国培计划培训汇报材料课件

国培计划培训汇报材料课件一、内容概括本次国培计划是为了响应国家对教师队伍建设的号召，提高教师的教育教学能力，促进教育均衡发展而制定的。国培计划旨在通过培训，提升教师的教育教学理念，增强教师的教育教学能力，促进教育公平和提高教育质量。本次培训背景结合了当前教育发展的趋势和需求，旨在让教师们能够更好地适应新时代教育的挑战和要求。本次培训的核心内容包括教育教学理论的学习、课程设计的指导、教学方法与技巧的探讨以及教育技术的应用等。我们通过一系列专题讲座、研讨交流和实践操作等形式，帮助教师们深入了解教育教学前沿理念和方法，掌握最新的教育技术应用技巧。同时我们还通过案例分析、课堂观摩等方式，让教师们从实践中学习和掌握教育教学的技能和方法。此外我们还组织了各种小组讨论和研讨活动，促进教师们之间的交流与合作，共同分享教育教学经验和成果。通过这样的培训方式，旨在让教师们更加全面和深入地掌握教育教学知识和技能，为未来的教育教学工作打下坚实的基础。1.介绍国培计划的目的和意义国培计划作为我国教育领域的重大举措，旨在全面提升教师队伍的素质和专业水平，进一步推动教育教学改革，提高教育质量。其全名“国家中小学教师培训计划”，是我国政府针对中小学教师的一项专业培训项目。通过系统性的培训和实践，旨在满足新时代背景下，教师队伍对于专业成长的需求，促进学生全面发展。提升教师队伍整体素质：通过专业化的培训和实践，使教师们掌握最新的教育教学理念和方法，提升他们的教育教学能力。推动教育教学改革：通过培训，使教师们了解并适应新的教育教学改革趋势，促进教育教学方式的创新和变革。促进教育均衡发展：通过国培计划，使得优质教育资源得以在全国范围内共享，缩小区域间教育水平的差距，促进教育的均衡发展。有利于提高教育质量：通过提升教师队伍的素质和专业水平，从根本上提高我国的教育质量。促进教育公平：国培计划注重优质教育资源的共享，有助于缩小不同地区、不同学校之间的教育差距，促进教育公平。回应社会期待：面对社会对高质量教育的需求，国培计划为培养高素质、专业化的教师队伍提供了平台，回应了社会的期待。推动教育现代化：国培计划为教师们提供了学习和掌握新的教育教学理念和方法的机会，有助于推动教育的现代化进程。国培计划是我国在教育领域实施的一项重要举措，其目的在于提升教师队伍素质，推动教育教学改革，促进教育均衡发展；其意义在于提高教育质量，促进教育公平，回应社会期待，推动教育现代化。2.简述本次培训的背景和目标随着教育改革的深入推进，提高教师队伍整体素质成为实现教育现代化的关键。在此背景下，国培计划应运而生，旨在提升中小学教师的教育教学能力，促进其专业发展。本次培训便是国培计划的重要组成部分，其背景在于响应国家对高素质教师队伍建设的迫切需求，以及基础教育课程改革对教师专业能力提出的新要求。本次培训的目标，首先是帮助参训教师更新教育教学观念，引入先进的教学理念和方法，增强教育教学创新能力。其次通过专业培训和实践锻炼，提高参训教师在学科教学、学生管理、教育评价等方面的专业能力。再次搭建教师交流平台，促进教师间的合作与分享，提升教师队伍的凝聚力和战斗力。通过培训引导参训教师积极参与教育教学改革，为培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人贡献力量。在此背景下和目标指引下，本次培训内容丰富、形式多样，注重理论与实践相结合，旨在通过系统培训和实践锻炼，打造一支高素质、专业化、创新型的教师队伍。二、培训概况本次《国培计划培训》旨在提高教育工作者的教学水平和专业素养，为培养新时代的人才贡献力量。培训活动自启动以来，得到了各级领导的高度重视和广大教师的积极参与。培训规模：本次培训覆盖全国范围内的学校和教育机构，参与人数众多，规模空前。无论是城市还是乡村，都有教育工作者踊跃参与，体现了对教育事业的热忱和对自身成长的追求。