课时25　现代戏剧阅读-盯紧冲突理解人物

15/15课时25现代戏剧阅读——盯紧冲突，理解人物1.分析人物形象，品味个性化语言。2.把握戏剧冲突，概括主题思想。1.戏剧概念戏剧是一种综合性的舞台艺术，它借助文学、音乐、舞蹈、美术等艺术手段塑造舞台艺术形象，揭示社会矛盾，反映现实生活。2.戏剧特征①综合性。戏剧作为综合艺术，主要包括四个门类，即文学、表演、音乐、绘画，将这几种艺术形式高度严密地综合起来，根据剧情发展的需要，水乳交融地融合在一起，构成有机的艺术整体，形成统一的艺术风格，是戏剧艺术最重要的特征。②舞台性。由于舞台的限制，戏剧必须在以下几个方面进行高度集中：第一，人物集中；第二，矛盾集中；第三，情节集中；第四，场面集中。③冲突的尖锐性。矛盾冲突是构成戏剧情境的基础和情节发展的动力，戏剧主要通过它来塑造人物形象，表现作品主题。④语言的特殊性。戏剧语言（主要指台词）是戏剧艺术的主要表现形式。它具有以下特点：第一，戏剧的台词必须通俗易懂，简短明快。第二，戏剧台词担负的任务比小说中的“对话”所担负的任务要重得多。戏剧刻画人物只有靠台词来表达，同时场面的描画、情节的叙述等任务也主要由台词来担当。第三，语言要有行动性。3.戏剧语言戏剧语言是构成剧本的基础，无论是说明剧情、过场连接，还是展示冲突、刻画人物、揭示戏剧主题，都离不开戏剧语言。我们一般说的戏剧语言，主要包括人物语言和舞台说明。（1）人物语言人物语言主要指剧中人物所说的话，即台词。台词的表现形式有对话、独白、旁白（登场人物离开其他人物面向观众说话）、内白（在后台说话）、潜台词（即是言中有言，意中有意，弦外有音）。①闻其声而知其人——品味个性化的人物语言。戏剧主要是通过人物的语言来塑造人物形象的，个性化的语言能准确地表达人物的思想特征，让读者闻其声而知其人。②言为心声细思量——品味富有动作性的人物语言。戏剧中人物的语言富有强烈的动作性，不仅展示出人物丰富的内心世界，而且能够引起他们的外部动作。③于无声处听惊雷——品味丰富的潜台词。品味人物语言，还要善于抓住语言中所蕴含的丰富的“潜台词”，即言外之意，弦外之音，补充和丰富原台词的内容，从而把握人物微妙的内心世界和性格特点。（2）舞台说明又称舞台提示，是剧作者根据演出需要提供给导演和演员的说明性文字。按其内容和作用的不同可分为以下几种类型：①人物说明。一般指戏剧文学剧本的人物表。它主要是介绍登场人物的年龄、职务和人物间的关系，简明扼要地介绍剧中人物的概况。②舞台场面说明。包括剧情发生的时间、地点、环境、灯光效果、道具运用，人物的上场、下场以及幕的启闭等。③人物动作说明。这是通过对人物在道白、演唱过程中的动作、情态的说明来刻画人物性格、推进剧情发展的一种主要的表现手段。同时也为演员提供了动作表演的依据。4.戏剧冲突戏剧冲突是指表现人与人之间矛盾关系和人的内心矛盾的特殊艺术形式。戏剧冲突是构成戏剧情境的基础，是展现人物性格、反映生活本质、揭示作品主题的重要手段。戏剧冲突在作品中的表现方式是多种多样的。可能表现为某一人物与其他人物之间的冲突，有人把这种方式称之为外部冲突。也可能表现为人物自身的内心冲突，有人把它称为内部冲突。戏剧冲突的这两种方式，有时各自单独展开，有时则交错在一起，相互作用，互为因果。还可能表现为人同自然环境或社会环境之间的冲突，这种冲突也需要戏剧化。把握戏剧冲突：①了解戏剧情节，把握戏剧冲突。社会矛盾往往有一个发生、发展、激化和解决的过程，戏剧冲突也是如此，通常包括开端、发展、高潮和结局，戏剧冲突都有一个完整的发展过程。因此，我们可以从情节的推进入手进行分析。②抓住主要事件，体察细微之处。要把一场戏分解为若干小单位，进行微观把握，省去不重要、交代性的情节，仔细研究主要事件、主要场次的描写，最后把各个场面组合起来，作综合分析。③理清人物关系，把握矛盾冲突。矛盾冲突是戏剧的一大要素，矛盾是人物构成的，要把握矛盾，必须理清人物关系。阅读课文《雷雨》，完成下面的题目。1.课文中有几对矛盾冲突？参考答案：周朴园和鲁侍萍的矛盾冲突，周朴园和鲁大海的矛盾冲突，鲁大海和周萍的矛盾冲突，鲁侍萍和周萍的矛盾冲突。