儒林外史练习题精讲

儒林外史练习题精讲一、教学内容本次教学内容选自《儒林外史》，章节为第三回“周进大哭秦琼汤达人笑韩信”。详细内容包括：周进因未能中举而痛哭，秦琼以史为鉴劝慰周进；汤达人因未能升官而苦笑，韩信以忠诚为名劝汤达人。二、教学目标1.学生能够理解并分析《儒林外史》中的人物形象和情节；2.学生能够领悟并体会作品中所揭示的社会现象和道德观念；3.学生能够运用文本知识，解读和评价现实生活中的类似现象。三、教学难点与重点重点：周进、秦琼、汤达人、韩信等人物形象的分析。难点：作品中所揭示的社会现象和道德观念的理解；如何运用文本知识解读和评价现实生活中的类似现象。四、教具与学具准备1.教具：电脑、投影仪、黑板、粉笔；2.学具：学生课本、练习册、笔记本。五、教学过程1.引入：通过讲解《儒林外史》的背景和作者，引发学生对文本的兴趣；2.讲解：详细讲解第三回的故事情节，引导学生分析人物形象；3.讨论：分组讨论作品中所揭示的社会现象和道德观念，鼓励学生发表自己的观点；4.练习：给出练习题，让学生运用文本知识解读和评价现实生活中的类似现象；六、板书设计1.周进大哭秦琼：周进大哭秦琼劝慰2.汤达人笑韩信：汤达人苦笑韩信劝汤达人七、作业设计1.作业题目：请结合自己的生活经验，谈谈对《儒林外史》中社会现象和道德观念的理解。2.答案：略。八、课后反思及拓展延伸1.课后反思：通过本次教学，学生是否能够理解并分析人物形象，领悟并体会作品中所揭示的社会现象和道德观念，运用文本知识解读和评价现实生活中的类似现象；2.拓展延伸：鼓励学生阅读《儒林外史》的其他章节，深入了解作品，提高文本分析能力。重点和难点解析1.人物形象的分析：周进、秦琼、汤达人、韩信等人物形象的分析是本次教学的重点。这些人物形象具有鲜明的个性特点，通过他们的言行举止和心理活动，展现了当时社会的风貌和价值观念。2.社会现象和道德观念的理解：《儒林外史》中所揭示的社会现象和道德观念是本次教学的难点。作品通过描绘人物形象和情节，反映了当时社会的科举制度、功名利禄的追求以及忠诚、友谊等道德观念。学生需要深入理解这些现象和观念，并结合自己的实际生活经验进行思考和分析。3.运用文本知识解读和评价现实生活中的类似现象：这是本次教学的另一个重点和难点。学生需要学会运用文本知识，从作品中汲取智慧和启示，用以解读和评价现实生活中的类似现象。这需要学生具备一定的阅读理解能力和思辨能力。一、人物形象的分析1.周进：周进是一个热衷于科举考试的读书人，他因为未能中举而痛哭。他代表了当时社会上一部分执着于功名利禄的人，他们把一生的希望都寄托在科举考试上，而对于未能中举的人来说，这是一种极大的打击。周进的形象揭示了当时科举制度对人们的影响和心理压力。2.秦琼：秦琼是周进的朋友，他以史为鉴劝慰周进。他是一个有智慧和远见的人，他通过引用历史故事，让周进明白人生的起伏和命运的无常。秦琼的形象代表了当时社会上一部分有识之士，他们希望通过自己的努力和智慧，改变社会的现状。3.汤达人：汤达人是一个未能升官的官员，他因为未能升官而苦笑。他代表了当时社会上一部分追求功名利禄的人，他们通过各种手段和途径，希望能够升官发财。汤达人的形象揭示了当时社会对功名利禄的盲目追求和道德沦丧。4.韩信：韩信是汤达人的朋友，他以忠诚为名劝汤达人。他是一个忠诚和正直的人，他希望通过自己的忠诚和正直，改变社会的现状。韩信的形象代表了当时社会上一部分有道德观念的人，他们坚持自己的原则和信仰，不屈服于社会的压力。二、社会现象和道德观念的理解《儒林外史》通过描绘人物形象和情节，反映了当时社会的科举制度、功名利禄的追求以及忠诚、友谊等道德观念。学生需要深入理解这些现象和观念，并结合自己的实际生活经验进行思考和分析。1.科举制度：科举制度是中国古代的一种选拔官员的制度，它对于当时的社会有着重要的影响。学生需要理解科举制度的存在和运作方式，以及它对人们的生活和心理的影响。2.功名利禄的追求：在当时的社会中，功名利禄被认为是人生的最高追求。学生需要理解这种追求的存在和影响，以及它对人们的行为和道德观念的塑造。3.忠诚、友谊等道德观念：在《儒林外史》中，忠诚和友谊是重要的道德观念。学生需要理解忠诚和友谊的含义和价值，以及它们在现实生活中的应用和意义。三、运用文本知识解读和评价现实生活中的类似现象学生需要学会运用文本知识，从作品中汲取智慧和启示，用以解读和评价现实生活中的类似现象。这需要学生具备一定的阅读理解能力和思辨能力。1.解读现实生活中的类似现象：学生可以通过阅读和分析现实生活中的类似现象，如考试压力、功名利禄的追求等，从中获得启示和思考。2.评价现实生活中的类似现象：学生可以根据文本知识，对现实生活中的类似现象进行评价和判断，如对考试制度、功名利禄的追求等，提出自己的观点和看法。本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：在讲解人物形象和情节时，使用生动的语言和变化的语调，以吸引学生的注意力，增强课堂的趣味性。2.时间分配：合理分配课堂时间，确保有足够的时间讲解人物形象和情节，同时留出时间进行课堂讨论和练习。3.课堂提问：通过提问的方式，引导学生积极参与课堂讨论，激发他们的思考和表达能力。4.情景导入：通过引入现实生活中的类似现象，引发学生对课程内容的兴趣，激发他们的学习动力。教案反思：1.对教学内容的掌握：在讲解人物形象和情节时，要确保自己对作品内容有深入的理解和掌握，以便能够准确地传达给学生。2.关注学生的反应：在教学过程中，要注意观察学生的反应，根据他们的理解情况，适时调整教学节奏和内容。3.鼓励学生表达：在课堂讨论环节，要鼓励学生积极表达自己的观点和看法，培养他们的表达能力和思辨能力。5.教学方法的调整：根据学生的实际表现和学习效果，适时调