培训内容：培训内容涵盖了教育教学理论、课程设计、教学方法、教育评价等多个方面，旨在帮助教师更新教育观念，提升教育教学能力。同时还注重实践能力的培养，设置了观摩教学、研讨交流等环节，使参训教师在实践中学习和成长。培训形式：本次培训采取线上线下相结合的方式，充分利用现代信息技术手段，打破时空限制，为参训教师提供了便捷高效的学习平台。线上课程丰富多样，线下活动精彩纷呈，形成了良好的互动氛围。培训效果：通过本次培训，参训教师普遍反映收获颇丰，不仅提升了教育教学能力，还拓宽了视野，增强了团队协作意识。同时也为教育改革和创新提供了有益的借鉴和启示。1.培训的组织与筹备在我们的国培计划培训项目中，培训的规划与筹备是保证培训顺利进行的基石。本章主要介绍国培计划培训的筹划背景、目的、流程和组织结构等重要方面。本次培训其主旨在于提高全国教师教育教学水平，培养新时代教育教学领域的优秀人才。这不仅对于促进教育教学改革具有重要意义，也为我们国家的教育事业注入新的活力和力量。同时也为各参与者提供了知识更新和技能提升的平台，因此培训的筹划阶段旨在充分调研了解当下我国教育的热点问题和教师的实际需求，确保培训内容既有针对性又具备前瞻性。在筹备阶段，我们成立了专门的筹备委员会，全面负责培训的策划和组织工作。首先我们根据教育部门的要求和教师的实际需求，制定了详细的培训计划和大纲。其次我们邀请了一批国内外知名教育专家担任讲师，保证了培训的师资力量和教学质量。此外在筹备过程中，我们着重考虑教学设施的完善和优化，包括培训场地、教学设备、网络设备等硬件设施的配置，确保参与者在良好的环境中学习交流。同时我们也充分考虑了后勤保障工作，包括住宿安排、餐饮服务、交通安排等，确保参与者的生活需求得到满足。在宣传方面，我们通过多种渠道进行广泛宣传，吸引更多的教师参与培训。通过全面细致的筹备工作，我们确保了培训的顺利进行和预期效果的实现。在培训实施过程中，我们注重理论与实践相结合的教学方法，强调互动交流和研讨分享。通过专题讲座、案例分析、小组讨论等多种形式，激发参与者的学习兴趣和积极性。同时我们也注重运用现代信息技术手段，如在线课程、远程互动等，拓宽培训的时间和空间范围。此外我们还设置了丰富的实践活动环节，如实地考察、教学观摩等，让参与者在实践中加深对教育教学的理解。通过我们的特色设置和专业水准的培训安排，“国培计划”逐渐成为促进教育教学成果展示、加强经验交流和实现优质教育资源共享的重要平台。其特色和亮点体现在理论与实践的结合度、参与者的积极性与满意度以及信息技术的有效运用等方面。此外国培计划还为教师的职业发展提供了广阔的空间和机会。2.培训内容与形式本次国培计划培训，我们根据教育部的总体要求和当前教育发展的趋势，结合实际情况，制定了全面而富有针对性的培训内容。培训形式多样化，确保每一位参训教师都能从中获得实质性的提升。教育教学理念更新：重点引导教师们深入理解新时代教育理念，包括素质教育、创新教育、终身教育等，确保教育教学工作始终以学生为中心，不断提高教育教学质量。学科知识与教学能力：结合各学科特点，加强学科前沿知识、教学方法与技巧、学科素养等方面的培训，提升教师的专业素养和教学能力。教育技术应用能力：强化信息技术在教育教学中的应用，包括多媒体教学、网络教学、教育软件开发等，提高教师们运用现代技术手段进行教学的能力。教育管理与领导力：针对学校管理者和骨干教师，开展学校管理理念、教育领导力、团队协作等方面的培训，提升教育管理和领导水平。教育教学研究：引导教师们关注教育教学研究动态，掌握研究方法，提高研究能力，促进教育教学改革与创新。专题讲座：邀请国内外知名教育专家进行专题讲座，分享最新教育理念和实践经验。研讨交流：组织参训教师进行研讨交流，分享教学经验，共同解决教育教学中的实际问题。实践考察：安排实地考察，让教师们直观了解先进学校的管理模式、教学方法和校园文化等。线上学习：利用网络平台，提供丰富的课程资源和学习工具，方便教师们随时随地学习。