2.课文中，周朴园在发现侍萍的身份后，有两句台词：“（忽然严厉地）你来干什么？”“谁指使你来的？”反映了人物怎样的心理？参考答案：周朴园意识到侍萍的出现，将威胁到他的名誉、地位、家庭，他以前的种种罪恶将昭然于天下，所以他翻脸不认人，厉声责问“你来干什么？”“谁指使你来的？”这正是他内心虚伪的表现，暴露了周朴园阴暗卑劣的内心世界。阅读下面的文字，完成1～4题。屈原（节选）郭沫若郑詹尹【注】把酒喝一点怎么样呢？屈原我回头一定领情的啦，太卜。郑詹尹你该不会疑心这酒里有毒的吧？屈原果真有毒，倒是我现在所欢迎的。唉，我们的祖国被人出卖了，我真不忍心活着看见它会遭遇到的悲惨的前途呵。郑詹尹真的啦，像这样难过的日子，连我们上了年纪的人，都不想再混了。屈原大家都不想活的时候，生命的力量是会爆发的。郑詹尹好的，你慢慢喝也好，我还想去躺一会儿。屈原请你方便，怕还有一会儿天才能亮呢。[郑詹尹复提着灯笼由原道下场。][①大风渐息，雷电亦止，月光复出，斜照殿上。]屈原啊，宇宙你也恬淡起来了。真也奇怪，我现在的心境又起了一个不可思议的变换。我想，毕竟还是人是最可亲爱的呵。不怕就是你所不高兴的人，在你极端孤寂的时候和他说了几句话，似乎也是镇定精神的良药啦。（复在殿中徘徊）啊，河伯！（徘徊有间之后，在河伯前伫立）请让我还是把你当成朋友，让我再和你谈谈心吧。你知道么？现在我所最担心的是我的婵娟呀！她明明是被人家抓去了的。她是很尊敬我的一个人，她把我当成了她的父亲、她的师长，她把我看待得比她自己的性命还要贵重。（稍停）她最能够安慰我。我也把她当成了我自己的女儿，当成了我自己最珍爱的弟子。唉，我今天实在不应该抛撇了她，跑了出来。她虽然在后园子里面看着那些人胡闹，她虽然把我的衣裳拿了一件出去，但我相信那一定是宋玉要她做的，宋玉那孩子，他是太阴柔了。（将神案上的酒爵拿起将饮，复搁置）唉，这酒的气味，我终竟是不高兴。河伯，你是不是喜欢喝酒的呢？你现在的情形又是怎样？我也明明看见，别人也把你抓去了。你明明是为我而受难，为正义而受难呀。啊，我真不知道该怎样报答你的好呵！（复在神殿中徘徊）[此时卫士甲与婵娟由右首出场。屈原瞥见人影，顿吃一惊。]屈原是谁？婵娟啊，先生在这儿啦，我婵娟啦！（用尽全力，踉跄奔上神殿，跪于屈原前，拥抱其膝，仰头望之，似笑，又似干哭）屈原（呈极凄绝之态）啊，婵娟，你怎么来的？你脸上怎么有伤呀？你怎么这样的装束？婵娟（断续地）先生，我高兴得很。……你请……不要问我。……我……我是什么话都不想说。我只想……就这样……就这样抱着先生的脚，……抱着先生的脚，……就这样……死了去吧。[屈原不禁潸然，两手抚摩着婵娟的头，昂头望着天，如此有间。][婵娟始终仰望屈原，喘息甚烈。]屈原（俯首安慰）婵娟，我没有想到还能够看见你，你一定是逃走出来的，你是超过了死线了。你知道宋玉是怎样吗？婵娟（仍喘息）他……他跟着公子子兰……搬进宫里去了。屈原那也由他去吧。谁能够不怕艰险，谁才可以登上高山。正义的路是崎岖的路，它只欢迎勇敢的人。……那位钓鱼的人呢？婵娟听说丢进监里去了。屈原（沉默一忽之后）婵娟，你口渴吧？[婵娟点头。]屈原（两手移去，将案上酒爵取来）这儿有杯甜酒，你喝了它吧。[婵娟就爵，一饮而尽，饮之甚甘，自己仍跪于地，紧紧拥抱着屈原的两膝，昂首望之。][屈原以两手置爵于神案上之后，仍抚摩其头。俄而，婵娟脸色渐变，全身痉挛。]屈原（屈膝俯身，以两手套其颈，拥之于怀）啊，婵娟，你怎样？你怎样？婵娟（凝目摇头）先生，……那酒……那酒……有毒。……可我……我真高兴……我……真高兴！（振作起来）我能够代替先生，保全了你的生命，我是多么地幸运呵！……先生，我是一个普通人家的女儿，我受了你的感化，知道了做人的责任。我始终诚心诚意地服侍着你，因为你就是我们楚国的柱石。……我爱楚国，我就不能不爱先生。……先生，我经常想照着你的指示，把我的生命献给祖国。可我没有想到，我今天是果然做到了。（渐渐衰弱）我把我这微弱的生命，代替了你这样可宝贵的存在。先生，我真是多么地幸运呵！