昆明医学院法医学院教学与教学管理质量标准与操作规范

昆明医学院法医学院

教学与教学管理

质量标准与操作规范

二。。七年十月三十日

昆明医学院法医学院教学与教学管理

质量标准与操作规范

高等学校的基本职能和根本任务是人才培养，教学和教学管理工作

是学校教育工作的中心环节，教育教学质量是高等教育的生命线。法医

学院各级各类教学人员和教学管理人员必须认识教学形势，明确和端正

教学指导思想，增强教学意识，强化教学各教学管理的改革意识，以提

高质量意识和加强素质教育为中心，建立稳定的教学秩序，实现法医学

专业、法学专业的培养目标。为了保证教育教学质量，明确法医学院、

各教研室（组）、教学人员、教学管理人员的职责，实现法医学院教学和

教学管理的科学化、规范化，切实提高教育教学质量、管理水平和办学

效益，确保人才培养目标的实现，根据国家教育部《高等学校教学管理

要点》、《关于加强高等学校本科教学工作提高教学质量的若干意见》、《关

于进一步加强高等学校本科教学工作的若干意见》和学校《昆明医学院

教学过程各环节质量标准》、《昆明医学院本科教学质量监控实施方案》、

《昆明医学院教师课堂教学质量评价实施方案》等文件精神，结合法医

学院实际情况，制订《昆明医学院法医学院教学与教学管理质量标准和

操作规范》，假法医学院开展教学和教学管理各项工作的依据。

一、人才培养方案

人才培养方案是贯彻党和人民的教育方针、保证教学质量和人才培

养规格的重要文件，是组织教学过程，安排教学任务的基本依据，对稳

定教学秩序，保证教学质量，培养合格的专业人才起到至关重要的作用。

（-）质量标准

1.按照党和人民的教育方针与“教育要面向现代化、面向世界、面

向未来”的指导思想，坚持科学发展观，体现对学生德、智、体、美、

劳等方面的全面要求，体现法医学、法学（医事法学方向）专业培养一

专多能的应用型高级人才的特色，制订专业人才培养目标和具体培养要

求。

2.按照理论和实际相结合的原则，注重知识、能力、素质协调发展

和共同提高，加强实践能力、分析问题和解决问题能力的培养；遵循教

育规律，体现因材施教，结合学生未来职业需要构建和优化专业课程体

系，确定主干学科、主要课程、基本学制及修业年限、教学安排及时间

分配、成绩考核及学位授予、课程设置、每门课程的开课的学期顺序与

学时分配及其理论课与实验课、实习课、见习课的学时分配等内容。

3.人才培养方案应具有一定前瞻性，能反映并适应学科、专业发展

趋势。一经制订，在3年内能保持总体的相对稳定性。

（-）操作规范

1.制订、修订和报送

人才培养方案的制订和修订由法医学院根据学校教务处的要求或法

医学院各教研室（组）的建议，会同各相关教研室（组）、基础医学课程

教学单位、临床医学课程教学单位、毕业实习带教单位等在明确专业培

养目标、体现专业课程特色、反映学科专业发展实际和满足学生未来职

业需要的基础上，认真论证专业、学科发展现状、趋势和人才需求状况,

对各专业的主干学科、主要课程、基本学制及修业年限、教学安排及时

间分配、成绩考核及学位授予、课程设置、每门课程开课的学期顺序与

学时分配及其理论课与实验课、实习课、见习课的学时分配等内容共同

研究、讨论，形成一致意见后，由法医学院分管教学副院长主持制订或

修订。制订或修订后的人才培养方案上报学校教务处，经学校分管教学

副院长审核、学校领导批准后执行。

2.调整与报送

人才培养方案根据教育教学改革的需要，在其执行期内可作适当的

调整。调整范围限于专业课程开设学期、课程总学时数、理论课和实验

（实习）课学时数比。专业课程教学计划的调整，由课程所属教研室（组）

向法医学院分管教学副院长提交书面论证报告，经法医学院党政联席会

审核、同意后，由法医学院分管教学副院长上报学校教务处审核，经学

校分管教学副院长批准后执行。

3.实施

（1）人才培养方案主要通过教学任务的执行予以实施。

（2）法医学院教学管理办公室或专业教学秘书对照法医学专业、法

学专业的人才培养方案，认真核对、修改教务处下达的《教学任务书》

（初稿），确认无误后将核对、修改后的《教学任务书》（初稿）及时上

报教务处，并将核对、修改情况向法医学院分管教学副院长通报。

（3）根据学校下发的《教学任务书》，法医学院教学管理办公室或

专业教学秘书向课程所属教研室（组）负责人下达教学任务，发放《教

学任务书》复印件和学生名册（通过学校教务系统下载）。

（4）教研室（组）负责人向课程主讲教师下达教学任务，由教研室

（组）和主讲教师负责按照课程教学大纲安排，组织教学过程，完成教

学任务。

二、教学大纲

教学大纲是执行人才培养方案、实现人才培养目标要求的指导性文

件，是编写教材、讲稿、教案、教学辅助材料和组织、安排教学过程的

重要依据。法医学院开设的各门课程都应按照教学计划的要求编制教学

大纲。

（-）质量标准

1.教学大纲贯彻正确的指导思想，体现专业培养目标、课程具体要

求和办学特色，体现教育教学改革的成果和精神。

2.教学大纲编写的目的明确，贯彻少而精的原则，科学规划，合理

安排，严格控制学科知识的广度和深度，层次清晰，突出基本理论、基

本概念、基本原理、基本方法及其技术规范，反映学科发展的新观点、

新技术、新方法，注意与基础课程、临床医学课程、各门专业课程之间

的联系以及本门课程各章节之间的沟通与联系，注意启发学生学习的主

动性。

3.各门课程的教学大纲，内容包括本课程的教学目标和基本要求、

每一章的目的要求、重点、难点、学时安排（课堂讲授、实验、见习、

实习内容和学时分配）、主要教学内容等。

（二）操作规范

1.编制与报送

教学大纲的编制由法医学院根据学校教务处的要求或教材选用、更

新情况，向课程所在的教研室（组）下达教学大纲编制任务，教研室（组）

召集课程主讲教师讨论本课程的教学目标，明确分工。主讲教师按照统

一格式分章节完成教学大纲的编写工作，并交叉修改、讨论、确定，经