课题研修：结合教育教学实际，设置研究课题，引导教师们进行深入研究，提高研究能力。三、培训内容详解在《国培计划培训汇报材料课件》中，“培训内容详解”部分是整个培训的核心所在，全面展示了国培计划所涵盖的主要培训内容和方向。首先本段落将详细介绍培训内容的总体框架和主要领域，国培计划围绕教育教学改革、教育管理能力提升、教育科学研究、教师职业素养提高等方面展开。培训内容涵盖了教育教学理论前沿、新课程标准解读与实施、教育技术应用、课堂管理与教学方法创新、学生心理健康教育等多个领域的知识与技能。其次将重点阐述每个领域的具体内容和目标，例如教育教学理论前沿部分将关注国内外最新的教育教学理念和发展趋势，帮助参训教师更新观念，拓宽视野；新课程标准解读与实施部分将重点讲解新课程的设计思路、教学目标及实施策略。提高参训教师的领导力和管理能力；教师职业素养提高部分将注重师德师风建设，培养教师的教育情怀和职业素养。此外还将强调实践环节的重要性，培训内容不仅涵盖理论知识，还将通过案例分析、实地考察、研讨交流等方式，加强实践操作的训练。通过实际操作和亲身体验，使参训教师能够更好地将理论知识转化为实际教学能力和管理技能。本段落还将强调培训内容与实际需求的紧密结合，国培计划旨在解决当前教育改革和发展中的实际问题，因此培训内容将紧密结合当前教育工作的实际需求，注重实用性和针对性，确保参训教师能够学以致用，将所学知识和技能应用到实际工作中。“培训内容详解”部分将全面展示国培计划的培训内容和方向，帮助参训教师更好地了解培训的全貌，为后续的培训和实际工作打下坚实的基础。1.教育教学理论及实践本次国培计划培训，我们深入探讨了教育教学的基本理念、原则和方法。理论是实践的指导，因此我们首先对教育教学理论进行了系统梳理和阐述。我们学习了建构主义理论，强调学习者在知识构建中的主动性；同时，我们也对多元智能理论进行了探讨，认识到每个学生都有独特的智能结构和优势领域。此外我们还深入研究了教育心理学、教育哲学等相关理论，为教学实践提供了坚实的理论基础。理论学习的目的在于指导实践，在培训过程中，我们结合教育教学理论，对实际教学中的案例进行了深入分析。通过案例研讨，我们深入理解了如何在教学中激发学生的学习兴趣，如何促进学生的知识建构和深度思考。同时我们也探讨了如何在教学中发挥每个学生的优势智能，实现个性化教学。此外我们还学习了如何运用教育心理学原理，优化教学环境，提高教学效果。随着时代的变迁和社会的发展，教育教学理论也在不断创新和发展。在本次培训中，我们关注到了当前教育教学的最新趋势和未来发展方向。我们认识到，未来的教育将更加注重学生的主体性、个性化和全面发展。因此我们需要不断更新教育观念，创新教学方法，以适应时代的需求。同时我们也要关注教育教学理论的跨学科研究，引入更多元的视角和方法，推动教育教学理论的进一步发展。通过本次国培计划培训，我们对教育教学理论有了更深入的理解，同时也将理论应用于实践，提高了我们的教学水平和能力。未来我们将继续学习教育教学理论，创新教学方法，关注学生的个性化需求，为培养更多优秀人才贡献自己的力量。同时我们也期待更多的教育工作者能够参与到国培计划中来，共同推动教育教学事业的发展。2.教育教学技能提升随着教育教学改革的不断深化，提高教师教育教学技能水平成为当下教育工作的重要任务。本次国培计划的核心目标之一就是提升参训教师的教育教学技能，以更好地满足现代教育发展的需要。在教育教学技能提升的过程中，我们首先注重更新参训教师的教育教学理念。通过引入先进的教育思想，使教师们认识到现代教育不仅仅是知识的传授，更重要的是培养学生的综合素质和创新能力。同时我们也鼓励教师们积极探索符合学生实际的教学方法，以提高教学效果。在新时代背景下，教学方法和技术也在不断更新。我们鼓励教师们尝试使用多媒体教学、网络教学等现代教学手段，以提高教学的生动性和实效性。同时我们也注重培养教师们的教学设计能力，使他们能够根据教学需要，合理设计教学方案，提高教学效果。