将进酒导学案高二选修课程教学策略

将进酒导学案高二选修课程教学策略教学内容：本节课为人教版高中语文选修《将进酒》的教学。教材内容主要包括李白的生平和《将进酒》的创作背景，诗歌的结构、韵律、意象、情感等方面的分析，以及对诗歌主题思想的探讨。教学目标：1.学生能够理解并背诵《将进酒》；2.学生能够分析诗歌的艺术特色，体会李白豪放、奔放的诗歌风格；3.学生能够理解诗歌所表达的人生观和价值观，培养正确的人生观和价值观。教学难点与重点：重点：诗歌的结构、韵律、意象、情感等方面的分析。难点：诗歌主题思想的深刻理解和背诵。教具与学具准备：1.教材《高中语文选修·古代诗歌};2.《将进酒》原文及其注释；3.多媒体教具。教学过程：一、引入（5分钟）1.引导学生回顾李白生平，激发学生对李白的敬仰之情；2.提问：《将进酒》的创作背景是什么？二、讲解（20分钟）1.分析诗歌的结构：七言古诗，分为四句一组，共八组；2.讲解诗歌的韵律：平仄、押韵；3.分析诗歌的意象：酒、月、花、人等；4.讲解诗歌的情感：豪放、奔放、激昂；5.引导学生体会李白的豪放、奔放的诗歌风格。三、讨论（10分钟）1.提问：诗歌的主题思想是什么？2.引导学生从诗歌中找出表达人生观和价值观的句子；3.组织学生进行小组讨论，分享自己的理解和感悟。四、背诵（10分钟）1.引导学生逐句背诵诗歌；2.鼓励学生大胆地朗读，感受诗歌的韵律和情感；3.检查学生的背诵情况，对有困难的学生给予帮助。板书设计：《将进酒》结构：七言古诗，四句一组，共八组韵律：平仄、押韵意象：酒、月、花、人情感：豪放、奔放、激昂作业设计：1.请学生运用所学的诗歌分析方法，分析一首自己喜欢的古代诗歌，并写一篇短文，不少于300字；2.背诵《将进酒》，下周课堂检查。课后反思及拓展延伸：本节课通过讲解和讨论，让学生对《将进酒》有了深入的理解和感悟，背诵环节也让学生更好地掌握了诗歌。在教学过程中，要注意关注每一个学生，对有困难的学生要给予个别指导，以提高他们的学习效果。拓展延伸：1.组织学生进行古代诗歌朗诵比赛，提高学生的朗诵能力和对古代诗歌的热爱；2.引导学生阅读李白的其他诗歌作品，深入了解李白的人生观和价值观。重点和难点解析：在上述教学案例中，有几个重点和难点需要特别关注和详细补充说明。1.诗歌结构的分析：诗歌结构是诗歌的基本骨架，对于理解诗歌内容和形式有着重要意义。在《将进酒》的教学中，教师提到了诗歌的结构为七言古诗，分为四句一组，共八组。然而，对于这种结构，学生可能存在理解上的困难，特别是在古诗词的学习中，结构分析是一个较为复杂的环节。详细补充和说明：我们可以进一步解释七言古诗的结构。七言古诗是中国古代诗歌的一种形式，每句七个字，每首诗的行数可多可少，但通常每四句称为一绝，每八句称为一律。在《将进酒》中，李白运用了这种结构，通过四句一组的排列，形成了独特的韵律美。我们可以通过具体的例子来引导学生理解这种结构。例如，我们可以挑选《将进酒》中的四句诗句，让学生分析这四句之间的关系，以及它们在整首诗中的作用。通过这种方法，学生可以更深入地理解诗歌的结构，从而更好地把握诗歌的内容和情感。2.诗歌意象的分析：诗歌意象是诗歌中的重要元素，它通过具体的物象来表达诗人的情感和思想。在《将进酒》的教学中，教师提到了诗歌中的意象包括酒、月、花、人等。然而，对于这些意象的理解，学生可能存在一定的困难。详细补充和说明：我们可以通过深入分析《将进酒》中的意象，帮助学生更好地理解诗歌。以酒为例，酒在诗歌中象征着豪放、奔放的精神，是李白表达自己人生观和价值观的重要元素。我们可以引导学生思考，李白为什么会选择酒作为诗歌的象征意象？酒在李白的生活和诗歌中扮演了怎样的角色？通过这种思考，学生可以更深入地理解李白的诗歌风格和思想。同样地，我们可以对月、花、人等意象进行深入分析，引导学生理解它们在诗歌中的象征意义和作用。通过这种分析，学生可以更好地把握诗歌的情感和主题思想。3.诗歌情感的分析：诗歌情感是诗歌的灵魂，对于理解诗歌的主题和思想有着重要意义。在《将进酒》的教学中，教师提到了诗歌的情感为豪放、奔放、激昂。然而，对于这些情感的理解，学生可能存在一定的困难。详细补充和说明：我们可以通过深入分析《将进酒》中的情感，帮助学生更好地理解诗歌。以豪放为例，豪放是李白诗歌的重要特点之一，它体现了李白对人生的热爱和对自由的追求。我们可以引导学生思考，李白是如何通过诗歌表达这种豪放的情感的？豪放在他的诗歌中有什么特殊的意义？通过这种思考，学生可以更深入地理解李白的诗歌风格和思想。同样地，我们可以对奔放、激昂等情感进行深入分析，引导学生理解它们在诗歌中的表达方式和意义。通过这种分析，学生可以更好地把握诗歌的情感和主题思想。本节课程教学技巧和窍门：1.语言语调：在讲解诗歌结构、意象和情感时，教师应使用生动、富有感染力的语言，适当调整语调，以吸引学生的注意力并激发他们的兴趣。2.时间分配：合理分配课堂时间，确保每个环节都有足够的时间进行深入讲解和讨论，同时留出时间让学生进行背诵和实践。3.课堂提问：通过提问引导学生主动思考和参与，鼓励他们表达自己的观点和感悟。可以设置开放式问题，激发学生的创造力和想象力。4.情景导入：通过引入李白生平的故事和创作背景，激发学生对诗歌的兴趣和好奇心，帮助他们更好地理解诗歌的意义和情感。教案反思：1.在讲解诗歌结构时，可以考虑使用更多的实例和图表来帮助学生直观地理解七言古诗的结构，提高他们的学习效果。2.在分析诗歌意象时，可以引导学生结合自己的生活经验和感受，使他们更容易理解和共鸣诗歌中的意象。3.在讨论诗歌情感时，可以组织学生进行小组讨论，鼓励他们分享自己的情感体验，增强对诗歌情感的理解和表达能力。4.在背诵环节，可以设置一些小游戏或竞赛，如接龙、速记等，激发学生的学习