教研室（组）负责人审核后交法医学院教学管理办公室或专业教学秘书

汇总，提交法医学院分管教学副院长审定，上报学校教务处审批、印制。

2.实施

课程教学大纲一经制定，所有任课教师必须认真遵照执行。

三、教材选用

教材是传授知识，培养人才的重要工具，教材质量的高低直接关系

到教学质量和人才培养质量的高低。

（-）质量标准

1.教研室（组）负责人和课程主讲教师根据教学计划和人才培养目

标的要求，选用最新版的人民卫生出版社、高等教育出版社、北京大学

出版社等国家一级（一类）出版的规划教材。

2.无规划教材的课程，可选用法医学院教师主编、副主编、参编或

主审的协编教材或国家二级（二类）出版社出版的教材。选用教材具有

科学性、先进性、适用性和针对性。

（二）操作规范

1.根据学校教材科的教材征订通知，法医学院教学办公室或专业教

学秘书将下学期课程的教材征订通知各教研室（组）负责人。

2.各教研室（组）负责人会同课程主讲教师，讨论确定课程选用的

教材，并报法医学院教学办公室或专业教学秘书。

3.法医学院教学办公室或专业教学秘书原则上根据各教研室（组）

上报的选用教材，填写相关表格，汇总后上报学校教材科。

四、教学进度表

教学进度表是理论课、实验（实习、见习）课的内容、方式和进度

的具体安排，每门课程均应按规定编制《昆明医学院教学进度表》附件

Do

（-）质量标准

1.教学进度表符合教学大纲的基本要求。

2.教学进度表反映学年学期、课程名称、授课对象的年级与专业、

授课总学时数、理论课学时数、实验（实习、见习）课学时数、教学周

次、日期、每次理论课或实验（实习、见习）课教学内容及其学时数、

授课教师姓名及其职称、必要的说明等内容。

3.坚持教授、副教授为本科生授课制度。教授、副教授授课学时数

（含理论课、实验课等）累计总学时数应高于课程总学时数的30%（法

学专业课程可暂不受此限制）。无特殊原因（生病、国内外进修学习），

每学年每位教师岗位的教授、副教授都应为本科生授课。

（二）操作规范

1.编制与报送

（1）接受教学任务后，教研室（组）负责人召集课程任课教师、实

验技术人员在主讲教师的主持下进行集体备课，根据教学大纲和校历、

课程表，安排每次理论课或实验（实习、见习）课教学内容及其学时数,

确定任课教师和实验技术人员的具体教学任务，由主讲教师在规定的时

间内填写《昆明医学院教学进度表》，经教研室（组）负责人审阅、法医

学院教学管理办公室或专业教学秘书复核后打印四份，经教研室（组）

负责人和分管教学副院长签字后，交教研室（组）存档一份，向学生公

布一份，交法医学院教学管理办公室或专业教学秘书二份并同时提交电

子文档。任课教师和实验技术人员教学用教学进度表可使用复印件。

（2）法医学院教学管理办公室或专业教学秘书将各门课程教学进度

表汇总后，存档一套，报送教务处一套，并妥善保存电子文档。

2.实施

教学进度表的实施情况是教研室（组）工作考核的内容之一。教学

进度表一经制定，由法医学院、教研室（组）负责人和课程主讲教师共

同负责监督执行。如因故发生变动（调整理论课或实验课的授课教师、

授课内容、授课时间等），应在变动前四天书面呈报法医学院分管教学副

院长批准、报学校教务处审批同意后才可变动。变动情况应在教研室（组）

和法医学院备案。如因授课教师上课前发生紧急意外、急性重病，教研

室（组）负责人可临时对教学进度予以调整，并将调整情况于调整后的

1日内书面报法医学院教学管理办公室或专业教学秘书备案。

五、主讲教师

主讲教师是具有良好师德师风、较高业务水平和丰富的教学经验、

具有硕士及以上学位并从事教学工作一年以上或具有讲师以上职务、能

够独立承担本科生一门课程教学工作的教师。法医学院开设的各门课程

的教学均应按照学校规定，实行主讲教师制。

主讲教师资格或重新认定按照《昆明医学院教师任课资格管理暂行

办法》和《昆明医学院主讲教师资格认定及管理办法》的要求，于每年

9月由申请人填写并向教研室（组）负责人提交《昆明医学院本科课程

主讲教师资格申请表》（附件2）,同时提交学历学位证书、职称证书、

岗前培训合格证书及教师资格证书复印件、承担教学任务的教案与讲稿。

教研室（组）负责人结合申请人课堂教学和实验（实习）课教学的专家

（同行）、学生评价等签署是否同意申请的意见，并填写《昆明医学院主

讲教师资格审批汇总表》（附件3）,将《昆明医学院主讲教师资格审批

汇总表》、《昆明医学院主讲教师资格申请表》报法医学院教学管理办公

室或专业教学秘书。

法医学院教学管理办公室或专业教学秘书将各申请人《昆明医学院

主讲教师资格申请表》报分管教学副院长审批，填写法医学院《昆明医

学院主讲教师任课情况统计表》（附件4）,将《昆明医学院主讲教师资

格申请表》、《昆明医学院主讲教师资格审批汇总表》、《主讲教师任课情

况统计表》汇总后与每年9月底上报学校人事处、教务处审批。

六、备课

备课是教学过程中的基本和重要的环节，是明确教学目标、合理处

理教学内容、选择恰当教学方法、组织教学过程、调动学生有效参与、

安排与布置课程作业和实验（实习、见习）的重要手段，直接关系到课

程教学计划和教学目标的实现。

（-）质量标准

1.教学目标明确，教学内容具体，组织合理，突出基本理论、基本

概念、基本原理、基本方法及其技术规范，加强有关学科之间的联系，

反映学科发展的新观点、新技术、新方法。

2.遵循教育规律，发挥独创精神，研究学生的知识水平和接受能力,

研究设计教学方法，研究和解决教学中存在的实际问题，研究提高教学

质量的措施，制定因材施教的方案。

3.完成直观教学、声像教学及实验课教学的准备工作。

（二）操作规范

1.在教研室（组）负责人和主讲教师的主持下，任课教师集体研究

所承担教学课程的教学计划和教学大纲，安排理论课和实验课的授课教

师和授课内容，落实实验课的组织和准备工作，确定课程作业，制定教