……啊，我……我真高兴！……真高兴！……屈原（紧紧拥抱着婵娟）婵娟！你要活下去呵！活下去呵！婵娟！婵娟！……婵娟（更衰弱）……啊，我……真高兴！……（喘息与痉挛愈烈。终竟作最大痉挛一次，死于屈原怀中）[②殿上灯火全体熄灭，只余月光。][屈原无言，拥着婵娟尸体，昂首望天，眼中复燃起怒火。]（1942年1月11日）【注】郑詹尹：南后郑袖之父，受南后密令用毒酒毒死屈原。1.下列对剧本相关内容的理解，不正确的一项是（3分）（）A.“果真有毒，倒是我现在所欢迎的”，表现出屈原对祖国命运的忧虑，更表现出了他眼睁睁地看着国家走向灭亡的无奈和痛心。B.“大家都不想活的时候，生命的力量是会爆发的”一句，与鲁迅先生的“不在沉默中爆发，就在沉默中灭亡”有异曲同工之妙。C.“毕竟还是人是最可亲爱的呵”表明屈原在与郑詹尹交谈之后对他的印象发生了转变，同时也反映出其一直不被人理解的痛苦。D.“谁能够不怕艰险，谁才可以登上高山”，既是对宋玉的批判，也是对婵娟的教导和赞扬，它体现了屈原对崇高理想的执着追求。解析：C“对他的印象发生了转变”错误，从“不怕就是你所不高兴的人，在你极端孤寂的时候和他说了几句话，似乎也是镇定精神的良药”可见，屈原即使是与“不高兴的人”交谈也能使心境平静，更加反映出他内心的孤独。2.下列对剧本艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（3分）（）A.郑詹尹给屈原送去毒酒，并以进为退企图引诱屈原喝下，作者仅用寥寥几笔，就将一个卑鄙、狡诈的反面形象呈现给读者。B.作者运用诗化的语言，痛快淋漓地抒发人物情感，能引发读者对剧中人物命运的强烈关注，充分体现了现实主义文学特色。C.作为屈原形象的诗意补充，婵娟在屈原的教导和感化下，自身人格得以不断完善，更能衬托出屈原作为先觉者的崇高价值。D.剧本借古讽今，具有鲜明的时代价值，它在国家危亡的关键时刻，能激发人们的民族气节和抗争精神，鼓励人们积极投身民族解放事业。解析：B“充分体现了现实主义文学特色”错误，体现的是浪漫主义文学特色。3.选文中两处画线的舞台说明都写到了“月光”，分别有什么作用？（4分）参考答案：第一处写风和雷电止息，月光斜照，烘托了宁静恬淡的气氛，也反映出了屈原在与人交流之后，心境由孤寂转为平静。（2分）第二处渲染了冷寂凄清的气氛，反衬出婵娟死后屈原悲怒难言的心情。（2分）解析：第一处“大风渐息，雷电亦止，月光复出，斜照殿上”，屈原在和郑詹尹交谈时，内心充满愤怒和痛苦，“大风渐息，雷电亦止”的景象烘托出屈原内心的波澜慢慢平息，“月光复出”，柔和的月光就像屈原此时的心情一样宁静；第二处“殿上灯火全体熄灭，只余月光”，此时婵娟已经死去，屈原内心最后的温暖也已经消失，昏暗的世界就像此时屈原的内心，那明亮的月光显得格外的凄凉，月光如水，寒冷刺骨，渲染冷寂凄清的气氛，反衬屈原愤怒、绝望的心情。4.剧中是如何塑造婵娟这一形象的？请结合文本简要分析。（6分）参考答案：①侧面交代。通过屈原对河伯的独白侧面表现出婵娟对屈原的尊敬和支持，塑造了一个尊敬师长、有正义感的婵娟形象。②正面描写。婵娟正式出场后，通过对婵娟动作和语言的精准刻画，表现出她对屈原的景仰、知恩图报和甘愿献身的精神。③对比衬托。将宋玉和婵娟进行鲜明对比，通过宋玉的“阴柔”和对屈原的背叛衬托出婵娟刚强的气节和光明磊落的胸怀。（每点2分）解析：解答此题，首先要明确刻画人物形象的手法。通过屈原对河伯说的“她是很尊敬我的一个人，她把我当成了她的父亲、她的师长，她把我看待得比她自己的性命还要贵重”，可以看出婵娟尊敬屈原；“宋玉那孩子，他是太阴柔了”，宋玉的阴柔突出了婵娟的刚强和光明磊落的胸怀；“先生，我高兴得很……抱着先生的脚，……就这样……死了去吧”“先生，……那酒……那酒……有毒。……可我……我真高兴……我……真高兴！（振作起来）我能够代替先生……我今天是果然做到了”，通过婵娟的动作和语言向读者展示出一个知恩图报，愿为屈原而献身的姑娘。然后结合文本内容分析即可。1.