小学北师大版小数除法教学设计研究

小学北师大版小数除法教学设计研究一、教学内容本节课的教学内容选自北师大版小学数学四年级下册第四单元《除法与分数》中的第5课时《小数除以整数》。本节课主要让学生掌握小数除以整数的运算方法，能正确进行计算，并理解小数除以整数计算中的运算顺序和运算规律。二、教学目标1.学生能够理解小数除以整数的运算方法，能正确进行计算。2.学生能够掌握小数除以整数计算中的运算顺序和运算规律。3.学生能够运用小数除以整数的运算方法解决实际问题。三、教学难点与重点重点：小数除以整数的运算方法，能正确进行计算。难点：理解小数除以整数计算中的运算顺序和运算规律。四、教具与学具准备教具：PPT、黑板、粉笔学具：练习本、铅笔、橡皮五、教学过程1.情景引入：创设一个购物的情景，让学生帮助小明计算购物后的找零问题，引出小数除以整数的运算。2.自主探究：让学生尝试解决情景中的问题，引导学生发现小数除以整数的运算方法。4.巩固练习：出示一些典型的小数除以整数的题目，让学生独立完成，教师及时进行反馈和讲解。5.拓展延伸：让学生尝试解决一些实际问题，运用小数除以整数的运算方法。六、板书设计板书设计如下：小数除以整数1.运算顺序：先移动小数点，使除数成为整数，然后按照整数除法的方法进行计算。2.运算规律：商的小数点要和被除数的小数点对齐。七、作业设计1.请完成练习本上的第15题。答案：1.2.5÷1.5=1.6662.3.2÷0.8=43.4.8÷2=2.44.6.3÷1.5=4.25.7.2÷3=2.4（1）一瓶饮料5.6元，买了3瓶，共需要多少钱？答案：5.6×3=16.8元八、课后反思及拓展延伸课后反思：在本节课中，学生通过情景引入、自主探究、合作交流等环节，掌握了小数除以整数的运算方法，并能运用到实际问题中。但在解决一些复杂的小数除以整数的题目时，部分学生还存在一定的困难，需要在今后的教学中加强练习和指导。拓展延伸：引导学生进一步学习小数除法的其他运算，如小数除以小数、小数除以分数等。同时，可以让学生运用所学的小数除法知识解决生活中的实际问题，提高学生的应用能力。重点和难点解析一、教学内容的细节补充1.小数除以整数的运算方法：教师应详细讲解小数除以整数的运算步骤，包括移动小数点、使除数成为整数、按照整数除法的方法进行计算等。2.运算顺序和运算规律：教师需要强调小数除以整数计算中的运算顺序和运算规律，让学生明白商的小数点要和被除数的小数点对齐。3.实际问题的解决：教师应提供一些典型的小数除以整数的实际问题，让学生运用所学知识进行解决，培养学生的应用能力。二、教学目标的细节补充1.学生能够理解小数除以整数的运算方法，能正确进行计算。在这个目标中，教师需要关注学生对小数除以整数运算步骤的理解和掌握，以及能否正确进行计算。2.学生能够掌握小数除以整数计算中的运算顺序和运算规律。在这个目标中，教师需要关注学生对运算顺序和运算规律的理解和运用，以及是否能够自觉地按照这些规则进行计算。三、教学难点的细节补充1.运算顺序的讲解：教师需要明确指出小数除以整数计算中的运算顺序，让学生明白先移动小数点，使除数成为整数，然后按照整数除法的方法进行计算。2.运算规律的讲解：教师需要强调商的小数点要和被除数的小数点对齐，让学生明白如何确定商的小数点的位置。3.实例讲解和练习：教师可以通过具体的实例讲解和随堂练习，让学生加深对运算顺序和运算规律的理解和运用。四、教具与学具准备的细节补充1.PPT的制作：教师应制作内容丰富、结构清晰的PPT，通过图文并茂的方式展示小数除以整数的运算方法、运算顺序和运算规律等。2.黑板和粉笔的使用：教师需要准备一块足够大的黑板，以便在讲解过程中进行板书和演示。同时，教师应准备足够的粉笔，以便在课堂上进行书写和标注。3.练习本的准备：教师需要提前为学生准备练习本，以便学生在课堂上进行练习和记录。五、教学过程的细节补充1.情景引入的设计：教师需要设计一个生动有趣的情景，引出小数除以整数的运算，激发学生的学习兴趣。2.自主探究的引导：教师需要引导学生进行自主探究，让学生尝试解决情景中的问题，发现小数除以整数的运算方法。4.巩固练习的布置：教师需要布置一些典型的小数除以整数的题目，让学生独立完成，并及时进行反馈和讲解。5.拓展延伸的设计：教师需要设计一些实际问题，让学生运用小数除以整数的运算方法进行解决，培养学生的应用能力。六、板书设计的细节补充1.板书的内容：教师需要将小数除以整数的运算方法、运算顺序和运算规律等内容简洁明了地展示在黑板上。2.板书的结构：教师需要合理安排板书的结构，使学生能够一目了然地了解小数除以整数的运算方法和步骤。3.板书的更新：教师需要在教学过程中及时更新板书，以便学生能够跟随教学进度进行学习和复习。七、作业设计的细节补充1.作业题目的设计：教师需要设计一些典型的小数除以整数的题目，让学生独立完成，巩固所学知识。2.作业的布置：教师需要合理安排作业的布置，使学生在课后能够有本节课程教学技巧和窍门一、语言语调在讲解小数除以整数的运算方法时，教师应使用简洁明了的语言，避免使用复杂的词汇和表达方式。同时，教师应注意语调的起伏和变化，使讲解更加生动有趣，激发学生的学习兴趣。二、时间分配在课堂教学中，教师应合理分配时间，确保每个环节都有足够的时间进行讲解和练习。在讲解小数除以整数的运算方法时，教师应留出足够的时间让学生进行自主探究和合作交流，以便学生更好地理解和掌握所学知识。三、课堂提问在教学过程中，教师应积极引导学生参与课堂讨论，通过提问激发学生的思考和兴趣。在讲解小数除以整数的运算方法时，教师可以提问学生关于运算顺序和运算规律的问题，引导学生主动思考和回答。四、情景导入在教学小数除以整数的运算时，教师可以通过设计生动有趣的情景，引出小数除以整数的运算，激发学生的学习兴趣。例如，教师可以创设一个购物的情景，让学生帮助小明计算购物后的找零问题，引出小数除以整数的运算。