学进度表。

2.坚持集体备课制度。集体备课应明确各章节的重点、难点，确定

教学内容的难度、深度和广度，选用与教学大纲相适应的教学参考书。

集体备课内容应在《教研室工作手册》内予以详细记录。集体备课在承

担教学任务的学期不少于2次。

3.任课教师在进行教学前必须认真备课，明确各章节内容在整个课

程中的地位和作用，切实注意基本理论、基本知识和基本技能的训练，

提出具体要求；熟练掌握教材内容和相近课程的讲授情况，确定重点、

难点，分清层次，结合学科技术的新成就和发展动态充实教学内容，适

当加入外文专业词汇或开展各种形式的双语教学；发挥独创精神，积极

进行教学方法、教学手段改革的探索，撰写和完善讲稿，填写《昆明医

学院教案》(附件5),制作多媒体教学课件，备好教具；明确思考题和参

考书介绍。

4.坚持新任授课教师试讲制度。新任授课教师(理论课、实验课、

实习课)的的试讲，按照《昆明医学院法医学院听课、试讲和备课制度》

的有关规定执行。

七、课堂教学

课堂教学是教学的基本形式。课堂教学的目的在于使学生掌握基本

理论、基本知识和基本技能，提高学习能力、分析问题与解决问题的能

力，增强学生的创新意识，培养学生的创新能力。

(-)质量标准

1.按照课程教学大纲和各章节目的要求，对教学大纲规定的内容进

行科学性、系统性的讲解。

2.坚持教书育人，认真研究课堂教学的基本规律，重视创新教育和

个性发展，注意学生的实际接受能力，解决教学内容中的疑难问题。讲

授内容主次分明，重点突出，循序渐进，深入浅出，详略适当。

3.理论联系实际，采取启发式、案例式、讨论式、提问式等教学方

法，注意教与学的互动，注意培养学生的智力和思维能力，将课堂教学

引入探讨问题的境界。

4.语言精炼、生动，板书简洁清晰，准确熟练运用教具，充分利用

电化教学手段进行教学，加强直观教学和形象化教学，多媒体教学时数

不少于授课总时数的50%,增强学生感性认识。

5.开展各种形式的双语教学，提高学生的专业外语水平。

6.认真遵守课堂教学操作规范，及时总结经验，不断提高课堂教学

水平。

(-)操作规范

1.课前准备

（1）研究学生的实际接受能力，认真备课，熟悉教学内容、完善讲

稿。

（2）准备好教具，备齐《昆明医学院法医学院教师个人信息表》（附

件6）、教案、讲稿、教材、教学进度表、学生名册、多媒体课件、课表、

教师资格证复印件、等教学材料，于上课前10分钟到达教室，并将上述

材料在讲台上展开。

（3）装扮得体，神态自然，保持良好的精神状态，关闭通讯工具。

2.授课过程及下课

（1）每次上课时第一节课上课铃响，即宣布上课，师生互致问候。

首次给学生上课，正式授课前作简短的自我介绍。不迟到。

（2）在授课过程中起主导作用，精选教学内容，充分发挥学生在学

习中的主体作用。

（3）概念清楚，准确，系统性、逻辑性强、层次清晰，教学内容与

教材不产生歧义，板书与多媒体应用有机结合。

（4）坚持教书育人，将育人工作与教学活动有机结合。

（5）根据学生到课情况，抽查1〜2个小班，并对未到课学生及其未

到课原因予以记录，课后将点名记录报教研室（组）。

（6）结束本次课堂教学的下课铃响，宣布下课。不拖堂，不提前下

课。

八、实验（实习）

实验（实习）课是教学过程中的重要环节。实验（实习）是使学生

巩固基本理论、基本知识、基本原理，掌握基本方法，锻炼并培养基本

技能，提高学生独立工作能力和创新能力的重要途径之一。有实验（实

习）的课程，必须根据教学大纲的要求，编写实验（实习）大纲和实验

（实习）指导。

（-）质量标准

1.实验（实习）大纲符合人才培养方案和教学大纲的要求，目的明

确，充分利用现有仪器设备，加强学生的基本方法、基本操作和基本技

能的训练，反映学科的新方法、新技术，培养和提高学生独立工作能力

与科学研究的态度和方法。实验（实习）大纲应包含目的要求、基本原

理（方法）、基本操作训练、学时数安排等内容。

2.实验（实习）指导中验证性实验（实习）的内容具体、操作步骤

明确、能起到培养学生基本实验技能的作用。综合性、设计性实验的具

体要求符合学生知识、能力结构，能起到开启学生思维、培养创新意识

和创新能力的作用。

3.实验（实习）操作演示正确、规范，学生实验（实习）报告设计

规范、合理，易于操作。

4.实验课前，实验技术人员或实验课任教教师应做好实验的预试验,

对实验结果进行分析，确保实验的成功率。

5.实验（实习）成绩按照20〜30%的比例计入课程总成绩，具体比

例由各教研室（组）自行决定。每次实验（实习）课成绩占实验（实习）

课总成绩的比例和评分标准，由教研室（组）负责人和主讲教师确定后

执行。学生的每次实验（实习）课成绩一经评定，不得随意改动。

6.参与课堂教学的教师，必须进行实验（实习）课的教学。

7.学生进行实验（实习）时纪律严明，遵守实验室或实习场所的有

关规定，不随意进出实验室或实习场所，不大声喧哗。实验（实习）结

束时实验室或实习场所卫生状况良好。

8.实验室使用记录、仪器设备使用记录及时、完整。

（二）操作规范

1.教研室（组）负责人和主讲教师按照人才培养方案和教学大纲的

要求，根据学科发展实际，结合学生的实际接受能力与创新能力培养，

精心设计并确定实验（实习）课教学项目，编写或修订实验（实习）大

纲，由法医学院分管教学副院长审核后，经学校教务处审核、分管教学

副院长批准后执行。实验（实习）课教学项目调整，须由教研室（组）

向法医学院分管教学副院长提交书面申请，经法医学院党政联席会审批、

报学校教务处批准后执行。

2.教研室（组）负责人和主讲教师根据实验（实习）大纲，组织编

写或修订实验（实习）指导，经教研室（组）负责人和主讲教师审定后

交付印刷并于实验（实习）课教学开始前分发至每位学生。

3.参考《昆明医学院学生实验报告》（附件7）的格式，由教研室