分析舞台说明作用“三角度”角度解说明确说明的内容从舞台说明的类型看，有人物说明、舞台场面说明、人物动作说明和唱腔板式说明。在这四类说明中，舞台场面说明和人物动作说明一般是鉴赏的重点。舞台场面说明要从其对场面的交代、气氛的暗示、环境的映衬等角度分析。紧扣人物的台词人物动作说明往往表明人物说话时的情态、动作，这类说明与台词一起在塑造人物形象、推动矛盾发展中具有重要的作用。结合剧情的发展舞台说明是剧本语言不可缺少的一部分，交代故事发生的时间、地点、人物和舞台布局及气氛等。2.鉴赏戏剧语言“两角度”角度解说抓住关键词，从表里两个角度理解戏剧语言“片言百意”，除话的表面意思之外，往往还隐含着没有说出来的更深一层的意思，使人们有充分想象的余地，这就是人们所说的“潜台词”。理解戏剧语言，要体味话里之音，话中之话，话外之意，补充和丰富原台词的内容。抓住个性化语言，从塑造形象和揭示主旨方面赏析在戏剧中，个性化的语言是指符合人物性格，最能表现人物思想感情本质的语言。好的台词，读者能从中看出人物的神情举止、内心活动，对塑造人物有重要的作用。另外，戏剧中人物的语言，特别是关键人物的关键台词，对戏剧的主旨也有一定的揭示作用，不能忽略。3.分析人物形象“四方面”角度解说从人物自身表现分析人物形象分析人物的独白、对白、动作，便可准确把握人物形象。心理活动最能反映一个人的性格，独白就是戏剧人物的自言自语，表现的是其心理活动。从戏剧冲突解读人物形象戏剧冲突最能体现人物性格，我们要注意戏剧人物在冲突时的表现，从中解读人物形象。角度解说从生活背景理解人物形象分析人物形象必须将其放到生活背景中去分析，才能做出正确客观的评价。从其他人的评价多角度还原人物形象我们在分析人物的时候，还要善于从其他人物对这个人物的评价中去分析，多角度还原人物形象。（2023·辽宁沈阳辽中上学期期中·改编）阅读下面的文字，完成1～6题。【第五幕】关汉卿的书斋田汉[他的好友杨显之，在看已经写成的几折。关汉卿站在其后面。]关汉卿：显之，你看这样写，行了吗？杨显之：行。我看这倒是你的压卷之作。不过有几点想问问你：第一，蔡婆婆这人物，你是要当好人写呢，还是当坏人写呢？当作坏人写吧，她又是窦娥的婆婆，窦娥是为了救她才屈死了的。关汉卿：这个人大体上还是善良的，她不是很爱窦娥的吗？杨显之：不过你当她是好人写，她又是一个放高利贷的，这样的人还能是好人？我倒是赞成赛卢医那个办法，要用绳子勒死她。关汉卿：勒死她，就没有人再放高利贷了？杨显之：那当然还会有。关汉卿：却又来了。于今这世道，就是个高利贷的世道。相比之下，蔡婆婆还是比较好一点的了。要找真正的好人，除非世界上没有高利贷了。杨显之：好，这一点算过去了吧。第二点，山阳县逼供之后，马上说“明日杀窦娥”，既不经三审六问，也不申请刑部批准，就处决人犯。作一个前代的戏，不是符合惯例啊！关汉卿：你这一点提得好。可是我问你，于今大元朝杀人必须要经过这些程序吗？忽辛杀朱小兰，不是刚问过一堂，第二天就稀里糊涂把她给砍了吗？杨显之：哦，原来你是这个用意，那就没有说的了。此外在文字上，我觉得《滚绣球》，“地啊，你不分好歹难为地；天啊，我今日负屈衔冤哀告天”，我看干脆改成“地也，你不分好歹何为地；天也，你错勘贤愚枉做天”，这样感情不是更强烈一些吗？关汉卿：好，那就这么改吧。杨显之：不，你自己斟酌吧，我说得不一定对。关汉卿：不，你说得很对，（确定地）改！[从桌上落下一张纸，杨显之忙拾起，看了一下。]杨显之念：天地有正气，杂然赋流形。下则为河岳，上则为日星。于人曰浩然，沛乎塞苍冥。关汉卿：（低声）这是文丞相写的。杨显之：文丞相？你是说文天祥丞相？关汉卿：对，就是他。……[杨显之匆匆地走出去了。关汉卿看着已经改过的前三折，出了神，不觉朗诵起来。关忠上场。]关忠：老爷，叶先生来了。[关汉卿不应。他已独自沉浸在艺术世界里好半天，似乎忘掉了周围的一切。][叶和甫上，关忠欲再报告，叶和甫止住他，轻轻地走进来，听关汉卿朗诵。]关汉卿朗诵：【正宫】【端正好】没来由犯王法，不提防遭刑宪，叫声屈动地惊天。顷刻间游魂先赴森罗殿，怎不将天地也生埋怨。