英语单词提升北师大版第单元重点解析

英语单词提升北师大版第单元重点解析一、教学内容二、教学目标1.学生能够熟练掌握并正确运用本节课所学的单词和语法知识。2.学生能够通过阅读理解，提高阅读能力和词汇运用能力。3.学生能够掌握一定的英语学习策略，提高自主学习能力。三、教学难点与重点重点：现在完成进行时态的用法；单词flexibility,strategy,progress等的基本词义和搭配。难点：现在完成进行时态的语法规则；单词flexibility,strategy,progress等在具体语境中的运用。四、教具与学具准备1.教具：多媒体课件、黑板、粉笔。2.学具：教材、练习册、单词卡片、学习策略手册。五、教学过程1.导入：通过播放一段关于英语学习策略的视频，引发学生对英语学习策略的兴趣，自然导入本节课的主题。2.单词提升：引导学生通过阅读文章，找出并学习本节课的关键词汇，如flexibility,strategy,progress等，同时讲解这些单词的基本词义和搭配。3.语法解析：通过讲解现在完成进行时态的用法，让学生掌握这一时态的构成、标志词以及基本句型。4.阅读理解：提供一篇关于英语学习策略的文章，让学生在阅读过程中，运用所学单词和语法知识，提高阅读能力和词汇运用能力。5.课堂练习：设计一些针对本节课单词和语法知识的练习题，让学生在练习中巩固所学知识。六、板书设计1.单词提升：flexibility,strategy,progress2.语法解析：现在完成进行时态的构成、标志词和基本句型七、作业设计1.单词抄写：flexibility,strategy,progress2.造句练习：运用现在完成进行时态描述正在进行的动作。3.阅读理解：课后阅读一篇英语文章，并回答相关问题。八、课后反思及拓展延伸1.课后反思：回顾本节课的教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略，为下一节课做好充分准备。2.拓展延伸：鼓励学生在课后利用网络资源，了解更多的英语学习策略，提高自主学习能力。同时，可组织一些英语学习小组，让学生在交流中共同进步。重点和难点解析一、现在完成进行时态的用法现在完成进行时态是英语中的一种重要时态，用于描述从过去某一时刻开始，一直持续到现在，并且可能还会继续进行的动作。它由助动词have/has+过去分词+正在进行的状语（如now,thesedays,today,atthemoment等）构成。例如："IhavebeenlearningEnglishforthreeyears."（我学英语已经三年了。）1.表示动作从过去开始，一直持续到现在，可能还会继续进行。2.强调动作的持续性和延续性。3.通常需要一个时间状语来表明动作的持续时间。在教学过程中，需要通过具体的例子和练习题，让学生掌握现在完成进行时态的构成和用法，并能够熟练运用到实际语境中。二、单词的搭配和用法本节课中涉及的单词如flexibility,strategy,progress等，都有各自特定的搭配和用法。例如：1.flexibility：表示灵活性或柔韧性，常与"in"或"of"搭配使用，如"flexibilityinwork"（工作中的灵活性）或"flexibilityofschedule"（时间表的灵活性）。2.strategy：表示策略或计划，常与"for"或"of"搭配使用，如"strategyforlearning"（学习策略）或"strategyofbusiness"（商业策略）。3.progress：表示进步或进展，常与"in"或"on"搭配使用，如"progressinEnglish"（英语的进步）或"progressonproject"（项目上的进展）。在教学过程中，需要通过例句和练习题，让学生掌握这些单词的基本词义和搭配用法，并能够正确运用到实际语境中。三、阅读理解的技巧和策略1.快速浏览：在阅读文章之前，先快速浏览全文，了解文章的大意和主题。2.精读与略读：在阅读过程中，对于关键信息和重要细节要进行精读，而对于一些次要信息可以进行略读。3.猜词义：在遇到不熟悉的单词时，可以通过上下文来猜测单词的大致意思，而不是立即查阅词典。4.做笔记：在阅读过程中，可以做一些简短的笔记，帮助理解和记忆文章内容。5.回答问题：在阅读后，根据问题的要求，从文章中找到相关的信息，并准确回答问题。在教学过程中，需要通过实际的阅读材料和问题练习，让学生掌握这些阅读理解的技巧和策略，并能够灵活运用到实际阅读中。本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：在讲解单词和语法知识时，使用清晰、抑扬顿挫的语言语调，以吸引学生的注意力并增强学习效果。可以通过举例、讲故事或使用幽默的方式来解释复杂的概念，使课堂更加生动有趣。2.时间分配：合理分配课堂时间，确保每个环节都有足够的时间进行充分的讲解和练习。在讲解单词和语法知识时，可以设置一些小测验或游戏，以巩固学生的记忆。3.课堂提问：积极鼓励学生参与课堂讨论，通过提问来激发学生的思考和思考能力。可以设置一些开放性问题，引导学生进行深入思考，并提出自己的观点和看法。4.情景导入：通过创设一些实际情境，如角色扮演、故事讲述或情境模拟等，引出本节课的主题和知识点。这样的导入方式可以激发学生的兴趣和好奇心，使他们更加主动地参与学习。教案反思：在本节课的教学过程中，我注重了语言语调的运用，通过讲故事和举例来解释单词和语法知识，使学生更加生动有趣地理解和记忆。在时间分配上，我确保了每个环节都有足够的时间进行讲解和练习，并通过小测验和游戏来巩固学生的记忆。在课堂提问方面，我积极鼓励学生参与讨论，并通过提问来激发他们的思考和思考能力。我设置了一些开放性问题，引导学生进行深入思考，并提出自己的观点和看法。在情景导入方面，我通过创设实际情境，如角色扮演和故事