人教版一年级看图写话试题及答案

人教版一年级看图写话试题及答案一、教学内容本节课的教学内容选自人教版一年级下册语文教材，第72页的看图写话试题及答案。图片描绘了一个有趣的场景：一个阳光明媚的下午，小明和他的朋友们在公园里玩耍。他们一起踢足球、捉迷藏，还看到了一只可爱的小狗。二、教学目标1.学生能够仔细观察图片，发挥想象，用流畅的语言描述图片中的场景。2.学生能够运用所学知识，正确使用标点符号，使句子表达更完整。3.学生能够在写话过程中，注意词语的搭配和句子的顺序，使文章更有条理。三、教学难点与重点重点：学生能够观察图片，发挥想象，用语言描述图片中的场景。难点：学生能够正确使用标点符号，注意词语的搭配和句子的顺序。四、教具与学具准备教具：图片、黑板、粉笔学具：作业本、文具五、教学过程1.情景引入：教师展示图片，引导学生观察并描述图片中的场景。2.讲解示范：教师以图片为例，讲解如何观察图片、发挥想象、用语言描述场景的方法。3.实践练习：学生分组，每组选择一张图片，进行看图写话练习。4.指导点评：教师巡回指导，对学生的小组作业进行点评，指出优点和需要改进的地方。六、板书设计看图写话1.仔细观察图片2.发挥想象3.用语言描述场景七、作业设计图片：一个冬天的下午，小明和他的朋友们在公园里滑雪。他们一起玩耍，欢笑着，还看到了一只雪地里的小鸟。答案：一个冬天的下午，小明和他的朋友们来到了公园。他们穿上了滑雪装备，开始了有趣的滑雪活动。小明滑得很快，他的朋友们在后边追都追不上。突然，他们看到了一只小鸟在雪地里跳来跳去，好像在和他们玩耍。大家都开心地笑了起来，享受着这个冬天的美好时光。重点和难点解析一、教学难点与重点重点：学生能够观察图片，发挥想象，用语言描述图片中的场景。难点：学生能够正确使用标点符号，注意词语的搭配和句子的顺序。二、重点和难点解析1.观察图片：观察图片是看图写话的基础，学生需要学会仔细观察图片，理解图片的主题和情节。在观察过程中，教师可以引导学生关注图片中的细节，如人物的动作、表情、环境等，以便更好地发挥想象。2.发挥想象：看图写话不仅是对图片的简单描述，更是对学生想象力的培养。学生需要根据图片中的信息，运用已学的知识和经验，展开丰富的想象，将图片中的场景写得生动有趣。3.用语言描述场景：学生需要学会用恰当的词语和句式来描述图片中的场景。在描述过程中，要注意词语的搭配和句子的顺序，使文章更有条理。4.正确使用标点符号：学生在写话过程中，需要正确使用标点符号，使句子表达更完整。例如，描述过程中要注意句子的结尾使用句号，句与句之间使用逗号分隔等。5.注意词语的搭配和句子的顺序：学生在写话时，要注意词语的搭配和句子的顺序。合理的词语搭配可以使句子更加通顺，恰当的句子顺序可以使文章更有逻辑性。三、补充和说明1.观察图片：在教学过程中，教师可以引导学生从多个角度观察图片，如从上到下、从左到右、从近到远等。同时，教师可以提问学生，引导他们关注图片中的细节，如人物的动作、表情、环境等。2.发挥想象：教师可以引导学生结合自己的生活经验，将图片中的场景写得更加生动有趣。例如，教师可以提问学生：“你觉得他们在图片中会说什么？他们会做什么？”等。3.用语言描述场景：在学生写话过程中，教师可以引导学生注意词语的搭配和句子的顺序。例如，教师可以提供一些词语和句式，供学生选择和使用，如“阳光明媚”、“踢足球”、“捉迷藏”等。4.正确使用标点符号：教师可以在课堂上示范正确使用标点符号的例子，引导学生注意句子的结尾使用句号，句与句之间使用逗号分隔等。5.注意词语的搭配和句子的顺序：学生在写话时，要注意词语的搭配和句子的顺序。教师可以引导学生先列出要写的词语，然后再根据词语的意思和顺序，组织成完整的句子。在教学看图写话的过程中，教师需要关注学生的观察能力、想象力、语言表达能力等，通过引导和指导，帮助学生克服写话的难点，提高写话的质量。本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：在教学过程中，教师应使用生动、活泼的语言，语调要有起伏，以吸引学生的注意力。在描述图片时，可以使用夸张、幽默的语言，使课堂氛围更加轻松愉快。3.课堂提问：在教学过程中，教师可以采用开放式提问的方式，引导学生积极参与课堂讨论。例如：“你们觉得图片中的小明他们在做什么？”，“如果是你们，你们会怎么描述这个场景？”等。4.情景导入：在情景引入环节，教师可以采用故事化的导入方式，例如：“同学们，今天老师给大家带来了一个有趣的故事，故事发生在一个阳光明媚的下午，小明和他的朋友们在公园里玩耍，他们一起踢足球、捉迷藏，还看到了一只可爱的小狗。让我们一起来看看这个故事吧！”5.教案反思：在课后，教师应反思本节课的教学效果，检查教学目标是否达成，学生掌握情况如何。同时，教师还应根据学生的反馈，调整教学方法，提高教学质量。通过本节课的教学，学生掌握