【滚绣球】有日月朝暮悬……关忠：（提醒）老爷，叶先生来看你来了。关汉卿：谁？（他醒过来似的）哦，和甫。叶和甫：昨儿个帘秀告诉我，你在给她打一个新本子，就是你刚念的这个吗？关汉卿：对。叶和甫：已经完稿了？关汉卿：没有。还差一折，不过也快完了。叶和甫：一定又是个杰作吧，刚才的这支《滚绣球》就不错。让我先观为快吧。（他接过前几折，看了一下）关汉卿：哦，还是所谓的“乱头粗服”，刚才想请显之给仔细改一改，可他没工夫。叶和甫：“乱头粗服，丰韵天然”，你从来不是这样写的么？不过听刚才念的，什么“不分好歹何为地，错勘贤愚枉做天”，连天地也骂起来了，不能像往常那样轻松一点吗？关汉卿：你是内行，当然应知道，这戏的写法是随着情节而定的。这戏原本就不是轻松愉快的情节，怎么能用这些笔法呢？我甚至鄙视那些写法，我觉得那都是些甘草、薄荷，只管管伤风、咳嗽。叶和甫：（不了解）哦，不。还是往常那样的好。你开的是薄荷、甘草的店，人家就向你买薄荷、甘草，这不是很自然的吗？帘秀告诉我，你对最近朱小兰一案很抱不平。关汉卿：对，每个有良心的人，都会为她不平的。叶和甫：是啊，街头巷尾，议论纷纷，更何况你这样多情的文人呢？不过，别人议论尽管议论，你可千万别写。关汉卿：（反感）那为什么？叶和甫：我觉得，你近来的几出戏，像《救风尘》《望江亭》啊，称得上是洛阳纸贵。歌台舞榭没你的戏就不卖座。人家把你看成了“烟花粉黛的大师”。于今，你忽然改写公案戏，成功固然好，一旦不中，盛名岂不一落千丈？很是不值。关汉卿：胡说什么，我哪是什么“烟花粉黛的大师”，我写《救风尘》是歌颂赵盼儿那样急人之难的侠妓，我写《望江亭》是赞美谭记儿那样机智勇敢、保卫自己幸福的寡妇。我的戏，不管写什么，都只求代替受冤屈的百姓们一吐胸中的怨气。再说了，我不是在痛恨那些周舍、杜婆婆，还有杨衙内之流吗？我也不求什么盛名，怕什么一落千丈？叶和甫：汉卿，别忙。还有了，你刚才埋怨皇天“欺软怕硬”。其实，我们做事说话就得把谁硬谁软好好地估量一下。李驴儿当然是一个无足轻重的人，可是他后面有萨千户，还有忽辛大人。忽辛原也没有什么，其人贪赃枉法，不辨贤愚，不分好歹，这也是众所周知的。可是，不是我恭维你，你在戏里骂得真对。但有什么用呢？阿合马大人是当今皇上最信任的财神爷，好比一块又大又硬的石头，其余的人全是些鸡蛋，没人敢说他半个坏字眼。你敢碰他？谁碰他谁倒霉。别忘了，老朋友，已经有几个人被下狱了。监察御史白栋、宿卫秦长卿秦大人，你不要重蹈他们覆辙啊！关汉卿：（愈发不快）怎么，你是要来威胁我？叶和甫：（越发说得唾沫四溅）你写的这个戏本子，不管假托哪一个朝代的事，只要一演出来，明眼人哪个不知是在挖苦忽辛大人？只要人家在阿合马大人面前说上几句，不管是演戏的还是写戏的，准保都得……嚓，（用手在脖子上做了个抹脖动作）——掉脑袋啊。关汉卿：（质问）别瞎说了，我这戏跟阿合马有什么关系？叶和甫：你骂忽辛，会跟他老子不相干？弄不好连我们都……关汉卿：（走前一步）你说了两点，那我也说两点。我写的主角窦娥，是她舍己救人的性格感动了我，使我不能不写，绝不是单纯为的骂什么人。你千万替我解释解释。而且，我是爱上了戏才写戏的。我既然决定写，就对所写的负责任，生死祸福自己去当。别连累了您，“士各有志”，您请吧。（选自田汉《关汉卿》，有删改）1.下列对节选部分戏剧内容的分析鉴赏，不正确的一项是（）A.此幕先写关汉卿与好友杨显之在书斋中斟酌已写成的几折《窦娥冤》，各自发表修改意见。随后，叶和甫劝关汉卿不要写《窦娥冤》。B.从关汉卿与杨显之的对话可以看出，杨显之对待文学创作严肃、认真，他长于修改作品，有文人风骨，是关汉卿的“莫逆之交”。C.叶和甫把关汉卿看成了“烟花粉黛的大师”，不赞成他改写公案戏，苦口婆心规劝他不要重蹈监察御史白栋等人的覆辙。D.田汉笔下的关汉卿倾尽才力和心血创作杂剧，带有维护正义、崇尚自由、敢作敢为的精神气质，闪烁着燕赵慷慨悲歌精神的光华。解析：C“叶和甫把关汉卿看成了‘烟花粉黛的大师’”错误，叶和甫说的是“人家把你看成了‘烟花粉黛的大师’”，这表明叶和甫并没有把关汉卿看成“烟花粉黛”的大师。