闽教版(2020)小学四年级上册信息技术全册教案

2020年12月第1课浏览网站获知识2.教学难点，网站网址的正确输入方法，收藏网址并2.教学资源，小学微课和课件。3.简要介绍：互联网是全球最大的计算机网络,是由成千上万个小网络(广域网和局域网)通过网络互联形成的一个国际网络，互联网的网站上存储了大量的信息,提供着各3.讲授常用浏览器：这么多的信息在互联网上存在,我藏的钥匙，众多的浏览器就如钥匙形状各一,但它们的功能1.讲解演示：如何开启寻找宝藏的这把钥匙呢?我们就的名称，通常是英语翻译或网站中文拼音组成，如分开.)6.引导带着问题浏览两个网站:浏览中国国家图书馆和中国儿童文学网，在地址栏输入：1.讲授：我们学会了浏览网站的方法,知道了网站网址的组成，但是要记住这些网址有时候还是比较困难的,可以利用浏览器软件的收藏功能，把这些网站或网页收藏以方便2.演示收藏网页的两种方法:方法(1)单击菜单栏上的3.引导学生练习收藏新华网、中国国家图书馆和中国儿1.提出问题：三年级的时候我们学习过如何整理自己的2.讲解介绍：如果收藏的网页很多,有时候要查找到相关的网页就没那么容易了，这个时候我们也可以像整理文件3.引导探究学习：请同学们根据P6图1-9提示，小组合会收藏网站或网页口自己解决口请教同学口请教老师口参考教材口小组讨论第2课搜索引擎查信息重点：根据主题内容提炼关键词，用关键词搜索资料的难点：根据主题内容提炼关键词，用关键词搜索资料的(1)资料卡片由哪几部分组成?(2)资料卡片的主题内容是什么?(3)如何获取卡片上的资料，获取途径有哪些，哪种途2.根据问题难易程度，指定两三个不同层次的学生回答3.讲授：卡片上的信息可来源于图书、报刊、广播、电视等，如今因特网为我们开辟了更为广阔的信息空间，我们可以围绕某一主题，在因特网非常便捷地查找所需要的信息，并把搜集的资料制作成资料卡片。二、登录搜索网站1.引导学生回顾旧知，讨论交流：如何在因特网上查找4.讲授、演示：提炼“郑成功简介资料卡片”资料，搜5.引导学生阅读教材P60的“创新活动”,从中选择一位福建历史名人，或者自己喜爱的其他名人，搜索他们的简介时，会发现搜索的结果有许多与我们要查找的信息不相干，9.引导学生继续围绕某一名人，搜索相关资料。四、保存资料，制作名人资料卡片1.传送“历史名人资料卡片样式”到学生电脑桌面。2.引导学生阅读教材，保存文字、图片资料。4.引导小组合作探究，发挥自己的创新才能，制作名人5.指导学生保存名人资料卡片到E盘。第3课辨别信息真伪带给我们快捷、方便的同时，同时也存在一些不良因素。2、学会分辨网络信息真伪的方法，能够在较短时间内对息的价值取向”和“信息的时效性”三个方面对信息进行辨2、通过小品表演让学生感受网络不良信息对人们造成的影响，同时，快板说唱《防诈骗顺口溜》帮助学生了解生洞察力，以及正确的网络信息价值取向。2、通过学习，提高自己的信息素养，自觉树立信息安全学习重点：掌握辨别信息真伪的基本方法。学习难点：能对信息形成敏锐的洞察力及对信息的真伪学习准备：制作ppt课件；搜集因虚假网络信息而带来一、视频导入(网络诈骗案视频导入)从刚才的视频中，你看到了什么?你有没有遇到过类似们的身心健康。(就像我们刚刚视频中看到的)那么,我们该饭了，请给我汇2000元生活费，打入卡号……,这是我朋友的手机号，事情紧急，以后面谈。”1、这条信息是从哪里来的?是否可靠?为什么?教师：我们可以从哪些方面来判断?所谓“朋友”的手问题：从下面信息中选择一类你比较关心的信息()C.国家土地价格将上调50%E.我校即将举行歌咏比赛F.教师工资待遇要上调过渡语：刚才我们一起分析了生活中常见的网络诈骗的案例，相信大家或者家人在生活中，也遇到过类似的事情，学生畅所欲言，说说自己身边的网络诈骗的案例或者一垃圾网络信息，我们该如何快速分辨网上网络信息的真假呢?