教育评价与反馈是教育教学的重要环节，我们注重培养教师们的评价能力，使他们能够科学、全面地评价学生的学习情况。同时我们也强调反馈的重要性，鼓励教师们及时、准确地给予学生反馈，帮助学生更好地认识自己的学习状况，进而调整学习策略。在现代教育中，跨学科教学已经成为一种趋势。我们注重提升教师们跨学科教学的能力，使他们能够更好地整合不同学科的知识，提高教学的综合性和实效性。我们通过专题讲座和研讨的方式，让参训教师们深入了解现代教育教学的理念和方法。同时我们也鼓励教师们分享自己的教学经验，形成教学共长的良好氛围。我们组织参训教师进行实践教学和案例分析，让他们在实践中掌握新的教学方法和技术。同时我们也鼓励他们反思自己的教学方式，寻求改进的空间。我们加强教育技术培训，使教师们熟练掌握现代教学手段。同时我们也组织应用竞赛，激发教师们应用新技术的热情。通过培训和竞赛，参训教师们的教育教学水平得到了显著提升。他们不仅掌握了新的教学方法和技术，还能够在实践中灵活运用，提高教学效果。此外他们的跨学科教学能力也得到了显著提升，能够更好地整合不同学科的知识进行教学。同时他们的教学评价和反馈能力也得到了加强，能够更科学、全面地评价学生的学习情况并给予及时的反馈。这些成效的取得，为今后的教育教学工作打下了坚实的基础。3.教育教学管理与发展趋势教育教学管理是教育工作的重要组成部分，是保证教育教学质量的关键环节。当前随着教育改革的不断深入，教育教学管理面临着新的挑战和机遇。我们需要加强教育教学管理的科学性和规范性，促进教育教学质量的不断提高。当前教育教学发展呈现出多元化、个性化、信息化的特点。学生们的需求和期望越来越高，教育教学的目标也在不断更新。因此我们需要加强教育教学管理的创新，注重培养学生的创新精神和实践能力。同时我们还要加强对教师队伍的建设和管理，提高教师的专业素养和教育教学能力。未来教育教学将更加注重学生的全面发展，注重培养学生的综合素质和创新能力。同时随着信息技术的不断发展，教育教学的形式和手段也将不断变革。在线教学、混合式教学、人工智能等新技术将广泛应用于教育教学领域。因此我们需要加强教育教学管理的信息化和智能化建设，提高教育教学的效率和质量。为了更好地适应未来教育教学的发展趋势，我们需要采取以下策略和建议：加强教育教学管理的科学性和规范性，促进教育教学质量的不断提高。加强教育教学管理的信息化和智能化建设，提高教育教学的效率和质量。鼓励和支持学校开展教育教学改革和创新实践，促进学校内涵式发展。《国培计划》应深化教育教学改革与创新，以促进教育教学质量提升为核心目标，不断探索适应新时代要求的教育教学管理新模式。四、培训成果展示在国培计划培训期间，参训学员通过深入学习和实践，取得了丰硕的成果。现将部分成果进行展示：理论知识提升：通过专家讲座、研讨交流等方式，参训学员对教育教学理论有了更深入的理解和掌握。学员们能够灵活运用先进的教育理念和方法，提升教学质量和效果。教学技能增强：在培训过程中，参训学员通过观摩教学、微课程制作、课堂教学设计等环节，不断锤炼教学技能。他们掌握了多媒体教学手段，提高了课堂教学互动性和趣味性，教学效果显著提升。课程资源建设：学员们在培训期间，积极开发课程资源，整合优化教学内容。通过制作教学课件、开发教学案例等方式，形成了一系列具有地方特色的教学资源，为教育教学提供了有力支持。教育教学改革探索：学员们结合培训所学，积极投身教育教学改革实践。他们尝试运用新的教学方法和手段，关注学生的个体差异和全面发展，注重培养学生的创新能力和实践能力。通过实践探索，取得了一系列成果。团队协作能力提升：培训期间，学员们积极参与团队活动，通过团队协作完成各种任务。这不仅增强了学员之间的友谊和合作，也提升了他们的团队协作能力，为今后的工作打下了坚实基础。国培计划培训为参训学员提供了宝贵的学习机会和实践平台，使他们在教育教学理念、教学技能、课程资源建设等方面取得了显著成果。