“苦口婆心规劝”错误，叶和甫不是苦口婆心规劝，而是别有用心，他虚伪、趋炎附势，是混在当时杂剧界的败类、反动统治者的帮凶。2.下列对文本艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（）A.“没有矛盾冲突就没有戏剧”，节选的第五幕中有关汉卿与杨显之的关于文学创作的论争，有关汉卿与叶和甫的矛盾冲突等。B.田汉在此幕中善于运用排比、对偶等修辞手法，富有浓郁的浪漫主义风格。剧作在处理历史真实和艺术真实的关系上有独到之处。C.第五幕通过语言描写、神态描写、动作描写来塑造关汉卿等人物形象，“确定地”“反感”“愈发不快”等都属于神态描写。D.“我觉得那都是些甘草、薄荷，只管管伤风、咳嗽”这一句运用了比喻修辞，用“甘草、薄荷”比喻那些情节较轻松愉快的作品。解析：B“运用排比、对偶等修辞手法，富有浓郁的浪漫主义风格”错误，这一幕的主要手法是对比、衬托，文章具有现实主义风格。3.关于《窦娥冤》中的两句唱词，关汉卿的文本为“地啊，你不分好歹难为地；天啊，我今日负屈衔冤哀告天”，杨显之建议他改为“地也，你不分好歹何为地；天也，你错勘贤愚枉做天”。关汉卿为什么非常赞成这种改动？参考答案：①关的唱词用的是陈述语气，不如杨的质问语气强烈，杨显之改动后感情更强烈一些。②关的唱词是对天的哀告和祈求，而杨改动后则是对天的指责和否定，深化了作品的主题。③杨的两句唱词更突出了窦娥不屈服于恶势力的反抗精神，使人物形象更加高大。④杨的两句唱词字数相同，对仗工整，句式更整齐，较之原句音韵感更强。解析：品味戏剧的个性化语言，可从以下角度入手：首先，从关键词角度，分析语句的字面意思和深层意思；其次，从句式角度，分析句子的语气和表达效果；最后，从人物和主题角度，分析语句对人物形象的塑造和揭示主题的作用。4.现当代戏剧家田汉以生花之笔血肉丰满地再现了十三世纪梨园领袖关汉卿的光辉形象。请结合文本，分析历史剧《关汉卿》是如何呈现和渲染历史的真实性的。参考答案：①多次切入《窦娥冤》内容，引用其中的台词，融入文天祥写作《正气歌》诗等内容，以此突出历史真实。②注意嵌合历史词、文言词、带行业色彩的词语，渲染时代氛围。③凸显时代背景，增强历史的厚重感。解析：本题关键是从历史的真实性入手，首先，引用《窦娥冤》和《正气歌》。比如，“蔡婆婆这人物，你是要当好人写呢，还是当坏人写呢”“天地有正气，杂然赋流形。下则为河岳，上则为日星。于人曰浩然，沛乎塞苍冥。关汉卿：（低声）这是文丞相写的”，多次切入《窦娥冤》内容，引用其中的台词，融入文天祥写作《正气歌》诗等内容，以此突出历史真实。其次，注意嵌合历史词、文言词，比如，“文丞相”“压卷之作”“原”等；表人名和官职的“萨千户”“忽辛大人”“阿合马”“宿卫秦长卿”等；有时也用带点行业色彩的词语，如“给她打一个新本子”“烟花粉黛的大师”等，渲染时代氛围。再次，凸显时代背景。比如，“阿合马大人是当今皇上最信任的财神爷，好比一块又大又硬的石头，其余的人全是些鸡蛋，没人敢说他半个坏字眼。你敢碰他？谁碰他谁倒霉”，反复强调“于今这世道，就是个高利贷的世道”“于今大元朝杀人必须要经过这些程序吗”等等，让读者重视那充满苦难和黑暗的时代，增强历史的厚重感。5.请结合文本分析关汉卿的形象特点。参考答案：①充满正义感。他为朱小兰抱不平，借自己创作的戏剧替受冤屈的百姓们一吐胸中的怨气。②在艺术上精益求精。他主动向杨显之寻求剧本的修改意见，并“确定地”立即就改。③坚守立场（或宁折不弯）。面对叶和甫的软硬兼施，他始终坚持自己的立场，绝不妥协。解析：关汉卿作为一个戏剧家，正如剧中所说“我写《救风尘》是歌颂赵盼儿那样急人之难的侠妓……都只求代替受冤屈的百姓们一吐胸中的怨气”，这就表现了关汉卿的正义感；再结合剧中多次出现的关汉卿替朱小兰抱不平以及引用文天祥的诗，这些也表现了关汉卿的正义感。再从戏剧家的身份来看，关汉卿让他的好友杨显之看他已经写成的几折《窦娥冤》，并说“显之，你看这样写，行了吗”，后又说“你说得很对，（确定地）改”，这些都表现了关汉卿在艺术上精益求精。