接下来咱们班这两位同学的快板说唱或许会对大家有所帮六、火眼金睛(抢答)(教师出示抢答题)学生通过抢答的形式，辨别信息的(二)教师归纳总结在网络生活和实际生活中，我们要第4课文字处理初体验2.认识字处理软件的窗口组成及各部分名称。4.掌握保存文件的操作方法。(1)认识字处理软件的窗口组成及各部分名称。(2)了解字处理软件菜单的功能，体验菜单的用途。(3)掌握保存文件的操作方法。2.教学难点。1.出示课件：展示一份图文并茂的电子小报，引导学2.提出问题：这份电子小报是用哪款软件制作的?你还知道哪些软件有类似的功能?其中，国产软件有哪些?还3.引导学生回答并补充。5.课件显示课题：第4课从这里开始使用字处理软件二.认识字处理软件-Word(一)、启动WORD软件1.想一想之前启动记事本、画图等软件的方3.引导学生尝试启动WORD软件。4.提出问题：启动Word软件有哪几种方法?你认为5.引导学生发表自己的看法并总结.启动Word软件(二)、认识Word软件窗口3.同桌同学比一比，谁能又快又准确地说出窗口的各(三)、认识Word软件的主要功能1.引导学生阅读教材开阔视野部分P20——P21。(2)设置文字格式：字体、字号、字形、字体颜色。(3)修饰文档：设置文档的对齐方式、字间距、行间(4)制作表格：直观表示数字、文字等。(5)设置文档页面：页边距、纸张大小，方向等。(6)打印文档。三.认识Word软件菜单(15分钟)2.单击编辑菜单，引导学生观察，鼓励学生说一说有3.单击格式菜单，引导学生观察，鼓励学生说一说有4.单击插人菜单，引导学生观察，鼓励学生说一说有5.单击表格菜单，引导学生观察，鼓励学生说一说有(2)图标品劫洛分别表示：剪切、复制和粘贴。(3)格式菜单的主要功能有：字体、段落、文字方向(4)插人菜单的主要功能有：符号、图片(剪贴画、艺术字、自选图形、组织结构图)、文本框(竖排、横排)、(5)表格菜单的主要功能有：插人表格、删除表格、1.引言：在刚才尝试菜单的过程中，看到许多菜单的“(…)”等，这些符号有什么含义?word软件中的菜单是2.引导学生尝试word软件中的各项菜单并仔细观察3.引导学生阅读教材文字说明，交流、讨论菜单中各五.尝试编辑文件并保存文件1.提出任务：建立Word文件。2.任务说明及要求：(2)以自己的姓名为文件名，将文件保存到“我的文3.引导学生活动，予以必要的支持与帮助。4.引导学生阐述建立和保存文件的操作过程。5.补充并归纳学生的活动过程，对活动过程予以适当第5课设置格式排文章2.了解编辑文字过程，掌握编辑文字的操作方法。2.教学难点：教学环境：计算机网络教室、转播控制系统.4.引导学生回答。6.课件显示课题：第5课学文字编辑，编排我的作文2.出示任务，尝试删除、插入、修改文字。漏输了文字和错字),按原文修改之。4.提出问题："Delete"键和“backspace”键都可以删除文字，说一说：二者有何不同?还有其他的方法可以删除文字吗?5.评价、总结。(1)插入文字：将插.入点光标定位在要修改文字的位(1)在修改文字的操作过程中，有时需将一个词、一个(2)字块：一个字符或多个连续的字符组成的一个操作7.评价、总结。四.设置文字格式(1)再次显示课件《爬山虎的脚》文档。(2)引导学生观察文档格式。(3)交流、讨论(4)教师讲授并示范操作。(1)引导学生阅读教材P28,打开并观察字体、字号下(2)尝试对文章设置不同的字体、字号。(3)交流、讨论并说一说。(1)出示任务：编排作文《爬山虎的脚1》2)按如下格式设置3)保存文件。(5)总结、评价。第6课混排图文美版面1.学会插人艺术字的方法，会输人内容及对艺术字进行2.学会设置文字格式的方法，懂得段落的居中、首行缩3.掌握插人图片的操作方法，体验图文混排的过程。1.教学重点。(1)插人艺术字及调整版面的方法。(2)掌握插人图片的方法，体验图文混排的过程。2.教学难点。应用艺术字、文本框、设置文字格式、调整版面等技术来编排游记及对联2.教学资源：八闽风光图片素材等1.