北师大版小学数学电子教材下载

北师大版小学数学电子教材免费一、教学内容本节课的教学内容来自北师大版小学数学四年级下册第十单元《认识分数》的第一课时。具体内容包括：分数的读写、分数的意义、同分母分数的比较、异分母分数的比较。二、教学目标1.让学生掌握分数的读写方法，理解分数的意义。2.培养学生运用分数比较大小的能力。3.培养学生合作学习、积极思考的良好学习习惯。三、教学难点与重点1.教学难点：分数的读写方法、分数比较大小的方法。2.教学重点：分数的意义、同分母分数和异分母分数比较大小的方法。四、教具与学具准备1.教具：多媒体课件、黑板、粉笔。2.学具：学生用书、练习本、铅笔、橡皮。五、教学过程1.实践情景引入：教师通过展示一个水果分发的场景，引导学生思考如何用数来表示这个场景。2.分数的读写：教师讲解分数的读写方法，如“2/3”读作“二分之三”，“3/4”读作“四分之三”。3.分数的意义：教师通过具体例题，解释分数的意义，如“把一个苹果分成三份，取其中的两份，用分数表示就是2/3”。4.同分母分数的比较：教师讲解同分母分数比较大小的方法，如“比较2/3和3/4的大小，可以先将它们通分为6/9和6/8，然后比较6/9和6/8的大小，得出2/3>3/4”。5.异分母分数的比较：教师讲解异分母分数比较大小的方法，如“比较2/3和3/4的大小，可以先将它们通分为6/9和9/12，然后比较6/9和9/12的大小，得出2/3>3/4”。6.随堂练习：教师给出几组分数，让学生运用所学知识比较大小。7.例题讲解：教师讲解一道有关分数比较大小的例题，引导学生运用所学知识解决问题。六、板书设计1.分数的读写方法2.分数的意义3.同分母分数比较大小的方法4.异分母分数比较大小的方法七、作业设计(1)3/4和2/3(2)5/6和4/5(3)7/8和3/4答案：(1)3/4<2/3，因为它们分母相同，3<2，所以3/4<2/3。(2)5/6>4/5，因为它们分母不同，先通分为25/30和24/30，然后比较25/30和24/30的大小，得出5/6>4/5。(3)7/8>3/4，因为它们分母相同，7>3，所以7/8>3/4。八、课后反思及拓展延伸1.课后反思：本节课学生对分数的读写和比较大小掌握得较好，但在运用分数解决问题时，部分学生还存在一定的困难，需要在今后的教学中加强训练。2.拓展延伸：引导学生思考分数在实际生活中的应用，如购物时如何比较商品的价格等。重点和难点解析一、教学难点与重点教学难点：分数的读写方法、分数比较大小的方法。教学重点：分数的意义、同分母分数和异分母分数比较大小的方法。二、重点解析1.分数的读写方法（1）分数的读法：分子读作“几”，分母读作“分之”，分子和分母之间读作“分”。例如，2/3读作“二分之三”。（2）分数的写法：分子写在分数线上，分母写在分数线下。例如，2/3写成“23”。（3）分数的通分与约分：在比较分数大小时，可能需要将分数进行通分或约分。通分是将分母不相同的分数变为分母相同的分数，约分是将分子和分母同时除以它们的最大公约数，使分数简化。2.分数比较大小的方法（1）同分母分数比较大小：同分母分数可以直接比较分子的大小。分子大的分数值大，分子小的分数值小。（2）异分母分数比较大小：异分母分数需要先通分，将它们变为同分母的分数，然后再比较大小。通分后，分子较大的分数值较大，分子较小的分数值较小。（3）特殊情况的处理：当分数相等时，例如2/3=6/9，需要引导学生理解分数的本质，即分子除以分母得到的值相等。因此，同分母分数相等时，可以直接判断；异分母分数相等时，可以通过通分后比较分子的大小来判断。3.分数的意义（1）分数表示的是整体的一部分，分子表示取出的部分，分母表示整体被分成了几份。（2）分数表示的是两个量的比值，分子除以分母得到的值表示每份的大小。（3）分数既可以表示具体的数量，也可以表示分率。例如，2/3既可以表示两个三份中的两个，也可以表示三个中取两个的比例。4.教学过程（1）实践情景引入：通过展示一个水果分发的场景，引导学生思考如何用数来表示这个场景，激发学生的学习兴趣。（2）分数的读写：讲解分数的读写方法，让学生通过多媒体课件和黑板进行随堂练习，巩固所学知识。（3）分数的意义：通过具体例题，解释分数的意义，让学生理解分数表示的是整体的一部分，以及分数表示的是两个量的比值。（4）分数的比较：讲解同分母分数和异分母分数比较大小的方法，让学生通过例题和随堂练习，掌握分数比较大小的技巧。三、板书设计（1）分数的读写方法：列出分数的读法和写法，让学生一目了然。（2）分数的意义：用简洁的语言描述分数表示的是整体的一部分，以及分数表示的是两个量的比值。（3）同分母分数比较大小的方法：列出同分母分数比较大小的步骤，让学生清晰地了解比较过程。（4）异分母分数比较大小的方法：列出异分母分数比较大小的步骤，让学生掌握通分和比较的技巧。四、作业设计（1）题目：设计具有代表性的题目，让学生运用所学知识比较大小，巩固分数比较大小的方法。（2）答案：给出详细的答案和解析，帮助学生理解解题过程，提高学生的解题能力。本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：在讲解分数的读写方法时，语调要生动活泼，富有变化，引起学生的兴趣。讲解分数的意义和比较方法时，语调要温和，节奏适中，帮助学生理解知识点。2.时间分配：合理分配课堂时间，保证每个环节都有足够的时间进行。例如，实践情景引入环节可以分配5分钟，分数的读写环节可以分配10分钟，分数的意义和比较环节可以分配15分钟，随堂练习和例题讲解环节可以分配10分钟，课堂小结环节可以分配5分钟。3.课堂提问：在讲解过程中，适时提问学生，了解学生对知识点的掌握情况。例如，在讲解分数的读写方法时，可以提问学生：“分数的读法和写法是什么？”在讲解分数的比较方法时，可以提问学生：“同分母分数和异分母分数比较大小的方法是什么？”4.情景导入：通过展示一个水果分发的场景，引导学生思考如何用数来表示这个场景。这样的情景导入可以激发学生的学习兴趣，帮助他们更好地理解分数的概念。教案反思在今后的教学中