最后从关汉卿与叶和甫的冲突来看，这是正反两派的冲突，关汉卿始终坚守立场，不受叶和甫的威逼利诱，表现了他宁折不弯的形象特征。6.第五幕前后写到了两种不同的矛盾冲突，请简要分析。参考答案：①第五幕前半部分写到的矛盾冲突是关汉卿和杨显之之间的冲突，这是文友之间的冲突，这种冲突使得艺术更为完美。②后半部分写到的矛盾冲突是关汉卿与叶和甫之间的冲突，这可看作敌我之间的冲突，这种冲突不可调和。③两种不同性质的矛盾冲突，有助于丰富关汉卿的形象，突出作品的主题。解析：题干已经明确第五幕前后写到了两种不同的矛盾冲突，这样应先结合文本具体分析这两种矛盾冲突，再分析如此安排的效果。第五幕前半部分主要写关汉卿和杨显之，剧中特地明确了杨显之的身份“他的好友杨显之”，而在交流的过程中，两人虽有争执，但最终达成了共识，比如“好，这一点算过去了吧”“哦，原来你是这个用意，那就没有说的了”“不，你说得很对，（确定地）改”，这些都表明了这是文友之间的冲突，这样的冲突是为了追求艺术更为完美。后半部分主要写关汉卿和叶和甫，两人在见面之后，很快就发生冲突“哦，不”“（反感）那为什么？”“（愈发不快）怎么，你是要来威胁我？”“别连累了您，‘士各有志’，您请吧”，这些都表现两人的矛盾不可调和，立场不同，观点自然不同，故可看作敌我之间的矛盾。最后分析这样安排的效果，前半部分写出了关汉卿在艺术上精益求精，后半部分表现关汉卿的宁折不弯。矛盾冲突丰富了关汉卿的形象，突出作品主题。阅读下面的文字，完成1～4题。塞罕长歌（节选）第一幕〔字幕：“塞罕坝，1963年12月18日，北风十级，大雪，零下40℃。”〕〔雪花飘来。林场崎岖的山路上，佟保中、秦海生、张莉和群众甲、乙、丙提着行李，艰难地行走着……〕〔这时，几名林场职工走来。〕二嫂往哪走？佟保中下坝……二嫂（惊疑地）下坝？！保中，你们要离开林场？！韩大伯怎么……你们不在林场种树了？高志当逃兵？秦海生（无奈地）不是我们要当逃兵，是这塞罕坝长不出树来！佟保中（平静、失望地）种了两年树，成活率几乎是零……韩大伯（劝说）你说得对，成活率几乎是零……可是，保中，当初你们从山东来，还有从黑龙江、湖北、吉林，从全国各地的林业大学来，那功夫我们这个乐啊，高兴啊，国家让这么多大学生来塞罕坝种树，眼下是失败了，可你们就这么忍心把我们扔下走了？二嫂保中、海生，二嫂是当地人，真不想让你们走，二嫂知道，你们抛家舍业，来这苦地方种树，都是为了我们，唉，这坝上也是，烂泥巴糊不上墙，连棵树也不长……可没有树，年年是穷汉子碰闰月，如今，你们真要走了，我们这块云彩可就真没雨了，你们都是大学生、技术员，要不再试试，再想想办法……张莉二嫂，保中的爱人刚生完孩子，又犯了心脏病，正在住院。还有海生，母亲也一直病着，昨天，姐姐来电报，说母亲病重……眼下，林场既然这样，还是让他们回去吧！〔众人沉默。〕〔欲下坝的人们催促佟保中、秦海生。〕群众甲保中，走吧！〔佟保中、秦海生，还有张莉等人背起行李。〕佟保中（走向二嫂，轻声感激地）二嫂！我佟保中永远记着，是二嫂救了我的命……〔二嫂为佟保中整理行装。〕〔突然，幕后传来汽车轰鸣声，停下。〕〔村民甲跑上。〕村民甲李场长回来了！……杨总工程师也回来了！……〔总场场长李斌携妻子秀兰和孩子，总工程师杨宁先和妻子婉婷及女儿杨娜手提行李风尘仆仆走来。〕村民乙场长，你们这……〔众人也疑惑地望着李斌和杨宁先。〕李斌同志们，我介绍一下，这是我的老伴，我的孩子，从今天起，举家搬迁，扎根塞罕坝！杨宁先对，对，我们也把北京的房子退了，这是我爱人婉婷，来之前在北京林科院，本来我一个人在塞罕坝，可这两年咱造林遇到了难处，我这个当总工程师的不甘心啊！咋办？回北京跟妻子商量，那就全家来塞罕坝扎寨安营！〔众人热情鼓掌。〕佟保中李场长、杨总，你们真的要在这儿安家？！李斌在这儿安家！佟保中林场还能办下去？李斌一定办下去！高志保中哥、海生哥，你们别走了！……第二幕〔80年代中期的一个冬天。〕〔林场山上，望火楼。〕〔佟保中与佟刚走进树林。〕佟保中佟刚啊……（欲说又止）佟刚爹，您想说啥，儿子听着。