教案编写北师大版的精打细算教案

教案编写北师大版的精打细算教案教案编写北师大版的精打细算教案教学内容：本节课的教学内容选自北师大版小学数学四年级下册第117页例1和第118页做一做，主要讲述了运用运算定律和简便方法进行小数四则混合运算。通过本节课的学习，让学生掌握小数四则混合运算的顺序和法则，能正确进行计算，并能够灵活运用运算定律进行简算。教学目标：1.理解小数四则混合运算的顺序和法则，能正确进行计算。2.掌握运用运算定律和简便方法进行小数四则混合运算。3.培养学生的运算能力，提高学生的数学思维能力。教学难点与重点：重点：小数四则混合运算的顺序和法则，能正确进行计算。难点：运用运算定律和简便方法进行小数四则混合运算。教具与学具准备：教师准备PPT课件、黑板、粉笔等教具；学生准备课本、练习本、文具等学具。教学过程：一、情境导入（5分钟）教师通过创设情境，如购物场景，引入小数四则混合运算的概念，让学生观察并思考：如何计算购物时的小数四则混合运算？引发学生的思考和兴趣。二、新课导入（10分钟）1.教师出示例1，引导学生观察并发现运算顺序和法则。2.教师讲解例1的解题思路和步骤，注意运用运算定律进行简算。3.学生跟随教师一起完成例1的计算，并进行随堂练习。三、课堂讲解与练习（10分钟）1.教师讲解小数四则混合运算的顺序和法则，强调运算定律的应用。2.学生跟随教师一起完成第118页做一做的练习题，巩固所学知识。3.教师选取部分学生的作业进行点评，指出优点和不足之处。四、课堂小结（5分钟）板书设计：小数四则混合运算的顺序和法则1.先算乘除，后算加减2.同级别运算，从左到右依次进行3.运用运算定律进行简算作业设计：1.完成课本第118页做一做的练习题。答案：1.完成课本第118页做一做的练习题。课后反思及拓展延伸：拓展延伸：教师可以引导学生进一步探索小数四则混合运算的规律，如运用分配律、结合律等进行简算。同时，可以布置一些富有挑战性的练习题，让学生在课后进行思考和探索，提高学生的数学思维能力。重点和难点解析：本节课的重点是让学生掌握小数四则混合运算的顺序和法则，能正确进行计算，并能够灵活运用运算定律进行简算。难点是运用运算定律和简便方法进行小数四则混合运算。1.小数四则混合运算的顺序和法则：小数四则混合运算的顺序和法则是学生正确计算的基础。教师需要通过具体的例子，引导学生观察和发现运算顺序和法则，让学生理解并掌握同级别运算从左到右依次进行，先算乘除后算加减的规则。2.运用运算定律进行简算：运算定律是进行简算的重要工具。教师需要通过具体的例子，引导学生发现和运用运算定律，如分配律、结合律等，让学生学会运用运算定律进行简算，提高计算的效率。3.学生的运算能力培养：学生的运算能力是本节课的重要目标之一。教师需要通过随堂练习和作业设计，培养学生的运算能力，提高学生的数学思维能力。1.运算定律的应用：运算定律的应用是学生进行简算的关键。教师需要通过具体的例子，引导学生发现和运用运算定律，让学生在实际计算中能够灵活运用运算定律进行简算。2.学生的运算习惯：3.学生的个体差异：学生的个体差异是教学中需要关注的重要问题。教师需要根据学生的实际情况，进行有针对性的教学，如对运算能力较弱的学生进行个别辅导，对运算能力较强的学生进行拓展延伸等。在教学过程中，教师需要通过创设情境、举例讲解、随堂练习等方式，引导学生观察和思考小数四则混合运算的问题，激发学生的学习兴趣。同时，教师需要注重学生的个体差异，进行有针对性的教学，提高学生的运算能力。通过课堂小结和作业设计，巩固所学知识，提高学生的数学思维能力。本节课程教学技巧和窍门：1.语言语调：在讲解小数四则混合运算的顺序和法则时，教师需要使用清晰、简洁的语言，语调要生动、有趣，引起学生的注意力。在讲解运算定律时，可以通过举例子的方式，让学生更容易理解和掌握。2.时间分配：在教学过程中，教师需要合理分配时间，保证学生有足够的时间进行观察、思考和练习。例如，在讲解例1时，可以先给学生一定的时间阅读和理解题目，然后再进行讲解和练习。3.课堂提问：教师可以通过提问的方式，引导学生主动思考和参与课堂讨论。例如，在讲解小数四则混合运算的顺序和法则时，可以提问学生：“你们知道为什么要先算乘除后算加减吗？”这样可以激发学生的思考和兴趣。4.情景导入：在导入新课时，教师可以通过创设情境的方式，引发学生的思考和兴趣。例如，可以通过购物场景的图片或故事，引出小数四则混合运算的概念，让学生思考如何计算购物时的小数四则混合运算。教案反思：在本节课的教学过程中，我注重了语言的清晰和生动，通过举例子的方式讲解运算定律，让学生更容易理解和掌握。在时间分配上，我合理分配了讲解和练习的时间，保证学生有足够的时间进行思考和练习。同时，我通过提问的方式，引导学生主动思考和参与课堂