（组）负责人和主讲教师设计本课程实验（实习）报告，交付印刷并于

实验（实习课）教学开始前分发至每位学生。

4.实验（实习）课任课教师认真备课，做好实验（实习）课准备工

作，提前10分钟到达实验（实习）现场，在示教台上展开实验（实习）

大纲、实验（实习）指导，关闭通讯工具。

5.在学生进行实验（实习）前，任课教师应对学生严格考勤，重点

讲清本次实验的内容和要求、仪器设备的性能和操作规程，演示规范化

的实验操作，确保实验效果。学生进行实验（实习）时，任课教师应巡

回观察学生的实验（实习）操作，对发现的问题及时予以纠正，解答学

生提出的疑问。对不符合要求者应责成其重做。实验（实习）课结束后

及时批改学生的每次实验（实习）报告，填写具体批阅意见，并按照评

分标准予以成绩评定。

6.汇总每位学生的每次实验课、实习课成绩，按比例计入课程考核

总成绩。

7.教研室（组）于每个承担教学任务的学期末进行实验（实习）课

教学的总结，随机收集学生总数1/3的学生实验（实习）报告存档；填写

《昆明医学院法医学院实验（实习）课教学情况表》（附件8）,报法医

学院教学管理办公室或专业教学秘书存档。

8.授课教师及时填写实验室使用记录和仪器设备使用记录。

九、课程考核

课程考核是教学过程的重要组成部分，是检验教师课程教学效果和

学生学习效果的主要手段，也是教学质量管理的重要环节。法医学院开

设课程的考核方式分为考试、考查两种，其中法医学院各专业人才培养

方案一一教学进程表中的各门课程均为考试科目，任意选修课程为考查

科目。考查科目按照教务处有关规定执行。所有考试科目均应按以下质

量标准和操作规范执行。

(一)命题

命题是考试的关键环节。提高各门课程考试的命题质量，是严格教

学要求的重要环节。

1.质量标准

(1)命题以教学大纲为依据，覆盖全学期的教学内容，以要求学生

掌握的教学内容为侧重点。既有知识记忆性的内容，也有综合分析、灵

活运用所学知识的内容。

(2)命题以衡量学生学习的真正质量为出发点，具有一定的难度和

区分度。命题前应先行制订《昆明医学院考试出题大纲》(附件9)。

(3)以考试总分100分命题，考试题型(填空题、单项选择题、多

项选择题、判断题、简答题、论述题、案例分析、名词解释题、计算题

等)不少于5种，其中名词解释题不得超过15分，判断题不得超过10

分。

(4)在规定的时间内，按照学校教务处要求，各门课程的考试组成

难易度相等的A、B二套试卷，并同时制订二套试卷的标准答案、评分标

准。试卷、标准答案和评分标准经认真校对，准确无误。

(5)二套试卷的格式均符合教务处要求。

(6)切实落实试卷的保密工作。

(7)加强题库建设，稳步推进教考分离。

2.操作规范

(1)各课程考试的命题工作，在接受命题任务或考试通知后，由教

研室(组)负责人召集本课程任课教师召开命题工作专题会议，集体讨

论并确定命题的深度及广度，确定考试题型、各题型的分值以及各章节

的分值，填写《昆明医学院考试出题大纲》，分配各任课教师的具体命题

任务。命题工作专题会议应在《教研室工作手册》中予以详细记载。《昆

明医学院考试出题大纲》经法医学院分管教学副院长审核同意、签署法

医学院印章后执行。《昆明医学院考试出题大纲》打印一式三份，一份留

教研室（组）存档，二份交法医学院教学管理办公室或专业教学秘书（一

份存档，一份报学校教务处）。

（2）各任课教师按照教研室（组）制订的课程《昆明医学院考试出

题大纲》要求，进行命题和标准答案、评分标准的制订工作，并按期上

交教研室（组）负责人。

（3）教研室（组）负责人对各任课教师的命题和标准答案、评分标

准进行审查，把好命题质量关，对不符合要求的命题和标准答案、评分

标准进行调整或责成任课教师重做。

（4）A、B二套考卷的组题由教研室（组）负责人或指定专人按照

《年级专业〈〉试卷》（附件10）的格式制作；二套考卷的标准

答案、评分标准的组成及其校对由教研室（组）负责人完成。

（5）教研室（组）负责人在规定的时间内将A、B二套试卷的电子

版和监考人员名单报法医学院教学管理办公室或专业教学秘书。

（6）建有题库的课程的命题，由法医学院教学管理办公室或专业教

学秘书在题库中随机抽选，并完成A、B二套试卷及其标准答案、评分标

准的制作。

（7）参与命题的任课教师和教研室（组）负责人、法医学院教学管

理办公室或专业教学秘书、主管教学的副院长对试卷的保密工作负有直

接责任，以任何形式泄漏试题内容的按照《昆明医学院教学事故认定与

处理办法》严肃处理。

（二）考试

1.质量标准

（1）各门课程在考试前由教研室（组）安排任课教师对学生进行个

别辅导。

（2）考试试卷的确定、密封、发放有序进行。

（3）如期进行考试，监考教师严格遵守学校教务处《监考须知》和

操作规范，如实完成考场登记。

（4）缓考审批程序执行严格。

2.操作规范

（1）考前辅导：考前辅导以解答学生提出的疑难问题为原则，不得

进行集中辅导，不得圈定复习范围或印发复习提纲，不得以任何方式暗

示或泄漏考试内容。否则，按照《昆明医学院教学事故认定与处理办法》

严肃处理。

（2）考试试卷确定、密封与发放：法医学院主管教学的副院长在教

研室（组）负责人提交的A、B卷中随机抽取一套试卷作为课程考试所用

的正式试卷，补考试卷在另一套试卷中抽取。正式考试试卷和补考试卷

由法医学院教学管理办公室或专业教学秘书交付印刷厂印刷、装订后取

回，连同《昆明医学院法医学院考场情况登记表》（附件11）一式二份

和《昆明医学院学生考试违纪处分审批表》（附件12）一式三份密封于

档案袋内，并签法医学院印章，填写《昆明医学院法医学院课程考试安

排表》（附件13）粘贴于试卷档案袋正面，于考试前30分钟将试卷档案

袋发放给课程考试的监考教师。监考教师应仔细检查试卷密封情况，并

填写《昆明医学院法医学院课程考试安排表》中“试卷发放时密封状态”

