美术九年级上册北师大版教程

美术九年级上册北师大版教程教学内容：本节课的教学内容来自于北师大版美术九年级上册教程。具体包括教材中的第二章《形式与美感》，第三节《线条与形状》和第四节《色彩与肌理》。其中，第二章主要介绍了美术作品中形式与美感的关系，以及如何运用形式元素来创造美感。第三节和第四节分别讲解了线条和形状的运用，以及色彩和肌理的表现方法。教学目标：1.让学生了解并掌握形式与美感的关系，能够运用形式元素来创造美感。2.让学生掌握线条和形状的运用方法，能够灵活运用线条和形状来表现事物。3.让学生了解并掌握色彩和肌理的表现方法，能够运用色彩和肌理来增强作品的视觉效果。教学难点与重点：重点：形式与美感的关系，线条和形状的运用，色彩和肌理的表现方法。难点：如何运用形式元素来创造美感，如何灵活运用线条和形状来表现事物，如何运用色彩和肌理来增强作品的视觉效果。教具与学具准备：教具：黑板、粉笔、多媒体设备、画纸、画笔、水彩颜料、彩铅等。学具：画纸、画笔、水彩颜料、彩铅等。教学过程：1.引入：通过展示一些具有美感的美术作品，引导学生思考什么是美感，美感是如何产生的。2.讲解：讲解形式与美感的关系，线条和形状的运用方法，色彩和肌理的表现方法。3.示范：通过示范一些简单的线条和形状的画法，以及色彩和肌理的应用方法，让学生直观地了解和掌握这些技巧。4.练习：让学生根据所学的技巧，进行一些简单的练习，如画出一些具有美感的线条和形状，运用色彩和肌理来增强作品的视觉效果。板书设计：形式与美感的关系形式元素：线条、形状、色彩、肌理等美感：和谐、对比、节奏、动态等线条和形状的运用线条：直线、曲线、粗细、方向等形状：规则形状、不规则形状、对称、平衡等色彩和肌理的表现色彩：冷暖、明暗、纯度、对比等肌理：平滑、粗糙、光滑、凹凸等作业设计：1.请运用所学的线条和形状的技巧，画出一幅自己喜欢的事物。答案：学生根据自己的喜好，画出自己喜欢的事物，如动物、植物、建筑物等。2.请运用所学的色彩和肌理的技巧，画出一幅具有和谐感的画面。答案：学生运用色彩和肌理的技巧，画出一幅具有和谐感的画面，如自然风光、城市景象等。课后反思及拓展延伸：通过本节课的学习，学生对形式与美感的关系，线条和形状的运用，色彩和肌理的表现方法有了更深入的了解和掌握。在练习环节，学生能够灵活运用所学的技巧，创作出具有美感的画面。但在评价环节，部分学生对自己的作品评价不够客观，需要进一步提高审美能力和自我评价能力。拓展延伸：1.让学生进一步研究其他艺术形式中的形式与美感的关系，如音乐、舞蹈等。2.组织学生参观一些美术作品展览，提高学生的审美能力和欣赏水平。3.鼓励学生参加一些美术比赛，锻炼学生的创作能力和应变能力。重点和难点解析：本节课的重点和难点主要集中在形式与美感的关系，线条和形状的运用，色彩和肌理的表现方法。1.形式与美感的关系：形式与美感的关系是美术创作中的核心问题。形式元素包括线条、形状、色彩、肌理等，而美感则体现在作品的和谐、对比、节奏、动态等方面。引导学生理解和掌握形式与美感的关系，有助于他们更好地进行美术创作。2.线条和形状的运用：线条和形状是美术作品中最基本的元素，也是表现事物的重要手段。在本节课中，我们将讲解如何运用线条和形状来表现事物，如何通过线条和形状的组合来创造美感。3.色彩和肌理的表现：色彩和肌理是增强作品视觉效果的重要手段。在本节课中，我们将讲解如何运用色彩和肌理来表现事物，如何通过色彩和肌理的搭配来创造美感。对于这些重点和难点的讲解，我们需要通过具体的实例和示范来进行。例如，我们可以通过展示一些具有美感的美术作品，让学生直观地感受和理解形式与美感的关系。我们还可以通过示范一些简单的线条和形状的画法，以及色彩和肌理的应用方法，让学生直观地了解和掌握这些技巧。我们还可以通过让学生进行实际的练习和创作，来巩固他们对这些重点和难点的理解和掌握。例如，我们可以让学生运用所学的线条和形状的技巧，画出一幅自己喜欢的事物；运用所学的色彩和肌理的技巧，画出一幅具有和谐感的画面。在教学过程中，我们需要密切关注学生的学习情况，及时解答他们在学习过程中遇到的问题，并针对不同学生的实际情况进行个性化的指导。同时，我们还需要通过组织学生进行作品的展示和评价，来进一步提高他们的审美能力和自我评价能力。对于本节课的重点和难点，我们需要通过具体的实例和示范，结合学生的实际练习和创作，来进行深入的讲解和指导，以帮助他们更好地理解和掌握这些关键的美术创作技巧。本节课程教学技巧和窍门：1.语言语调：在讲解形式与美感的关系，线条和形状的运用，色彩和肌理的表现方法时，语调要生动、富有感染力，以吸引学生的注意力。同时，语速要适中，给学生足够的思考时间。2.时间分配：本节课的时间分配要合理，确保每个环节都有足够的时间进行深入讲解和练习。例如，讲解环节占20分钟，示范环节占15分钟，练习环节占25分钟，展示与评价环节占10分钟。3.课堂提问：在讲解过程中，适时提出问题，引导学生思考和回答，以检查他们对知识点的理解和掌握。例如，提问学生：“你们认为美感是如何产生的？”“你们是如何运用线条和形状来表现事物的？”等。4.情景导入：通过展示一些具有美感的美术作品，引导学生思考什么是美感，美感是如何产生的。这样能够激发学生的兴趣，使他们更愿意投入学习。5.教学方法：采用讲解、示范、练习、展示与评价相结合的教学方法，让学生在动手实践中掌握美术技巧。教案反思：1.在讲解形式与美感的关系时，是否清晰地阐述了形式元素与美感之间的关系？2.在示范环节，是否生动地展示了线条和形状的运用，以及色彩和肌理的应用方法？3.在练习环节，是否给予了学生足够的指导，帮助他们巩固所学的技巧？4.在展示与评价环节，是否有效地提高了学生的审美能力和自我评价能力？5.整个教学过