班主任工作班主任工作是每位新教师的必修课。在近两个月与学生的接触中，我通过日常管理、主题班会、个别辅导和活动指导等方面的工作，锻炼了自己的能力。1.见习班主任工作。初期，我向教师了解了班主任工作的规定和要求，并在见习阶段深入了解实习班级的学习情况，掌握了学生的基本状况，逐渐熟悉了班主任工作的基本范围、内容和方法。2.日常管理工作。班主任的日常工作繁重且琐碎，我致力于做好每一项工作。在原班主任的指导下，我从细节入手，努力做好班级的日常管理工作，如早读、晚自习、课间操、课外活动等。此外，我还负责班级的清洁工作，以耐心细致的态度处理各种情况，并及时向原班主任汇报。3.组织主题活动。主题班会是进行思想品德教育的重要形式。在组织前，我会拟定方案，注重主题的教育性和活动的针对性，通过创新的活动形式激发学生的参与热情。例如，针对高一学生面临初高中转变期自信心不足、压力过大的问题，我精心准备了以“yes,wecan”为主题的班会，设计了吸引学生的环节，确保每个学生都能参与其中。班会反响热烈，达到了预期的教育效果。4.个别教育。作为班主任，我不仅是学生的良师，也是他们的益友。我不仅在学习上辅导学生，教给他们更多的知识，更在为人处世上引导他们，教他们独立自主、积极乐观，像朋友一样关心他们的生活。我关注学生的身心发展，通过个别谈话和活动参与，帮助他们解决问题，建立自信。三、教育调研在实习期间，我积极参与教育调研，加深了对中学生心理活动的理解。我遵循确定专题、制定计划、实施调查、分析结果和撰写报告的步骤，完成了调研任务