高效掌握北师大版必修五语法填空技巧

高效掌握北师大版必修五语法填空技巧一、教学内容本节课的教学内容选自北师大版高中英语必修五的语法填空技巧。具体包括第二章第三节的被动语态和虚拟语气。被动语态的构成、用法和注意事项，以及虚拟语气的五种形式和应用场景。二、教学目标1.学生能够掌握被动语态的构成和用法，能够在适当的语境中正确运用被动语态。2.学生能够理解虚拟语气的五种形式，能够在适当的语境中正确运用虚拟语气。3.学生能够通过练习，提高语法填空的技巧，提高阅读理解能力。三、教学难点与重点重点：被动语态的构成和用法，虚拟语气的五种形式和应用场景。难点：虚拟语气的运用和语法填空的技巧。四、教具与学具准备1.PPT课件2.练习册3.笔记本五、教学过程1.情景引入：通过一个日常生活中的例子，引导学生思考被动语态的运用。如：“小明吃饭。”引导学生在句子中填入适当的词语，使其成为被动语态句子。2.知识讲解：讲解被动语态的构成、用法和注意事项。如：被动语态的构成是“be+过去分词”，被动语态常用于强调动作的承受者。3.练习巩固：学生在PPT上完成相关的练习题，教师及时讲解和解答学生的疑问。4.虚拟语气讲解：讲解虚拟语气的五种形式和应用场景。如：与过去事实相反的虚拟语气，构成是“if+主语+had+过去分词，主语+would/could/should+动词原形”。5.练习巩固：学生在PPT上完成相关的练习题，教师及时讲解和解答学生的疑问。6.语法填空技巧讲解：讲解如何通过上下文、句子结构、语法知识等方法，提高语法填空的技巧。7.实践应用：学生分组进行练习，完成语法填空题，教师及时讲解和解答学生的疑问。六、板书设计板书内容：1.被动语态：构成be+过去分词；用法强调动作的承受者。2.虚拟语气：与过去事实相反if+主语+had+过去分词，主语+would/could/should+动词原形。七、作业设计我做了这道题。他吃了饭。如果我昨天去了公园，我会感到很开心。如果你早一点来，我会带你去参观我们的学校。八、课后反思及拓展延伸1.课后反思：本节课学生对被动语态和虚拟语气的掌握情况如何？是否达到了预期的教学目标？2.拓展延伸：引导学生进一步学习其他语态和语气，提高英语语法水平。如：主动语态、条件语气等。重点和难点解析一、被动语态的构成和用法被动语态是英语中的一种重要语法形式，它能够使句子主语不直接参与句子谓语的动作，而是成为动作的接受者。被动语态的构成通常由“be+过去分词”构成。其中，“be”动词根据主语的人称和数来选择适当的形式，如“am”，“is”，“are”等。过去分词则是动词的变形，表示动作的完成状态。1.强调动作的承受者：被动语态常用于强调句子中的动作承受者，即句子的主语。例如：“Thebookwaswrittenhim.”这句话强调的是“him”，即书是由他写的。2.避免重复：当句子中已经明确了动作的执行者时，使用被动语态可以避免重复。例如：“Hebuiltahouse.”可以改为被动语态：“Ahousewasbuilthim.”3.客观描述：被动语态可以使句子更加客观，不强调动作的执行者。例如：“Thewindowwasbroken.”这句话客观地描述了窗户被打破的事实，没有指出是谁打破了窗户。二、虚拟语气的五种形式虚拟语气是英语中用来表示假设、愿望、建议等非现实情况的一种语气。它有五种常见的形式，分别是与现在事实相反、与过去事实相反、与将来事实相反、愿望和条件语气。1.与现在事实相反的虚拟语气：构成是“if+主语+过去式，主语+would/could/should+动词原形”。例如：“IfIwereyou,Iwouldgototheparty.”这句话表示与现在事实相反的假设，意思是“如果我处在你的位置，我会去参加派对。”2.与过去事实相反的虚拟语气：构成是“if+主语+had+过去分词，主语+would/could/should+动词原形”。例如：“IfIhadknownthis,Iwouldhavepreparedbetter.”这句话表示与过去事实相反的假设，意思是“如果我知道这个，我会准备得更好。”4.愿望虚拟语气：构成是“ifonly+主语+动词过去式，主语+would/could/should+动词原形”。例如：“IfonlyIhadenoughmoney,Iwouldtravelaroundtheworld.”这句话表示愿望，意思是“如果只有我有很多钱，我会环游世界。”5.条件虚拟语气：构成是“主语+could/would/should+动词原形，if+主语+动词过去式”。例如：“Icouldhelpyou,ifIhadtime.”这句话表示条件，意思是“如果我有时间，我可以帮助你。”三、语法填空技巧1.上下文线索：通过阅读句子或段落的前后文，获取相关信息，判断需要填入的词语的词性和意义。2.句子结构：观察句子结构，判断需要填入的词语在句子中的语法功能，如主语、谓语、宾语等。3.语法知识：运用所学的语法知识，如词性、词组、时态、语态等，判断需要填入的词语的正确形式。4.固定搭配：注意句子中的固定搭配或习惯用法，如短语动词、习语等，这些搭配或用法通常是固定的，需要学生熟练掌握。5.逻辑关系：分析句子或段落中的逻辑关系，如因果、转折、递进等，判断需要填入的词语是否符合逻辑关系的要求。本节课程教学技巧和窍门一、语言语调1.使用清晰、简洁的语言，确保学生能够理解每一个知识点。2.语调起伏变化，吸引学生的注意力，增加课堂的趣味性。二、时间分配1.合理分配时间，确保每个知识点都有足够的讲解和练习时间。2.留出时间让学生提问和讨论，提高学生的参与度。三、课堂提问1.鼓励学生积极回答问题，及时给予肯定和鼓励。2.设计有针对性的问题，引导学生思考和探讨，提高学生的理解能力。四、情景导