一年级下册数学北师大版期中考

一年级下册数学北师大版期中考一、教学内容本节课为人教版一年级下册数学《认识时间》，主要内容包含在第五章《时间与计算》中。具体包括：1.认识时钟的三个指针（时针、分针、秒针）；2.学习时间的读写方法；3.理解时间的基本单位（小时、分钟、秒）；4.学习时间的加减法计算。二、教学目标1.学生能够正确认识时钟的三个指针，理解时间的基本单位，并能进行时间的读写。2.学生能够掌握时间的加减法计算方法，并在实际情景中应用。3.培养学生的观察能力、逻辑思维能力和解决问题的能力。三、教学难点与重点重点：时钟三个指针的认识，时间的读写方法，时间的加减法计算。难点：时间的加减法计算在实际情景中的应用。四、教具与学具准备教具：PPT、时钟模型、时间卡片。学具：时间卡片、练习本、铅笔。五、教学过程1.实践情景引入：教师展示一个正在进行的体育比赛，让学生观察比赛进行了多久，引发了学生对时间的兴趣。2.知识讲解：教师利用PPT展示时钟的三个指针，讲解它们的名称和作用。然后教授时间的读写方法，例如“1点30分”读作“一点三十”，“2点50分”读作“两点五十”。3.例题讲解：教师出示一个时间卡片，卡片上显示“3点20分”，让学生读出来，并解释这个时间表示的含义。4.随堂练习：教师让学生练习读写几个给定的时间，并及时纠正学生的错误。5.时间的加减法计算：教师讲解时间的加减法计算方法，例如“3点20分加上15分钟是多少？”引导学生进行计算，并解释计算过程。6.实际情景应用：教师出示一个情景，例如“小明下午2点出发去公园，他在公园玩了1小时30分钟，请问他什么时候回家的？”让学生进行计算并回答。六、板书设计板书认识时间板书内容：时针：最长，指向小时分针：中等长度，指向分钟秒针：最短，指向秒时间的读写：小时+分钟（例如：1点30分）时间的加减法计算：小时和分钟的加减法七、作业设计1.作业题目：（1）读写时间：3点20分、4点50分、11点15分。（2）时间计算：小明下午1点出发去图书馆，他在图书馆待了2小时，请问他什么时候离开图书馆？（3）时间应用：一个水果店下午2点开始打折，折扣持续1小时30分钟，请问折扣什么时候结束？2.答案：（1）3点20分、4点50分、11点15分。（2）小明下午3点20分离开图书馆。（3）折扣下午3点30分结束。八、课后反思及拓展延伸本节课学生对时间的认识有了基本的了解，能够进行时间的读写和简单的加减法计算。但在时间的加减法计算在实际情景中的应用还存在困难，需要在课后进行更多的练习和巩固。拓展延伸：教师可以引导学生观察生活中不同场合的时间表示，如电影院的放映时间、公交车的发车时间等，并尝试进行时间的计算和转换。重点和难点解析一、教学内容细节重点关注1.时钟三个指针的认识：时针、分针、秒针是时钟的三个主要指针，它们的走动规律和速度不同，代表了时间的不同单位。时针走动一次代表1小时，分针走动一次代表1分钟，秒针走动一次代表1秒。2.时间的读写方法：时间的读写方法是将小时和分钟分开读写，先读小时，再读分钟。例如，“1点30分”读作“一点三十”，“2点50分”读作“两点五十”。3.时间的加减法计算：时间的加减法计算是将小时和分钟分别进行加减，注意进位和借位的处理。例如，“3点20分加上15分钟”计算结果为“3点35分”。二、重点细节的补充和说明1.时钟三个指针的认识：时钟的三个指针分别是时针、分针、秒针。时针是最短的指针，它每小时走动一次，指向当前的小时数。分针是中等长度的指针，它每分钟走动一次，指向当前的分钟数。秒针是最长的指针，它每秒钟走动一次，指向当前的秒数。通过观察三个指针的走动，我们可以了解当前的时间。2.时间的读写方法：时间的读写方法是将小时和分钟分开读写。先读小时，再读分钟。小时的读法与数字的读法相同，例如“1点”读作“一点”，“2点”读作“两点”。分钟的读法与数字的读法相同，例如“30分”读作“三十分”，“50分”读作“五十分”。通过正确的读写方法，我们可以清晰地表达和理解时间。3.时间的加减法计算：时间的加减法计算是将小时和分钟分别进行加减。将给定的时间转换成小时和分钟的形式，例如“3点20分”可以表示为“3小时20分钟”，“2点50分”可以表示为“2小时50分钟”。然后，将小时和分钟分别进行加减，注意进位和借位的处理。例如，“3小时20分钟加上15分钟”计算过程如下：20分钟加上15分钟等于35分钟，3小时加上0小时等于3小时，所以结果为“3小时35分钟”。本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：在讲解时钟三个指针的认识、时间的读写方法和加减法计算时，教师应使用清晰、简洁的语言，语调要生动有趣，以吸引学生的注意力。可以通过举例、讲解实际情景等方式，让学生更好地理解和掌握知识。2.时间分配：在教学过程中，教师应合理分配时间，确保每个环节都有足够的时间进行讲解和练习。例如，可以在讲解时间的读写方法后，留出一些时间让学生进行随堂练习，巩固所学知识。3.课堂提问：教师可以通过提问的方式，激发学生的思考和参与。例如，在讲解时间的加减法计算时，可以提问学生：“谁能告诉我，3点20分加上15分钟是多少？”这样可以促进学生的积极思考，加深对知识的理解。4.情景导入：在引入新课时，教师可以创设一个与时间相关的实际情景，例如体育比赛、图书馆借阅等，让学生观察和思考，引发学生对时间的兴趣。这样能够激发学生的学习动机，提高课堂效果。教案反思：在本节课中，我通过讲解时钟三个指针的认识、时间的读写方法和加减法计算，让学生掌握了时间的基本知识。在教学过程中，我注意使用生动、有趣的语言，合理分配时间，并通过提问和实际情景导入等方式，激发学生的思考和参与。在今后的教学中，我