这些成果将为他们今后的教育教学工作提供有力支持，为推动教育教学改革发挥积极作用。1.培训期间学员收获与感悟在国培计划的培训期间，学员们收获颇丰。首先我们系统地学习了先进的教育理论，深入了解了教育教学的新理念和新方法。在专业课程的学习上，我们获得了更为扎实的知识储备，对于不同学科的教学有了更深入的认识和理解。同时通过大量的实践课程和案例分析，我们的实践操作能力和解决教育教学中遇到的实际问题的能力得到了显著提升。此外我们还在培训期间结识了许多来自全国各地的优秀教育同仁，通过与他们的深入交流和探讨，我们相互学习，共同进步。我们共享了各自的教学经验和教学方法，这对于我们今后的教育教学工作有着极大的启发和帮助。在国培计划的培训期间，我深感自己受益匪浅。这次培训让我对自己的教育教学工作有了更深刻的认识和理解，我深深地感受到自己在教育教学理念和方法上的不足。同时这次培训也让我找到了前进的方向和动力，我将会把这次培训的收获运用到我的教育教学工作中，努力提高自己的教育教学水平。此外这次培训也让我感受到了国家的关怀和支持，国培计划为我们提供了一个难得的学习机会，让我们得以提升自己的教育教学能力。我深感自己肩上的责任重大，我将以此次培训为契机，不断提升自己的专业素养，为我国的教育事业做出更大的贡献。国培计划的培训期间，我们学员在知识、技能和情感层面都获得了巨大的收获和成长。我们深感感激和珍惜这次难得的学习机会，将以此为契机，努力提升自己的教育教学水平，为我国的教育事业做出更大的贡献。2.培训后教育教学实践案例在培训中我们学习了先进的教育理念和教育心理学知识，结合实际情况，在学科教学中积极推广互动式教学、情境教学等创新方法。例如在历史课上，我们设计了一个以“时空穿越”为主题的情境教学活动，引导学生扮演历史人物，通过模拟对话、表演等形式深入理解历史背景和文化内涵。这种教学方法极大地提高了学生的学习兴趣和参与度，使课堂教学更加生动有趣。培训中我们认识到，培养学生核心素养是教育教学的重要任务。因此我们在数学教学中注重培养学生的逻辑思维能力和空间想象力。通过组织数学竞赛、数学游戏等活动，让学生在解决问题的过程中锻炼思维能力和创新精神。同时我们还注重培养学生的团队协作能力和沟通能力，通过组织小组活动、项目合作等形式，让学生在合作中学会相互尊重、理解和支持。在培训中我们学习了信息技术在教学中的应用，掌握了多媒体教学手段和网络教学资源的使用方法。我们在语文教学中融入了信息技术元素，通过制作微课、使用教学软件等形式，丰富教学内容和形式。同时我们还鼓励学生利用网络资源进行自主学习和探究学习，培养学生的信息素养和自主学习能力。我们深知家庭教育在学生学习成长过程中的重要性，因此在培训后，我们积极与家长沟通合作，共同关注学生的成长和发展。通过家长会、家长开放日等活动，与家长交流学生的学习情况、心理状况等，引导家长树立正确的教育观念，提高家庭教育水平。同时我们还借助家长的力量，开展志愿服务、社会实践等活动，拓展学生的学习空间和视野。五、问题分析与建议在国培计划培训的实施过程中，我们虽然取得了一定的成效，但也面临着一些问题和挑战。在此我们对这些问题进行深入分析，并针对性地提出相关建议。培训内容与实际需求的匹配度不够。尽管我们在培训前进行了需求调研，但由于教育领域的快速发展和变革，部分培训内容不能及时更新，与一线教师的实际需求存在一定的差距。师资力量不均。部分地区的教师培训师资力量相对薄弱，影响了培训的质量和效果。有些地方的专家资源不足，难以吸引高水平、有经验的教师参与培训。培训方式单一。当前培训主要以讲座、研讨会等形式进行，缺乏实践操作和案例分析等互动环节，难以激发参训教师的兴趣和积极性。培训评估机制不够完善。目前我们虽然已经建立了一定的评估机制，但在实施过程中仍存在评估标准不够明确、评估方法不够科学等问题，影响了评估的准确性和有效性。加强培训内容的动态更新。建议根据教育领域的最新发展和变革，定期更新培训内容，确保与一线教师的实际需求相匹配。