一栏的内容和《昆明医学院法医学院课程考试试卷发放登记表》（附件

14）的相关内容。

（3）考试时间安排：抽考科目按照教务处安排的时间、地点进行考

试；非抽考科目原则上应在抽考科目开始考试前3天完成考试，具体时

间、地点由教研室（组）提出意见后经法医学院教学管理办公室或专业

教学秘书与教务处协商后确定。

（4）考试形式：闭卷考试。

（5）缓考审批：学生在考试期间生病住院、突发重病或遭遇意外事

故，不能参加或坚持考试的，必须在考试前提出书面缓考申请（含申请

缓考原因、申请缓考科目等）并附有关证明，经法医学院分管教学副院

长同意并报教务处审批、备案后，方可缓考。法医学院分管教学副院长

按考试科目将申请缓考学生姓名、学号、原因书面通知教研室（组）。

（6）监考：①监考教师领取试卷后于考试前15分钟进入考场，关

闭通讯工具。监考教师于考试开始前10分钟清点考生人数，核查缺考学

生姓名及缺考原因，宣布考场纪律，要求学生关闭通讯工具，除考试必

需的文具和准考证、身份证、学生证以外的所有材料、书包放在指定位

置；②监考教师于考试前5分钟向学生展示试卷密封情况，拆除密封条,

分发试卷和草稿纸，要求学生填写相关考试信息、浏览试卷（此段时间

要求学生不得答题）。③监考教师在规定的考试开始时间宣布考试开始，

在考场内巡视，核对学生的准考证、身份证、学生证，巡查学生的考试

纪律，及时制止作弊苗头，发现作弊行为立即取消其考试资格、没收考

卷及作弊物证并在其考卷上注明“作弊”字样，认真填写《昆明医学院

学生考试违纪处分审批表》（每位作弊考生填写一份），在考试结束后将

其考卷、作弊物证和《昆明医学院学生考试违纪处分审批表》及时上报

法医学院分管教学副院长，由法医学院分管教学副院长签署意见后将考

试作弊情况上报学校教务处；④监考教师在考试结束前30分钟，提示学

生注意时间。考试结束时间一到，立即宣布考试结束，收回试卷并予以

清点；⑤如实填写《昆明医学院法医学院考场情况登记表》二份，连同

学生答题试卷和空白试卷如数装入试卷袋，及时转交考试课程所属教研

室（组）负责人。⑥教研室（组）负责人指派专人保管试卷，并及时将

《昆明医学院法医学院考场情况登记表》一份交法医学院教学管理办公

室或专业教学秘书存档，另一份则由教研室（组）存档。⑦监考教师不

遵守学校教务处《考场纪律》、不及时制止作弊苗头、放任作弊行为或对

作弊行为不处理，按照《昆明医学院教学事故认定与处理办法》严肃处

理。

（7）缓考、补考：缓考、补考试卷的确定、密封和发放按（2）办

理，缓考、补考时间、地点、监考人员按学校教务处或法医学院的安排

进行；法医学专业应届毕业生五年级上学期的专业课程缓考、补考由法

医学院与学校教务处协商后确定。补考不得审批缓考。

（三）阅卷评分

1.质量标准

(1)在命题同时，确定各套试卷的标准答案和评分标准。

(2)标准答案符合教材的相关内容，评分标准反映学生对知识的实

际接受水平。

(3)评分标准一经制定，不因学生的考试情况予以更改，阅卷评分

时严格执行。

(4)根据评分标准给出的绝对分值不作任何改动，以反映学生学习

的真正质量，提高考试的可信度。

2.操作规范

(1)标准答案和评分标准的制定，按照命题的有关操作规范执行。

(2)阅卷评分实行集体流水作业。教研室(组)负责人召集任课教

师召开阅卷评分工作会议，安排阅卷教师及其完成评分的大题、时间，

流水作业的顺序，强调阅卷评分的工作纪律。

(3)阅卷评分在密封学生姓名、学号等考生信息后进行。阅卷教师

严格执行评分标准，红笔阅卷，对每一小题的各个知识点予以计分(记

分记在知识点上，答题错误、未答题记。分)并在每一小题右侧记下该

小题的分值，统计登录该大题的分值并予以认真核查、签字，按流水作

业的顺序在教研室(组)规定的时间内完成各大题的阅卷评分。

(4)各任课教师阅卷评分完成以后，由教研室(组)负责人或指定

专人按照评分标准对所有试卷评阅情况进行复核和考试成绩总分加和，

复核中如发现计分或统分错误应予校正。校正时在原分值上加盖“法医

学院考试成绩校对章”，在校对人一栏签名，并将更正后的分值登记在校

对章旁。每一份试卷都应在复核工作完成以后进行考试成绩总分的加和,

并在复核人一栏签字。考试成绩总分加和不允许更改。

(5)阅卷评分期间，阅卷评分教师不得接待考试学生，不允许学生

查卷。

(6)阅卷评分完成以后，由教研室(组)负责人或指定专人利用学

校教务处下发的考试成绩统计软件对每位学生的考试成绩进行统计学分

析，分析存在的问题，提出改进措施，填写《昆明医学院考试成绩分析

表》(法医学院网页下载)、《昆明医学院试卷质量分析表》(附件15),

经教研室（组）负责人审查后打印三份，法医学院分管教学副院长审核、

签署法医学院印章后一份留教研室（组）存档，二份交法医学院教学管

理办公室或专业教学秘书（一份存档，一份报学校教务处）。

（7）缓考、补考试卷的阅卷评分按照以上操作规范执行。

（四）课程考核总成绩评定与报送

课程考核总成绩的评定是客观反映学生学习态度和学习效果、掌握

理论知识和实践技能层次的重要手段，也是衡量教师教学水平与教学质

量的

1.质量标准

（1）课程考核总成绩全面反映教学过程和教学内容，由考试成绩、

实验（实习）课成绩、平时学习成绩（测验、回答提问、作业、小论文、

案例讨论、见习报告、考勤等）组成。

（2）考试成绩占课程考核总成绩的比例不低于70%。

（3）学生平时学习成绩原始记录完整，可靠性高。

