北师大版高中英语词汇记忆法

北师大版高中英语词汇记忆法教学内容：一、教材章节：北师大版高中英语第四单元词汇记忆法。二、详细内容：本节课主要讲解词汇记忆法，包括音标记忆法、联想记忆法、构词法等。通过具体词汇的实例分析，让学生掌握并运用这些记忆法来提高词汇记忆效果。教学目标：一、理解并掌握词汇记忆法的概念及运用方法。二、通过实例分析，学会运用音标记忆法、联想记忆法、构词法等来记忆词汇。三、提高学生的词汇记忆能力，增强英语学习兴趣。教学难点与重点：一、教学难点：音标记忆法、联想记忆法、构词法的运用。二、教学重点：引导学生运用不同的记忆法来记忆词汇。教具与学具准备：一、教学教具：多媒体课件、黑板、粉笔。二、学习学具：笔记本、词汇卡片。教学过程：一、实践情景引入（5分钟）1.老师展示一组词汇：apple,banana,cherry,dragonfruit。2.学生尝试用不同的记忆法来记忆这组词汇。二、音标记忆法讲解与实践（10分钟）1.老师讲解音标记忆法的概念及运用方法。2.学生跟随老师一起分析单词的发音，并用音标记忆法来记忆单词。3.老师选取几个学生示范，并给予评价。三、联想记忆法讲解与实践（10分钟）1.老师讲解联想记忆法的概念及运用方法。2.学生跟随老师一起用联想记忆法来记忆单词。3.老师选取几个学生示范，并给予评价。四、构词法讲解与实践（10分钟）1.老师讲解构词法的概念及运用方法。2.学生跟随老师一起用构词法来记忆单词。3.老师选取几个学生示范，并给予评价。五、课堂练习与互动（10分钟）1.学生分组，每组选取几个单词，运用不同的记忆法来记忆。2.每组派代表分享他们的记忆方法，其他组学生评价。六、板书设计（5分钟）1.老师将音标记忆法、联想记忆法、构词法分别写在黑板上。2.学生在黑板上展示他们的记忆方法。作业设计：2.achievement3.advertisement4.advanced5.alliance答案：2.achievement（联想记忆法：联想“取得”的意思，记忆为“取得成就”）3.advertisement（构词法：由“ad”和“vertise”组成，其中“ad”表示“做”，“vertise”表示“转”，合起来表示“做宣传”）4.advanced（音标记忆法：/əd.vɑːn.tɪ.dʒɪd/）5.alliance（联想记忆法：联想“联盟”的意思，记忆为“联盟”）课后反思及拓展延伸：一、课后反思：1.学生对词汇记忆法的掌握情况如何？2.学生在实践过程中是否能够灵活运用不同的记忆法？3.如何进一步提高学生的词汇记忆能力？二、拓展延伸：1.让学生探索更多的词汇记忆法，如图形记忆法、故事记忆法等。2.组织学生进行词汇记忆比赛，激发学生的学习兴趣。3.引导学生将记忆法应用于英语写作和阅读中，提高语言运用能力。重点和难点解析：一、教学难点与重点1.音标记忆法、联想记忆法、构词法的运用是本节课的教学难点，因为这些记忆方法需要学生具备一定的语音、词汇和语法基础。2.教学重点是引导学生运用不同的记忆法来记忆词汇。学生需要通过实例分析，掌握并运用这些记忆法，以提高词汇记忆效果。二、重点细节补充与说明1.音标记忆法：音标记忆法是指通过单词的发音来记忆词汇。学生需要了解音标的基本知识，包括元音和辅音的发音规则。例如，单词"achievement"的发音为/ək.iː.mənt/，学生可以通过记住音标来帮助记忆这个单词。2.联想记忆法：联想记忆法是通过将单词与一个具体的事物、场景或者形象相联系，从而帮助记忆单词。例如，单词"advertisement"可以联想到“做宣传”，学生可以通过这个联想来记忆这个单词。3.构词法：构词法是指通过单词的构成部分来记忆词汇。学生需要了解单词的构成规则，包括前缀、后缀和词根等。例如，单词"advanced"由"ad"和"vanced"组成，其中"ad"表示“做”，“vanced”表示“转”，学生可以通过这个词根和前缀的理解来记忆这个单词。4.实践情景引入：在实践情景引入环节，老师可以通过展示一组词汇，让学生尝试用不同的记忆法来记忆。这个环节的目的是激发学生的学习兴趣，并帮助他们理解记忆法的概念。5.课堂练习与互动：在课堂练习与互动环节，学生分组选取单词，运用不同的记忆法来记忆。这个环节的目的是让学生在实践中运用所学的记忆法，并通过互动和分享来加深理解和记忆。6.作业设计：作业设计环节是学生巩固所学的重要环节。通过运用不同的记忆法来记忆给定的词汇，学生可以加深对记忆法的理解和运用能力。7.课后反思及拓展延伸：课后反思是教师对课堂教学效果的评估和思考，教师需要关注学生对词汇记忆法的掌握情况和运用能力。拓展延伸环节是教师对课堂教学的拓展和深化，可以通过探索更多的记忆法、组织记忆比赛等方式，进一步提高学生的词汇记忆能力。本节课程教学技巧和窍门：一、语言语调：在讲解记忆法时，教师应使用清晰、简洁的语言，并注意语调的抑扬顿挫，以吸引学生的注意力，增强语言的感染力。二、时间分配：合理分配时间，确保每个记忆法的讲解和实践环节都有足够的时间进行，以便学生能够充分理解和掌握。三、课堂提问：在讲解过程中，教师可以通过提问的方式引导学生积极参与，激发他们的思考，并检查他们对记忆法的理解程度。四、情景导入：通过展示实物、图片或情境，引导学生进入学习状态，激发他们的学习兴趣，帮助他们更好地理解和记忆词汇。教案反思：一、教学内容：本节课通过讲解音标记忆法、联想记忆法和构词法，帮助学生提高词汇记忆能力。在选择词汇时，应考虑学生的实际水平和兴趣，确保词汇的难度适中，能够引起学生的学习兴趣。二、教学过程：在实践环节，可以增加更多样化的活动，如小组讨论、角色扮演等，让学生在实际情境中运用记忆法，提高他们的语言运用能力。三、教学方法：可以尝试更多种教学方法，如游戏化学习、合作学习等，以激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。四、作业设计：作业设计应具有一定的挑战性，能够激发学生的思考，同时也要注意作业的数量和难度，