苏教版七年级历史教学目标探究

苏教版七年级历史教学目标探究一、教学内容本课是苏教版七年级历史教材的第一课《从秦始皇到汉武帝》，主要内容包括秦始皇统一中国、汉武帝推进大一统的措施等。通过本课的学习，学生可以了解到中国历史上第一个统一的多民族国家的建立，以及汉武帝推进大一统的措施及其影响。二、教学目标1.了解秦始皇统一中国的过程及其意义，理解中国历史上第一个统一的多民族国家的建立。2.掌握汉武帝推进大一统的措施，认识其对中国历史发展的影响。3.培养学生的史实陈述能力、历史分析能力及历史思维能力。三、教学难点与重点重点：秦始皇统一中国的过程及其意义，汉武帝推进大一统的措施。难点：秦始皇统一中国的历史背景及其影响，汉武帝推进大一统的措施背后的历史原因及其影响。四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔。学具：教材、笔记本、文具。五、教学过程1.情景引入：通过展示秦始皇统一六国的图片，引导学生思考：“为什么秦始皇能统一六国？统一六国对中国历史有什么意义？”2.教材讲解：讲解秦始皇统一中国的过程，分析其意义，引导学生认识到中国历史上第一个统一的多民族国家的建立。3.案例分析：分析汉武帝推进大一统的措施，如削弱诸侯国、加强中央集权、推广儒家思想等，引导学生理解其对中国历史发展的影响。5.课堂讨论：组织学生讨论秦始皇统一中国和汉武帝推进大一统的措施对后世的影响，引导学生思考历史的发展规律。六、板书设计板书内容：秦始皇统一中国：1.统一六国2.建立中央集权制度3.统一度量衡、货币、文字4.修建长城汉武帝推进大一统：1.削弱诸侯国2.加强中央集权3.推广儒家思想4.开辟丝绸之路七、作业设计作业题目：1.秦始皇统一中国的过程及其意义。2.汉武帝推进大一统的措施及其影响。答案：1.秦始皇统一中国的过程：灭掉六国，建立秦朝，实现中国历史上第一个统一的多民族国家的建立。意义：有利于经济文化的交流和发展，对中国历史发展产生了深远影响。2.汉武帝推进大一统的措施：削弱诸侯国，加强中央集权，推广儒家思想，开辟丝绸之路。影响：使汉朝实现政治、经济、文化的统一，推动了中国历史的发展。八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过讲解秦始皇统一中国和汉武帝推进大一统的措施，使学生了解了我国历史上第一个统一的多民族国家的建立及其意义，认识了汉武帝推进大一统的措施及其影响。在教学过程中，学生积极参与讨论，对历史知识的掌握较好。但在教学过程中，对于历史背景的讲解和分析还不够深入，需要在今后的教学中加强。拓展延伸：请学生课下查阅相关资料，了解秦始皇和汉武帝的其他历史事迹，对他们的历史地位和影响进行深入分析。同时，引导学生思考历史的发展规律，认识历史人物的功过是非。重点和难点解析一、教学内容细节重点关注1.秦始皇统一中国的过程：灭掉六国，建立秦朝，实现中国历史上第一个统一的多民族国家的建立。2.汉武帝推进大一统的措施：削弱诸侯国，加强中央集权，推广儒家思想，开辟丝绸之路。二、重点细节的补充和说明1.秦始皇统一中国的过程：（1）背景：战国时期，诸侯割据，战争频繁，人民生活困苦。秦始皇嬴政先后灭掉韩、赵、魏、楚、燕、齐六国，实现了中国历史上的第一个统一的多民族国家的建立。（2）意义：秦始皇统一中国，有利于经济文化的交流和发展，对中国历史发展产生了深远影响。统一度量衡、货币、文字等，使全国各地的交流更为便捷，推动了社会经济的发展。同时，秦始皇修建长城，加强国防建设，保护国家安全。2.汉武帝推进大一统的措施：（1）削弱诸侯国：汉武帝采纳主父偃的建议，实行推恩令，削弱诸侯国的势力，加强中央集权。（2）加强中央集权：汉武帝设立郡国，派遣官员管理地方，加强中央对地方的控制。同时，设立太学，选拔人才，加强中央对文化的掌控。（3）推广儒家思想：汉武帝采纳董仲舒的建议，实行“罢黜百家，独尊儒术”，将儒家思想作为国家的正统思想，加强思想控制，统一全国的思想观念。（4）开辟丝绸之路：汉武帝派张骞出使西域，开辟丝绸之路，促进中原与西域的经济文化交流，推动了中国历史的发展。本节课程教学技巧和窍门一、语言语调：在讲解秦始皇统一中国和汉武帝推进大一统的措施时，教师应采用生动、形象的语言，注重语调的起伏和抑扬顿挫，以吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣。在讲述历史背景和战争过程时，可以适当提高语调，以表现出历史的紧张气氛；在讲解历史意义和影响时，语调可以适当降低，以表现出历史的深远影响。二、时间分配：三、课堂提问：在教学过程中，教师应善于运用课堂提问，引导学生主动思考、积极参与。例如，在讲解秦始皇统一中国时，可以提问：“你们认为秦始皇统一六国最难的是什么？”在讲解汉武帝推进大一统的措施时，可以提问：“你们认为汉武帝推进大一统的措施中最成功的是什么？”通过提问，激发学生的思维，培养学生的分析问题和解决问题的能力。四、情景导入：本节课可以通过展示秦始皇统一六国的图片，引导学生思考：“为什么秦始皇能统一六国？统一六国对中国历史有什么意义？”通过情景导入，激发学生的学习兴趣，引导学生进入历史情境，为后续的教学内容做好铺垫。五、教案反思：本节课的教案设计注重对秦始皇统一中国和汉武帝推进大一统的措施的讲解，但在历史背景的讲解和分析方面还不够深入。今后的教学中，应加强历史背景的讲解，让学生更好地理解历史事件的来龙去脉。同时，可以增加一些历史史料的展示，让学生更加直观地了解历史。还可以通过对比分析，让学生了解不同历史时期的政治制度、经济发展等方面的差异，提高学生的史实陈述能力、历史分析能力及历史思维能力。六、教学评价：本节课通过讲解秦始皇统一中国和汉武帝