一年级下册英语北师大版资料

一年级下册英语北师大版资料一、教学内容本节课为人教版一年级下册英语第14课，主要学习内容为家庭成员的称呼和介绍。教材内容主要包括：1.学习家庭成员的称呼，如妈妈、爸爸、姐姐、弟弟等；2.学习如何介绍家庭成员，如“Thisismymother.”、“Thisismyfather.”等；3.学习家庭成员的疑问词，如“Whereismymother?”、“Whoisyourfather?”等。二、教学目标1.学生能够正确说出家庭成员的称呼并能够用英语进行简单介绍。2.学生能够理解和运用家庭成员的疑问词进行询问。3.学生能够通过小组活动，提高合作意识和口语表达能力。三、教学难点与重点1.重点：家庭成员的称呼和介绍的英语表达。2.难点：家庭成员疑问词的理解和运用。四、教具与学具准备1.教具：PPT、卡片、实物等。2.学具：学生课本、练习本、铅笔等。五、教学过程1.热身活动（5分钟）：教师播放英语歌曲，引导学生跟唱，营造轻松的学习氛围。2.引入新课（10分钟）：教师通过展示图片或实物，引导学生说出家庭成员的称呼，如妈妈、爸爸等，并板书重点词汇。3.讲解与示范（15分钟）：教师通过PPT或口头讲解，教授家庭成员的疑问词，如“Whereismymother?”、“Whoisyourfather?”等，并示例演示如何用英语介绍家庭成员。4.练习与互动（10分钟）：学生分小组进行角色扮演，用英语介绍自己的家庭成员，教师巡回指导并纠正发音。5.课堂小结（5分钟）：教师带领学生回顾本节课所学内容，强调家庭成员的称呼和介绍的表达方式。6.课后作业布置（5分钟）：教师布置作业，要求学生用英语写一篇关于自己家庭成员的短文。六、板书设计板书内容：家庭成员称呼：MotherFatherSisterBrother家庭成员疑问词：Whereismymother?Whoisyourfather?七、作业设计作业题目：请用英语写一篇关于自己家庭成员的短文，包括家庭成员的称呼和介绍。答案示例：Thisismyfamily.Thisismymother.Sheisateacher.Thisismyfather.Heisadoctor.Thisismysister.Sheisastudent.Thisismybrother.Heisaworker.八、课后反思及拓展延伸课后反思：1.学生对本节课家庭成员的称呼和介绍的英语表达掌握情况良好，但在运用疑问词进行询问时仍有困难，需要在课后加强练习。2.课堂活动中，学生参与度较高，但部分学生发音不准确，需要加强语音辅导。拓展延伸：1.邀请学生家长参与课堂活动，让学生在真实情境中运用所学知识。2.组织家庭英语角活动，鼓励学生与家长一起进行英语交流。3.开展英语手抄报比赛，让学生通过绘制手抄报的形式，巩固所学知识。重点和难点解析一、教学内容重点解析1.家庭成员的称呼：教师需要教授教材中提到的家庭成员称呼，如母亲（Mother）、父亲（Father）、姐妹（Sister）、兄弟（Brother）等。这些词汇是学生学习家庭成员介绍的基础，需要重点掌握。2.介绍家庭成员的句型：教师需要教授如何用英语介绍家庭成员的句型，如“Thisismymother.”、“Thisismyfather.”等。这些句型是学生进行家庭成员介绍的主要表达方式，需要重点学习和练习。3.家庭成员疑问词：教师需要教授家庭成员的疑问词，如“Whereismymother?”、“Whoisyourfather?”等。这些疑问词用于询问家庭成员的位置和身份，是学生进行家庭成员询问的主要表达方式，需要重点学习和掌握。二、教学难点解析1.家庭成员疑问词的理解和运用：学生对于家庭成员疑问词的理解和运用可能存在困难。教师需要通过举例、示范等方式，帮助学生理解和掌握疑问词的用法，并能运用到实际情景中。2.发音和语调的掌握：学生在发音和语调方面可能存在问题。教师需要重点辅导学生正确的发音和语调，以提高学生的口语表达能力。3.口语交流的技巧：学生在进行口语交流时可能存在紧张、害羞等问题。教师需要通过组织小组活动、角色扮演等形式，鼓励学生积极参与口语交流，提高合作意识和口语表达能力。三、教学过程重点解析1.引入新课：教师通过展示图片或实物，引导学生说出家庭成员的称呼，如妈妈、爸爸等，并板书重点词汇。这一环节可以帮助学生复习已学的家庭成员称呼，为新课的学习做好铺垫。2.讲解与示范：教师通过PPT或口头讲解，教授家庭成员的疑问词，如“Whereismymother?”、“Whoisyourfather?”等，并示例演示如何用英语介绍家庭成员。这一环节可以帮助学生理解和掌握疑问词的用法，以及如何用英语介绍家庭成员。3.练习与互动：学生分小组进行角色扮演，用英语介绍自己的家庭成员，教师巡回指导并纠正发音。这一环节可以巩固学生对家庭成员称呼和介绍的表达方式，并提高学生的口语表达能力。四、板书设计重点解析1.家庭成员称呼的板书：教师需要在黑板上板书家庭成员的称呼，如母亲（Mother）、父亲（Father）、姐妹（Sister）、兄弟（Brother）等，以便学生随时查阅和复习。2.介绍家庭成员句型的板书：教师需要在黑板上板书介绍家庭成员的句型，如“Thisismymother.”、“Thisismyfather.”等，以便学生随时查阅和复习。3.家庭成员疑问词的板书：教师需要在黑板上板书家庭成员的疑问词，如“Whereismymother?”、“Whoisyourfather?”等，以便学生随时查阅和复习。五、作业设计重点解析1.作业题目的设计：教师需要设计具有针对性和实践性的作业题目，如要求学生用英语写一篇关于自己家庭成员的短文。这样的作业题目可以让学生在实际操作中运用所学知识，提高学生的写作能力。六、课后反思及拓展延伸重点解析2.语音辅导的加强：针对部分学生发音不准确的问题，教师需要在课后加强语音辅导，通过个别辅导或小组辅导等形式，帮助学生纠正发音，提高口语表达能力。3.家长参与和英语角活动的组织：教师可以邀请学生家长参与课堂活动，让学生在真实情境中运用所学知识。同时本节课程教学技巧和窍门一、语言语调1.使用简单的语言和清晰的发音，确保学生能够轻松理解。2.语调要富有变化，以吸引学生的注意力并保持他们的兴趣。3.在讲解疑问词时，强调升调和降调的使用，帮助学生理解疑问词的用法。二、时间分配1.合理分配课堂时间，确保每个环节都有足够的时间进行。2.在讲解和示范环节，留出时间让学生跟随老师一起重复，以加深印象。3.在练习和互动环节，给予学生足够的时间进行角色扮演和小组活动。三、课堂提问1.通过提问引导学生思考和参与，激发学生的学习兴趣。2.鼓励学生主动回答问题，提高他们的口语表达能力。3.使用开放式问题，鼓励学生发表自己的观点和想法。四、情景导入1.通过展示真实的家庭照片或情景，引起学生对家庭成员的关注。2.使用故事或情景剧的形式，引入家庭成员的介绍，使学生更容易理解和接受。3.鼓励学生分享自己家庭的故事或照片，增加学生的参与度和兴趣。五、教案反思1.检查教学内容是否全面覆盖了家庭成员的称呼、介绍和疑问词的学习。2.反思教学过程中是否给予学生足够的练习机会，以及是否及时纠正了学生的发音错误。3.考虑如何改进教学方法，以更好地满