课件展示八闽风光图片集。2.师：同学们，你们知道这些图片分别都来自哪个省份的哪个城市的旅游景点吗?(指名回答)师：同学们知道得可真多啊!相信很多同学也到这些地3.教师课件出示操作过程并小结。2,在格式工具栏中选择合适的字体(宋体、楷体、隶书等)和字号(字的大小),如楷体、四号字。3.演示插人图片的操作方法。7.适时引导学生活动，予以必要支持和帮助.对活动过1.小组反馈学习情况。第7课巧设形状调版块1.插入文本框。2.改变文本框形状。3.文本框填充颜色，设置的轮廓与效果。1.教学重点。2.教学难点。2.教学资源：2.师：请同学们仔细观察范例《放鞭炮》,哪个地方的文字是竖的呢?师：观察得真仔细，那么在正文中，我们怎样才能输入竖排的文字呢?指名让学生回答。时可按压delete。(或ESc)键删除(取消)虚框。B.按住鼠标左键，拖动鼠标，在窗口中画出文本框(如P41图7—5所示)。对联，内容可以自定，也可参考书本，并以“四上7+性名”第8课创建表格展信息绩单、个人情况登记表等(通过投影展示),这些表格让我们非常清晰、有条理化的看到相关信息。那么,通过本节课的任务一：让学生根据老师的演示创建一个简单的8行这个刚刚创建的表格并不完全符合我们的要求(对比课程表位置)图4(1)表格的缩放：当鼠标指针指向表格的右下角(小方块)时，鼠标指针变成的形式，这时拖动鼠标，当表格ee合并。具体要求(1)将第1列的2～7个单元格拆分成2列。操作步骤：先选定2～7这几个单元格(回顾以前讲的框(如图6)中输入拆分后的行与列数；单击“确定”。要求(2)将拆分后的第1列的3～6单元格合并，7~格”菜单中的“合并单元格”命令就可以了。如上图8。同时找一位学生实际操作，完成要求(2),并将第一列及第插入行的方法：(1)若在最后一行之后插入，将光标定上方)”或“行(在下方)”来实现。应的“列(在左侧)”或“列(在右侧)”来实现。任务五：教师演示插入行(晚自习),列(星期日),让学生实际操作插入行(早读),列(星期六),并在相应的单元格中输入相关信息(早读、星期六)。们下午上3节课，若到冬天下午改为2节课时，我们的课4、删除行(列)方法：将光标定位在某行(列)的任意单元格，然后通任务六：让学生将表格中下午第3节所在行删除。第9课巧用表格做统计借助本课的学习，了解表格中的公式应用，使用公式对数据进行求和、计算平均数、求最大数等，初步掌握Word软2.用公式求和、求平均值、求最大值。用公式求和、求平均值、求最大值。1.观察法：用教材中图9—1、图9-2或生活中运用表格进行统计的实例，让学生感性认识运用表格做统计在生活中的应用，激发学生的2.演示讲解法：讲解并演示运用公式求和、求平均值、3.任务驱动法：以计算一周跳绳的总次数、一周每天跳绳次数、一周中跳绳最多次数等任务，让学生学习求和、求平均数、求最大值等统计数据的操作。Word2013软件。一、导课(5分钟)2.展示实例：计算机主机报价表(图9—1)、校园达人秀比赛得分表(图9—2)。二、打开“公式”对话框(5分钟)要存放计算结果的单元格，选项卡栏自动出现“表格工具”三、计算一周跳绳的总次数(7分钟)(1)定位光标到“平均”列的单元格中。(4)在()中输入参数“LEFT”,单击“确定”(5)按F4键，重复前面操作，快速计算出其他周的日四、计算一周跳绳总计最多的次数(5分钟)2.出示任务：请同学们计算一周跳绳总计最多的次数。五、创新活动(8分钟)六、评价总结(5分钟)[教学内容]:了解小板报、确定小板报主题并进行版面2、以4人为一小组确立下节课小板报的主题；3、通过讨论规划作出版面设计。[教学重、难点]:确定小板报主题并进行版面设计师：(出示一张已修饰好的小板报)同学们，班级小板报椒宣传国家大事、介绍班级新人新事、传播科普知识等等内容的一个非常重要的窗口。师：将收集的小板报进行展示，激发学生学习热情，告诉他们小板报的组成及文中细节。并将一些优秀小板报共享供学生浏览。只有图文