一年级北师大版数学上下册学习课件

一年级北师大版数学上下册学习课件一、教学内容本节课的教学内容选自北师大版一年级数学上册第五章《加法和减法（一）》中的第一节《加法》。具体内容包括：理解加法的意义，掌握加法算式的构成，能够正确书写加法算式，以及通过实际操作和数学游戏，培养学生的加法计算能力和数学思维。二、教学目标1.学生能够理解加法的意义，知道加法算式的构成。2.学生能够通过实际操作和数学游戏，掌握加法的计算方法，提高加法计算能力。3.培养学生的数学思维，提高学生对数学的兴趣。三、教学难点与重点重点：加法算式的构成，加法的计算方法。难点：理解加法的意义，掌握加法算式的构成。四、教具与学具准备教具：PPT课件，数学卡片，小动物玩具。学具：数学本，彩笔，小棒。五、教学过程1.实践情景引入：教师出示一套小动物玩具，有小猫、小狗和小兔。引导学生观察，引出加法的概念。2.讲解加法的意义：教师通过PPT课件，讲解加法的意义，让学生理解加法是求两个数合起来是多少。3.学习加法算式：教师引导学生观察小动物玩具，让学生自己尝试写出加法算式。教师巡回指导，纠正学生的错误。4.练习加法计算：教师给出一些加法算式，让学生进行计算。教师及时反馈，纠正学生的错误。5.数学游戏：教师组织学生进行加法游戏，巩固加法知识。六、板书设计板书设计如下：加法意义：求两个数合起来是多少算式：加数+加数=和计算方法：从个位开始加，满十进一。七、作业设计1.完成数学本上的练习题。题目：（1）2+3=（2）4+5=（3）3+6=答案：（1）5（2）9（3）92.家长签字确认。八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课学生对加法的意义和加法算式的构成有了初步的理解，但在加法计算方面，部分学生还存在问题。在今后的教学中，应加强对学生的个别辅导，提高学生的加法计算能力。拓展延伸：教师可以组织学生进行家庭调查，让学生观察家人一天的食物摄入情况，尝试用加法进行统计。重点和难点解析一、教学内容细节重点关注1.理解加法的意义：本节课的核心是让学生理解加法是求两个数合起来是多少。教师需要通过实际操作和情景引入，让学生感受并理解加法的概念。2.掌握加法算式的构成：学生需要掌握加法算式包括加数、加数和和三个部分，明白加法算式的构成要素。3.正确书写加法算式：教师需要指导学生正确书写加法算式，从个位开始加，满十进一。二、教学难点与重点细节补充和说明1.理解加法的意义：加法是数学中最基础的概念之一，学生需要理解加法的本质，即把两个数合并成一个数的操作。通过实际操作，比如把一些小动物放在一起，让学生看到总数的变化，从而理解加法的意义。2.掌握加法算式的构成：加法算式由三个部分组成，加数、加数和和。加数是参与加法的两个数，和是加法的结果。教师可以通过举例，让学生明白每个部分的作用和意义。3.正确书写加法算式：书写加法算式时，需要从个位开始加，如果某一位相加结果大于等于10，则向前进一位。这是加法计算的基本规则，需要学生熟练掌握。4.加法计算方法：加法计算方法是从个位开始加，如果某一位相加结果大于等于10，则向前进一位。这个计算方法是加法计算的核心，学生需要通过大量的练习来熟练掌握。5.数学游戏：通过数学游戏，可以让学生在轻松愉快的氛围中学习加法，提高学生的学习兴趣和积极性。三、教学过程细节补充和说明1.实践情景引入：教师可以通过展示一套小动物玩具，让学生观察并思考如何用加法来表示这些小动物的总数。这样可以激发学生的兴趣，引出加法的学习。2.讲解加法的意义：通过PPT课件，教师可以生动形象地讲解加法的意义，让学生理解加法是求两个数合起来是多少。3.学习加法算式：教师可以引导学生观察小动物玩具，让学生自己尝试写出加法算式。教师巡回指导，纠正学生的错误，帮助学生掌握加法算式的构成。4.练习加法计算：教师可以给出一些加法算式，让学生进行计算。教师及时反馈，纠正学生的错误，帮助学生提高加法计算能力。5.数学游戏：教师可以组织学生进行加法游戏，巩固加法知识。通过游戏，学生可以在实践中运用加法知识，提高数学思维能力。四、作业设计细节补充和说明2.家长签字确认：家长签字确认可以加强家校沟通，让家长了解学生的学习进度，参与到学生的学习中。五、课后反思及拓展延伸细节补充和说明1.课后反思：教师需要对课堂教学进行反思，了解学生的学习情况，发现教学中存在的问题，为下一步教学提供改进方向。2.拓展延伸：教师可以组织学生进行家庭调查，让学生观察家人一天的食物摄入情况，尝试用加法进行统计。这样的实践活动可以让学生将所学知识应用到实际生活中，提高学生的实践能力。同时，也有助于培养学生的家庭责任感和健康意识。本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：在讲解加法概念和计算方法时，教师应使用简单明了的语言，语调生动有趣，以吸引学生的注意力。通过提问、互动等方式，引导学生积极参与课堂讨论。2.时间分配：在教学过程中，教师应合理分配时间，确保学生有足够的时间理解加法的意义、掌握加法算式的构成以及练习加法计算。同时，留出一定的时间进行课堂小结和作业布置。3.课堂提问：教师应设计一些有针对性的问题，引导学生思考和回答，以检查学生对加法知识的理解程度。例如：“谁能告诉我加法的意义是什么？”、“大家在计算加法时，有没有遇到什么困难？”等。4.情景导入：教师可以通过展示小动物玩具、食物图片等实物，引发学生的兴趣，自然导入加法的学习。例如：“大家看，这些小动物，我们怎么用数学方法来表示它们的总数呢？”教案反思：1.教学内容：本节课通过讲解加法的意义、加法算式的构成以及加法计算方法，让学生初步掌握加法知识。教学内容安排合理，由浅入深，符合学生的认知规律。2.教学方法：采用实践情景引入、讲解、练习、游戏等多种教学方法，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。3.教学效果：大部分学生能够理解加法的意义，掌握加法算式的构成，但在加法计算方面，部分学生仍存在困难。在今后的