佟保中佟刚，这么多年，爹一直想跟你掏掏心里话，就想问问儿子，这辈子，你都跟爹守在塞罕坝，你后悔不后悔？佟刚爹，我不后悔……佟保中（摇摇头）这辈子，爹总觉得对不住你。孩子，你娘死了。你不满一岁，爹就把你抱到塞罕坝，跟爹住窝棚、马架子，冷一口、热一口，吃苦受罪，打小没享过一天福。后来，爹又没供你继续升学，初中毕业，就留你在林场当了工人，还是个孩子，爹亲眼看见你上山一身汗，下山两腿泥……你结婚了，爹又打发你们夫妻俩上了望火楼，爹知道那里苦，常年下不了山……你们有了榛子，山上很少来人，常年封闭，跟外人没个交流，结果榛子怕见生人，都五岁了，只会叫爸叫妈……佟刚，这些年，你就没埋怨过你爹，你就没后悔过？……（流下眼泪）佟刚爹……当初您大学毕业了，离开城市，离开家，离开我娘，来到塞罕坝，您不后悔吗？我娘没了，您为啥又抱着不满一岁的我回到塞罕坝，您不后悔吗……还有老场长、杨总和那么多的叔叔、阿姨，在这里种了一辈子树，度过了终生，他们不后悔吗？……爹，我从小是塞罕坝人养大的，别说在这儿待一辈子，就是两辈子，三辈子我佟刚也不后悔！佟保中（激动地）儿子！佟刚爹！……第三幕〔2013年春夏之间。〕〔林场，佟小林办公室。〕舒纹（沮丧的对着佟小林）老公，石质阳坡的试验还是失败了，我还是要回省科学院了。佟小林别丧气，失败是成功之母！杨娜小林说得对，你们几次失败的数据，对于完成我们的新项目非常宝贵！咱塞罕坝可不仅仅是种树，也不仅仅是为北京、天津挡住风沙。五十年，我们能把满目疮痍的塞罕坝变回绿水青山，能把已经破坏的生存环境进行人工修复，让人类和自然环境永远和谐相处！这是一场关乎生态文明的伟大试验，所以我要到第一线塞罕坝来，到老一辈曾经洒过汗水的地方，亲自参加这一场生态文明、绿色发展的伟大实践！小林，（接过技术员甲递上的石质阳坡规划图）我已经和佟叔叔商量过了，决定在这个地方种樟子松！……尾声〔2017年。地点同开场，塞罕坝，马架子旁边。〕〔塞罕坝林场场部，这里和当年比起来，已然焕然一新。〕佟保中二嫂，这是我孙子佟小林，如今是分场场长了！佟小林奶奶，我是榛子！……〔舒纹背着包走来。〕众人舒纹？！……舒纹小林！……爷爷，奶奶，今天舒纹正式向塞罕坝林场报到！〔众人热烈鼓掌欢迎。〕舒纹爷爷奶奶，我这次回来，是因为北京林科院的博士杨娜阿姨的实际行动感召了我，教育了我！现在我终于懂了，塞罕坝三代务林人牢记使命，艰苦创业，种下的不仅仅是一片林海，更是一种信念，一种精神。所以，我们来到了塞罕坝这个美丽的高岭，就是走进这座精神高地！佟保中舒纹说得好！今天正赶上老一代务林人也回到林场，那咱们就一起看看“塞罕坝”的电影，看看我们塞罕坝人的今天！〔放映电影《塞罕坝》。〕〔影片中出现塞罕坝获“地球卫士奖”的情景。〕〔字幕：2017年12月5日，联合国环境规划宣布中国塞罕坝林场建设者获2017年联合国环境最高荣誉——“地球卫士奖”。〕（有删减）1.下列对本剧相关内容的理解，不正确的一项是（）A.本剧讲述了塞罕坝三代务林人创造人间奇迹的故事，塑造出一群有血有肉的人物形象，展现了塞罕坝人艰苦创业取得的举世瞩目的成果。B.剧中二嫂的语言富有表现力，如“烂泥巴糊不上墙”“我们这块云彩可就真没雨了”，既是她对环境的抱怨，也是对佟保中等人离去的失望。C.第二幕中“流下眼泪”这一舞台说明表现了佟保中的复杂心情，其中饱含着对儿孙的愧疚，以及对儿子成家后坚守坝上的感动。D.本剧注重在社会背景中体现人物形象，包含着鲜明的时代信息，既讴歌了塞罕坝人的精神品质，也增强了剧作的历史厚重感。解析：B“对佟保中等人离去的失望”错误，结合剧本内容“如今，你们真要走了，我们这块云彩可就真没雨了，你们都是大学生、技术员，要不再试试，再想想办法”可知，应是表现了二嫂对佟保中等人的挽留。2.下列对本剧艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（）A.第一幕开头的舞台说明交代了故事发生的时间和舞台氛围，写出了塞罕坝恶劣的环境，也暗示了社会环境，为下文写佟保中等人下坝做了铺垫。B.剧中佟保中等人由去到留的思想转化巧妙，顺理成章，