（4）通过教务管理系统上报的学生课程考核总成绩准确无误。

2.操作规范

（1）实验（实习）课成绩、学生平时学习成绩的构成及其所占课程

考核总成绩的比例，由教研室（组）在命题工作专项会议上确定，并形

成书面材料存档。

（2）任课教师向教研室（组）负责人提交学生实验（实习）课成绩、

平时学习成绩，教研室（组）指定专人在阅卷评分前完成实验（实习）

课成绩、学生平时学习成绩的汇总、折算和登记。学生平时学习成绩一

经登记，不得更改。

（3）教研室（组）指定专人完成学生考试成绩的折算、登记和课程

考核总成绩的加和，填写《课程考核总成绩汇总表》（由教研室组根据确

定的学生平时学习成绩构成制作），经教研室（组）负责人审核后登陆学

校教务管理系统上报学生课程考核总成绩。教研室（组）上报学生课程

考核总成绩应在考试结束后的第5日前或根据教务处要求按时完成。

（4）法医学院教学管理办公室或专业教学秘书根据教研室（组）提

交的课程考核总成绩汇总表，登陆学校教务管理系统，对学生课程考核

总成绩逐一进行审核，确保学生课程考核总成绩。

（5）法医学院教学管理办公室或专业教学秘书打印通过审核的学生

课程考核总成绩一式二份，经法医学院分管教学副院长签字、法医学院

签章后一份留法医学院存档，一份交教研室（组）负责人存档。

（6）缓考学生的课程考核成绩按照参加正式考试学生的处理办法评

定，补考学生的课程考核成绩以补考试卷成绩评定。缓考、补考学生的

课程考核成绩上报由法医学院教学管理办公室或专业教学秘书完成。

十、毕业实习、毕业论文（设计）

毕业实习、毕业论文（设计）是教学过程中综合性、实践性的训练,

是检查学生在校学习期间学习成果的重要环节，重点要求学生综合运用

所学理论知识和技能，解决实际问题，培养学生独立工作能力和创新能

力。

（-）毕业实习

法医学院各专业应届毕业生进行毕业实习前，由法医学院分管教学

副院长、教学管理办公室或专业教学秘书、学生工作办公室组织、安排

毕业实习岗前培训。

法医学院各专业应届毕业生均应严格按照《昆明医学院毕业实习大

纲一一法医学分册》、《昆明医学院毕业实习大纲一一医事法学分册》规

定的目的、要求和具体内容，遵守毕业实习条例的规定，在实习基地带

教教师的指导下完成各项实习计划。

（二）案例报道、毕业设计（论文）

1.案例报道、毕业设计（论文）的完成与报送

（1）在完成毕业实习计划前，法医学专业应届毕业生应完成案例报

道、毕业设计（论文）各一份，法学专业应届毕业生应完成毕业设计（论

文）一份。

（2）法医学专业应届毕业生案例报道、毕业设计（论文）的选题、

研究、撰写、修订等由学生在各毕业实习基地指导教师的具体指导下完

成。

法学专业应届毕业生毕业设计（论文）的选题采取规定命题（命题

数量为应届毕业生人数的130%,命题题名由法学专业公布）与自选命

题相结合的方式进行，其研究、撰写、修改在各毕业实习基地指导教师

的具体指导下完成，修订在法学专业导师制确定的导师指导下完成。

（3）案例报道/毕业设计（论文）的指导教师由学生和各毕业实习

基地带教教师双向选择确定，也可根据实际工作需要由各毕业实习基地

指定。

（4）案例报道/毕业设计（论文）的选题应符合专业培养目标要求,

紧密结合专业理论知识和专业、学科研究发展动态，结合司法鉴定实践、

司法实践和实际工作任务或亟待解决的理论问题和实际问题，难度适中，

综合训练强，有一定的创新性或应用价值。有条件的毕业实习基地，可

对应届毕业生的选题进行开题论证，开题论证由专人负责记录，开题论

证记录由毕业实习基地保存、备查。

（5）指导教师要保证学生有足够的时间完成相关研究工作。指导教

师应向学生提出必须查阅的文献，解答学生提出的问题，启发学生积极

思维、发挥创造精神，培养学生严肃、严格、严密的科学研究作风；经

常检查进展情况，审阅案例报道、毕业设计（论文），写出书面评语，保

证实习生的综合能力有所发展和提高并学有所长。案例报道、毕业设计

审阅原件留毕业实习基地保存、备查。

（6）案例报道/毕业设计（论文）的写作应符合基本规范，包括题

名（三号黑体）、作者〔（年级、专业），（作者名小四号楷体加粗，年级

专业小四号楷体）〕、指导教师〔（实习基地名称），（指导教师名小四号楷

体加粗，实习基地名称小四号楷体）〕、摘要（标题五号黑体，摘要内容

五号宋体）、关键词（标题五号黑体，关键词内容五号宋体）、正文（小

四号宋体，以及标题小三号黑体、二级标题四号黑体、三级标题小四号

黑体）、参考文献（标题小四号宋体，内容五号宋体）、英文题名（三号

TimesNewRoman字体）、英文作者〔（年级、专业）,（作者名小四号Times

NewRoman字体加粗，年级、专业小四号TimesNewRoman字体）］、指

导教师〔（实习基地名称），（指导教师名小四号TimesNewRoman字体

加粗，实习基地名称小四号TimesNewRoman字体）〕、英文摘要（标题

五号TimesNewRoman字体加粗，摘要内容五号TimesNewRoman字

体、英文关键词（标题五号TimesNewRoman字体加粗，关键词内容

五号TimesNewRoman字体）。

（7）在毕业实习结束后的5个工作日内，法医学专业应届毕业生向

法医学院教学管理办公室或专业教学秘书报送案例报道、毕业设计（论

文）的纸质文档（各一份）和Word电子文档；法学专业应届毕业生向法

医学院教学管理办公室或专业教学秘书报送毕业设计（论文）的纸质文

