课时83　审题与立意-切合题意精准立意

1/6课时83审题与立意——切合题意，精准立意审题是立意的前提，是对命题材料内涵的挖掘，对材料背后引导语的领会，对作文写作要求的理解；是审清命题材料的层次、关系、内涵、性质、情感、意图、褒贬，审清引导语对对象、情境、表现形式等层面的界定，审清写作要求对主题、文体、标题、字数等方面的规定。立意是审题的结果，是作文题目要求之下所要明确的看法和态度，是写好作文的先决条件。1.审题四原则高考材料作文中的材料，其功能主要是为考生拟定话题提供支撑、规定范围、提示思维方向，考生的审题、立意、行文必须以此为依据来进行。高考材料作文可以多角度立意，但提炼的观点不能脱离材料。考生审题的过程，其实也是审视材料与拟定话题的过程，即要将读与写结合起来。原则解读整体性原则所谓整体性原则，即审题立意时要有整体意识，要从材料整体出发，全面把握所给材料的意旨，最忌讳根据材料局部“断章取义”。筛选性原则因为从材料中提取的观点可以有多样性，因此，在动笔前对所得到的立意还要进行适当的筛选。做到：多中选稳，稳中选优，优中选深，深中选新。筛选时要注意三点：①服从材料的整体；②观点比较新颖；③有理可讲，有话可说。原则解读多向性原则一般说来，材料作文中材料所蕴含的观点并不是唯一的，从不同的角度可以得到不同的结论，因此，要学会多角度审视材料。论理性原则不能“就事论事”，要联系实际生活，谈出感悟，论述材料包含的事理。2.立意四原则如果说“审题”是指明辨题目所给的材料和要求的话，那么“立意”指的就是明确自己的看法和态度，是在对作文题所给的材料进行阅读理解的基础上提炼主题，向读者展示文章的中心思想或中心论点。作文评分标准基础等级中的“中心明确”就是针对立意所提出的要求，作文必须“以意为主”“意在笔先”。原则解读稳理性、稳妥。所持观点中肯，不走极端。用联系的、发展的、全面的观点来分析问题，行文缜密妥当。准准确、鲜明。立意准确就是准确提炼材料的主旨，做到“思想健康，中心明确”。“思想健康”就是要体现时代的正能量，抒发积极健康的感情。新新颖、独到。指观点、材料、论证过程新鲜有创意，有个性特点，能给人以新鲜的心灵感受与教益；但“新”建立在写作者对社会、生活、事物所具有的独到、深刻的认识与理解之上，要行文有度，不可弄巧成拙。深深刻、集中。“深刻”指论证触及事物或问题的本质，能揭示问题产生的原因，能提出解决问题的思路或方法，观点具有启发性。“集中”指作文围绕一个主题深入开掘，不旁敲侧击，不零乱分散。3.解读命题材料五角度角度解读整体性统观材料，整体把握材料的含意，从材料的情感倾向入手提炼核心话题，找准关键概念。而不纠缠局部细节，不在外围词汇上打转，不“抓一鳞而弃全鱼”“窥一斑而舍全豹”。观点性即从整体性解读的对材料的宏观把握转向对材料的细节与内容的条分缕析、深入透视，提炼有用信息，从材料的关键词句入手形成观点，打开思路。角度解读普遍性用普遍性的意识，寻找材料中的“这一个”背后的“类”，由“个”到“类”，联系现实生活中类似的事件或现象，从材料的互补关系入手寻找相同点，从材料的分歧点入手寻找不同点，打开思维的大门，提炼出情感、态度、价值观层面的观点。角度解读参照性解读一则材料时同时从辨明关系入手参考、比较另一则材料：二元对立或多元互补。基于一种辩驳的意识，在选取一个写作角度之后，另外的材料就成了批驳的最好靶子，成了从反面论证的最佳切入口，为多角度思考问题、审视材料提供了绝好的线索和思路。角度解读背景性用更宏大的视野去观照材料，跳出材料看材料，把材料放在历史纵轴与空间横轴的坐标中去透视。在纵向上联系现实背景与历史背景，横向上联系国际背景，发现问题，思考解决方法，这样，在写作时就有了很强的针对性和指向性，更方便打开思路、开阔视野。4.阅卷老师“三看”审题立意“作文三眼看，看三眼。”一看审题是否准确，二看角度切入是否恰当，三看立意是否明了。若审题错误，再好的文章也要被判“死刑”。老师的“第一眼”很快很短，不可能反复阅读琢磨你的观点。因此，高考作文不宜写得太含蓄、深沉，故弄玄虚。看标题这是了解文章是否切题的一个非常重要、必不可少的步骤，因此，拟题时不妨将切题的字眼嵌入其中。看开头结尾开头和结尾也是寻找观点的要地，所以，开头最好用