北师大版高中英语单词表梳理

北师大版高中英语单词表梳理一、教学内容1.第一章：名词，动词，形容词，副词的基本概念及用法。2.第二章：介词，连词，叹词的基本概念及用法。3.第三章：代词，量词，数词的基本概念及用法。4.第四章：情态动词，助动词的基本概念及用法。5.第五章：动词时态，语态的基本概念及用法。6.第六章：句子结构，疑问句，否定句的基本概念及用法。二、教学目标1.学生能够掌握单词表中的基本词汇，理解其基本概念及用法。2.学生能够通过单词表的学习，提高英语词汇量和语言运用能力。3.学生能够运用单词表中的词汇进行简单的英语交流。三、教学难点与重点重点：单词表中各个章节的基本概念及用法。难点：动词时态，语态的运用；句子结构，疑问句，否定句的运用。四、教具与学具准备教具：多媒体教学设备，黑板，粉笔。学具：教材，单词卡片，练习册。五、教学过程1.实践情景引入：通过展示一幅图片，引导学生用英语描述图片内容，激发学生的学习兴趣。2.单词表梳理：（1）第一章：名词，动词，形容词，副词的分类及用法。例题：请用所学的名词，动词，形容词，副词造句。（2）第二章：介词，连词，叹词的分类及用法。例题：请用所学的介词，连词，叹词填空。（3）第三章：代词，量词，数词的分类及用法。例题：请用所学的代词，量词，数词完成句子。（4）第四章：情态动词，助动词的分类及用法。例题：请用所学的情态动词，助动词完成句子。（5）第五章：动词时态，语态的分类及用法。例题：请用所学的动词时态，语态完成句子。（6）第六章：句子结构，疑问句，否定句的分类及用法。例题：请用所学的句子结构，疑问句，否定句完成句子。3.随堂练习：请学生完成练习册上的相关题目，巩固所学知识。六、板书设计1.名词，动词，形容词，副词的分类及用法。2.介词，连词，叹词的分类及用法。3.代词，量词，数词的分类及用法。4.情态动词，助动词的分类及用法。5.动词时态，语态的分类及用法。6.句子结构，疑问句，否定句的分类及用法。七、作业设计1.请用所学的名词，动词，形容词，副词写一篇小短文。2.请用所学的介词，连词，叹词填空。3.请用所学的代词，量词，数词完成句子。4.请用所学的情态动词，助动词完成句子。5.请用所学的动词时态，语态完成句子。6.请用所学的句子结构，疑问句，否定句完成句子。八、课后反思及拓展延伸通过本节课的学习，学生对单词表中的基本词汇有了更深入的了解，能够在实际语境中运用所学知识。但在教学中，对于动词时态，语态的运用和句子结构，疑问句，否定句的运用还需加强练习。在课后，学生应加强自主学习，多进行语法练习，提高英语综合运用能力。同时，可以拓展学习英语谚语，提高英语文化素养。重点和难点解析一、教学难点与重点重点：单词表中各个章节的基本概念及用法。难点：动词时态，语态的运用；句子结构，疑问句，否定句的运用。二、重点和难点解析1.动词时态，语态的运用动词时态，语态是英语语法中的重要组成部分，也是学生学习的难点。动词时态主要用来表示动作发生的时间，语态主要用来表示动作的执行者和受事者。在实际运用中，学生常常混淆时态和语态的使用，导致句子表达不准确。（1）结合具体情境，让学生理解时态，语态的概念。例如，通过展示一幅图片，让学生用英语描述图片中人物的动作，引导学生正确运用动词时态和语态。（2）通过例句讲解，让学生掌握时态，语态的用法。例如，讲解现在进行时表示正在进行的动作，被动语态表示动作的受事者等。（3）进行随堂练习，让学生在实际操作中学会运用时态，语态。例如，请学生用所学的动词时态，语态完成句子，并进行互相评价。2.句子结构，疑问句，否定句的运用句子结构，疑问句，否定句是英语语法中的基本知识，也是学生学习的重点。句子结构主要涉及主谓宾，主谓表等基本成分的排列顺序，疑问句主要用来询问信息，否定句主要用来表示否定意义。在实际运用中，学生常常出现句子结构混乱，疑问句，否定句使用不当的问题。（1）讲解句子结构的基本知识，让学生了解不同句子成分的排列顺序。例如，主谓宾句，主谓表句等。（2）通过例句讲解，让学生掌握疑问句，否定句的用法。例如，讲解一般疑问句，特殊疑问句，否定句的构成和用法。（3）进行随堂练习，让学生在实际操作中学会运用句子结构，疑问句，否定句。例如，请学生用所学的句子结构，疑问句，否定句完成句子，并进行互相评价。本节课程教学技巧和窍门一、语言语调1.使用清晰、简洁的语言，确保学生能够听懂并理解所讲内容。2.语调要适中，不要过于单调，以保持学生的注意力。3.在讲解难点时，可以使用慢速、重读等方式，帮助学生更好地理解。二、时间分配1.合理分配课堂时间，确保每个章节都有足够的时间进行讲解和练习。2.在讲解难点时，可以适当延长时间，确保学生能够充分理解和掌握。3.留出一定的时间进行课堂提问和互动，以检查学生的学习效果。三、课堂提问1.设计有针对性的问题，引导学生思考和回答。2.鼓励学生积极参与，勇于发表自己的观点。3.对于学生的回答，给予及时的反馈和评价，鼓励正确的回答，耐心指导错误的回答。四、情景导入1.通过展示图片、视频等材料，引发学生的兴趣和好奇心。2.设计生动的情景，让学生在实际语境中学习和运用所学的语法知识。3.引导学生参与情景表演，提高学生的语言实践能力。五、教案反思1.反思教学目标的达成情况，是否全面覆盖了单词表中的各个章节。2.反思教学难点和重点的讲解是否清晰明了，学生是否能够理解和掌握。3.反思课堂