档（一份）和Word电子文档。

2.法医学专业案例报道、毕业设计（论文）的评阅

（1）法医学院教学管理办公室或专业教学秘书登记法医学专业应届

毕业生提交的案例报道、毕业设计（论文），填写《昆明医学院法医学院

法医学专业应届毕业生案例报道/毕业设计（论文）登记表》（附件16）,

电子文档予以妥善保存；将纸质文档按专业、学科分类后附上《昆明医

学院法医学院法医学专业应届毕业生案例报道/毕业设计（论文）评分表》

（附件17）发至法医学专业各教研室（组）。

（2）法医学专业各教研室（组）负责人组织评阅小组会议〔评阅小

组成员（评阅人）由中级专业技术职称以上专任教师组成，组长由教研

室（组）负责人兼任〕，安排布置案例报道、毕业设计（论文）评阅工作,

由评阅人在规定的时间内按《昆明医学院法医学院应届毕业生案例报道/

毕业设计（论文）评分表》的内容对案例报道、毕业设计（论文）逐项

予以评分、计算总分，填写具体评阅意见并对案例报道、毕业设计（论

文）进行认真修改。对案例报道、毕业设计（论文）的修改和各项分值、

评阅意见的填写一律使用红笔。

3.法医学专业毕业设计（论文）的修订

法医学院教学管理办公室或专业教学秘书登记法学专业应届毕业生

提交的毕业设计（论文），填写《昆明医学院法医学院法学专业应届毕业

生毕业设计（论文）登记表》（附件18）,妥善保存电子文档，将纸质文

档发至法学专业各教研室，由法学专业导师制确定的导师负责修改，用

红笔填写《昆明医学院法医学院法学专业应届毕业生毕业设计（论文）

评阅表》（附件19）,并负责指导应届毕业生在规定的时间内完成毕业设

计（论文）的修订。修订前、后的纸质文档和修订后的电子文档由应届

毕业生在完成毕业设计（论文）的修订后，提交至法医学院教学管理办

公室或专业教学秘书。修订前、后的纸质文档存档备案，电子文档妥善

保存。

4.法医学专业优秀案例报道/毕业设计（论文）推荐与确定

（1）法医学专业优秀案例报道/毕业设计（论文）评阅人向评阅小

组会议汇报学生案例报道、毕业设计（论文）质量和存在的问题，推荐

优秀案例报道、毕业设计（论文）。评阅小组综合分析，广泛征求意见，

确定参加优秀案例报道、毕业设计（论文）评选的案例报道、毕业设计

（论文）。各教研室（组）负责人应综合分析应届毕业生案例报道、毕业

设计（论文）中反映的问题，认真查找教学中的薄弱环节，改进理论课

和实验（实习）课教学。会后，评阅人将修改、评分后的案例报道、毕

业（设计）论文交教研室（组）负责人，由教研室（组）负责人转交法

医学院教学管理办公室或专业教学秘书存档、备案。

（2）法医学院组织各评阅小组组长会议，最终确定优秀案例报道/

毕业设计（论文）。优秀案例报道/毕业设计（论文）数量不超过应届毕

业生人数的1/3,其中案例报道数量不超过优秀案例报道/毕业设计（论

文）数量的1/3。

5.法学专业优秀毕业设计（论文）的数量

法学专业优秀毕业设计（论文）数量不超过应届毕业生人数的1/3。

6.优秀案例报道/毕业设计（论文）的等级评定与奖励

（1）法医学专业优秀案例报道/毕业设计（论文）和法学专业优秀

毕业设计（论文）的等级通过答辩评定，由答辩成绩由高至低的顺序确

定。

（2）法医学专业优秀案例报道/毕业设计（论文）和法学专业优秀

毕业设计（论文）设一等奖、二等奖和三等奖共3个等级。法医学专业

优秀案例报道/毕业设计（论文）一等奖数量不超过优秀案例报道/毕业

设计（论文）总数的1/5,二等奖数量不超过优秀案例报道/毕业设计（论

文）总数的1/3,其余为三等奖。法学专业优秀毕业设计（论文）一等

奖数量不超过优秀毕业设计（论文）总数的1/3,二等奖数量不超过优

秀毕业设计（论文）总数的1/3,其余为三等奖。

（3）法医学院在每年6月中旬分别组织法医学专业优秀案例报道/

毕业设计（论文）答辩会、法学专业优秀毕业设计（论文）答辩会。答

辩会由法医学院分管教学副院长、教学管理办公室或专业教学秘书主持,

答辩委员会成员由法医学院学术委员会委员、昆明医学院院内外专家组

成，答辩委员会主席由法医学院学术委员会主任委员兼任。答辩会记录

由法医学院教学管理办公室或专业教学秘书完成。法医学院学生工作办

公室组织全体应届毕业生参加。

（4）答辩前3天，法医学院教学管理办公室或专业教学秘书通知法

医学专业优秀案例报道/毕业设计（论文）作者或法学专业全体应届毕业

生作为答辩人，准备优秀案例报道/毕业设计（论文）或毕业设计（论文）

答辩。法医学专业答辩人答辩前应在评阅人的指导下，对案例报道、毕

业设计（论文）进行修改，并将修改前、后的案例报道/毕业设计（论文）

的纸质文档（1份）和修改后的电子文档提交至法医学院教学管理办公

室或专业教学秘书存档备案。所有答辩人均应制作多媒体或PPT文档。

（5）答辩前，法医学院教学管理办公室或专业教学秘书组织答辩人

抽签决定答辩顺序，向答辩委员会成员分发《昆明医学院法医学院法医

学专业优秀毕业设计（论文）/案例报道答辩评分标准》（附件20）、《昆

明医学院法医学院法医学专业一届优秀毕业设计（论文）/案例报道答

辩评分表》（附件21）或《昆明医学院法医学院法学专业毕业设计（论

文）答辩评分标准》（附件22）、《昆明医学院法医学院法学专业一届毕

业设计（论文）答辩评分表》（附件23k

（6）答辩时，答辩人在10分钟时间内，就所参加优秀案例报道、

毕业设计（论文）答辩的案例报道/毕业设计（论文）或毕业设计（论文）