同时可以引入更多优秀的教育资源，丰富培训内容的形式和方式。优化师资队伍建设。建议加强师资力量的培养和引进，特别是引进高水平、有经验的专家和教师参与培训。同时可以建立师资库，实现资源共享，提高培训质量。创新培训方式。建议增加实践操作和案例分析等互动环节，激发参训教师的兴趣和积极性。可以采用线上线下相结合的方式，利用现代技术手段，提高培训的灵活性和效果。完善培训评估机制。建议明确评估标准，采用多种评估方法，提高评估的准确性和有效性。同时可以根据评估结果，对培训计划进行持续改进和优化，确保培训效果最大化。1.培训中存在的问题分析在国培计划的实施过程中，尽管取得了一系列显著的成效，但也存在一些不容忽视的问题。这些问题直接影响培训的质量和效果，需要认真分析并加以解决。师资力量不均衡：部分地区的培训师资力量相对薄弱，缺乏高素质、专业化的培训教师。这导致培训内容难以达到预期的专业深度和广度，影响了学员的学习效果。培训内容与实际需求脱节：部分培训课程设计未能充分调研和了解一线教师的实际需求，培训内容与实际教学场景脱节，缺乏实用性和针对性。培训方式单一：一些培训活动仍然采用传统的讲授式教学，缺乏互动和实践环节，难以调动学员的学习积极性和参与度。资源分配不均：国培计划的资源分配在不同地区、不同学科之间存在一定的不均衡现象。一些偏远地区和薄弱学科获得的资源和支持相对较少，制约了培训的全面均衡发展。跟踪评估机制不完善：培训后的跟踪评估与反馈机制不够完善，难以对培训效果进行准确评估，也无法根据反馈及时调整和优化培训内容和方法。深入调研，根据实际需求调整和优化培训内容，增强实用性和针对性。创新培训方式，增加互动和实践环节，提高学员的学习积极性和参与度。2.对未来培训的建议与展望强化需求导向，精准对接教育实际：未来的国培计划应更加注重对地方教育需求的调研与分析，针对不同地区、不同学校、不同教师的实际需求，制定更为精准的培训方案。培训内容应更加贴近教育教学实际，注重解决一线教师所面临的真实问题。创新培训模式，提升培训质量：建议采用线上线下相结合的方式，利用现代信息技术手段，构建多元化、个性化的培训平台。通过引入优质教育资源，开展网络研修、工作坊、研讨会等形式多样的培训活动，提升培训的实效性和参与度。加强实践环节，提高教师实操能力：未来的培训应更加注重实践能力的培养，通过组织实地考察、观摩学习、校际交流等活动，让参训教师在实践中学习，学习中实践。同时建立长期的跟踪反馈机制，对参训教师的成长进行持续关注和指导。注重国际化视野，加强国际交流与合作：随着全球化的趋势不断加强，未来的国培计划应更加注重教师的国际化视野培养。通过加强与国际先进教育资源的合作与交流，让参训教师了解国际教育的最新动态和趋势，提升教师的国际竞争力。完善评价体系，确保培训效果：建立科学、全面的评价体系，对国培计划的效果进行定期评估。通过反馈评估结果，不断完善培训方案和内容，确保培训的实际效果。同时建立激励机制，对表现优秀的参训教师进行表彰和奖励。我们期待国培计划在未来能够更好地服务于我国的教育事业，为培养高素质的教师队伍做出更大的贡献。六、结语在本次国培计划培训的过程中，我们收获颇丰，感悟良多。回顾培训的全程，我们深刻认识到教育的重要性和使命感，也充分理解了教育教学改革的重要性和紧迫性。本次培训不仅提升了我们的教育教学能力，更激发了我们对教育事业的热爱和责任感。展望未来我们将持续秉承国培精神，努力将所学知识和经验应用到实际教学中，为培养更多优秀学生贡献自己的力量。同时我们也期待未来能有更多类似的培训机会，让我们不断学习和成长，为推动我国教育事业的发展做出更大的贡献。在此我们对国培计划表达衷心的感谢，对给予我们宝贵学习机会的领导和专家表示崇高的敬意。让我们携手共进，为我国的教育事业再创辉煌。1.总结本次培训的收获与意义本次国培计划培训，我们收获颇丰。首先在理论知识和专业技能方面，我们进行了系统、