的主要内容，以多媒体或PPT形式进行汇报，并现场回答答辩委员会成

员和教师、同学的提问（5分钟）。答辩委员会成员根据《昆明医学院法

医学院法医学专业优秀毕业设计（论文）/案例报道答辩评分标准》或《昆

明医学院法医学院法学专业优秀毕业设计（论文）答辩评分标准》的内

容，填写《昆明医学院法医学院法医学专业一届优秀毕业设计（论文）

/案例报道答辩评分表》或《昆明医学院法医学院法学专业一届毕业设

计（论文）评分表》，对每位答辩人逐项予以评分并计算总分，交答辩工

作人员计算出每位答辩人的平均成绩。法医学院教学管理办公室或专业

教学秘书按照每位答辩人的每项平均成绩，填写《昆明医学院法医学院

法医学专业一届优秀毕业设计（论文）/案例报道答辩评分表》或《昆

明医学院法医学院法学专业一届毕业设计（论文）评分表》，存档备案。

（7）根据等级数量分配和每位答辩人的平均成绩，答辩委员会按照

平均分由高至低顺序，确定获得法医学专业优秀案例报道/毕业设计（论

文）一、二、三等奖的答辩人和案例报道、毕业设计（论文），或确定法

学专业应届毕业生毕业设计（论文）成绩以及获得优秀毕业设计（论文）

一、二、三等奖的答辩人和毕业设计（论文），并当场予以公布。答辩委

员会主席对答辩情况进行总结。法医学院按专业分别将优秀案例报道、

毕业设计（论文）评定结果反馈至法医学专业、法学专业各毕业实习基

地。

（8）法医学院教学管理办公室或专业教学秘书撰写法医学院优秀案

例报道、毕业设计（论文）表彰决定。法医学院领导在毕业典礼大会上

宣布优秀案例报道、毕业设计（论文）表彰决定和获奖人员名单，颁发

获奖证书、奖金或奖品。

（三）优秀案例报道/毕业设计（论文）汇编

法医学院教学管理办公室或专业教学秘书，于每年10月前分专业完

成上一学年度毕业生的优秀案例报道/毕业设计（论文）汇编，并存

档备案。

十一、毕业成绩评定与报送

（-）法医学专业

法医学专业学生的毕业成绩由毕业考试成绩（50%）、案例报道成绩

（35%）和毕业设计（论文）成绩（15%）三部分组成。

法医学专业学生的毕业考试由法医学院分管教学副院长、教学管理

办公室或专业教学秘书组织实施。毕业考试题从题库中随机抽取制作、

印刷和密封，由法医学院教学管理办公室或专业教学秘书保管。考试科

目包含《法医病理学》（40%）、《法医物证学》（30%）、《法医临床学》（20%）

和《法医毒物分析》（10%）四门课程。毕业考试应在应届毕业生实习完

成返校后的10个工作日内进行，由法医学院安排教师监考。试卷的评阅

由法医学院临时抽调《法医病理学》、《法医物证学》、《法医临床学》和

《法医毒物分析》四门课程的主讲教师各一位实行流水作业完成，法医

学院教学管理办公室或专业教学秘书负责核查和成绩登记。

法医学院教学管理办公室或专业教学秘书根据法医学专业应届毕业

生的毕业考试成绩、案例报道成绩和毕业设计成绩，折算毕业成绩，填

写《昆明医学院法医学院法医学专业一届毕业生毕业成绩汇总表》（附

件24）,经法医学院分管教学副院长审核后存档，并将经审核后的毕业

成绩按照学校教务处的文本格式要求，在规定的时间内上报教务处。

（-）法学专业

法学专业应届毕业生的毕业成绩为毕业设计（论文）成绩，毕业设

计（论文）成绩由答辩成绩决定。

法医学院教学管理办公室或专业教学秘书根据答辩委员会确定的毕

业设计（论文）成绩，按照学校教务处的文本格式要求，经法医学院分

管教学副院长审核后上报教务处，并存档备案。

十二、教学检查与教学工作考评

教学检查与教学工作考评是全面了解教学状态、及时解决教学工作

中存在的问题，促进教学方法的研究和改革，提高教学质量，保证教学

大纲和教学进度的顺利实施，提高人才培养质量，实现培养目标的重要

措施。

(-)教学检查

1.检查内容

(1)听课、试讲、集体备课制度落实情况。

(2)课堂教学、实验(实习)教学的质量评估。

(3)教学大纲、教学进度执行情况。

(4)教学基础档案建设、教研室工作记录、实验室及仪器设备使用

记录完备情况。

(5)试卷归档情况。

(6)实验室开放情况。

(7)中期教学、法医学院教学资料归档情况。

(8)应届毕业生毕业实习情况。

2.操作规范

(1)法医学院教学和教学管理工作实行党政一把手为第一责任人、

分管教学副院长具体负责、党政联席会成员和教研室(组)负责人协同、

教学督导组督导的领导机制。党政联席会经常性地研究教学和教学管理

工作中存在的具体问题，提出整改方案和措施，对重大问题作出决议，

保证教学和教学管理工作的正常运行。分管教学副院长、教研室(组)

负责人认真执行党政联席会提出的整改方案、措施和决议；教学督导组

深入教学和教学管理第一线，及时向党政联席会、分管教学副院长或教

研室(组)负责人反映发现问题。

(2)听课、试讲和集体备课按照《昆明医学院法医学院听课、试讲

和集体备课制度》的有关规定执行，听课人员应同时进行课堂教学、实

验(实习)教学规范执行情况的检查，发现问题应在具体意见和建议中

说明。试讲、集体备课制度落实情况的检查，由法医学院分管教学副院

长、教学管理办公室或专业教学秘书通过检查教研室(组)试讲记录、

集体备课记录等进行。

(3)课堂教学、实验(实习)教学的质量评估，采用学校专家评价、

同行评价和学生评价相结合的方式进行。教研室(组)负责人应注意收

集听课人员的《昆明医学院授课教师教学质量专家(同行)评价表》(附

件25）,《昆明医学院实验课教师教学质量专家（同行）评价表》（附件

26）,适时向学生发放