呼兰河传课件苏教版教学资源整合

呼兰河传课件苏教版教学资源整合《呼兰河传》是萧红的代表作，通过讲述一个小女孩呼兰河的成长故事，描绘了一个充满封建迷信、愚昧无知的社会现象，展现了人性的丑恶和善良。本节课，我们将对这篇课文进行深入的剖析，理解其中的主题思想和人物形象。一、教学内容苏教版语文八年级上册第六单元第一课《呼兰河传》。教学内容主要包括：课文朗读、词语解释、句子翻译、人物形象分析、主题思想探讨等。二、教学目标1.能够正确地朗读课文，理解课文的大意。2.掌握课文中的一些重点词语和句子的含义。3.分析人物形象，理解课文所表达的主题思想。三、教学难点与重点重点：正确朗读课文，理解课文的大意。难点：分析人物形象，理解课文所表达的主题思想。四、教具与学具准备教师准备：课文课件、相关背景资料。学生准备：课本、笔记本、文具。五、教学过程1.导入：讲述呼兰河传的故事背景，引导学生进入课文学习情境。2.课文朗读：学生齐读课文，教师指导发音和语气。3.词语解释：教师讲解课文中的一些重点词语和句子的含义。4.人物形象分析：教师引导学生分析课文中的人物形象，学生进行随堂练习。5.主题思想探讨：教师引导学生探讨课文所表达的主题思想，学生进行随堂练习。六、板书设计板书课题：呼兰河传板书人物：呼兰河、祖父、祖母等板书事件：呼兰河的成长经历板书主题：封建迷信、人性丑恶、善良无知七、作业设计1.完成课后练习题。2.写一篇关于《呼兰河传》的读后感。八、课后反思及拓展延伸课后反思：回顾本节课的教学，看看是否达到了教学目标，学生是否掌握了课文内容。拓展延伸：让学生进一步了解萧红的其他作品，或者让学生尝试写一篇类似题材的文章。《呼兰河传》是一篇具有深刻意义的作品，通过本节课的教学，让学生理解其中的主题思想和人物形象，培养学生对文学作品的鉴赏能力。重点和难点解析一、教学内容《呼兰河传》是萧红的代表作之一，以自传性质记叙了呼兰河这座小城的人和事，揭露了小城的封建、愚昧和无知，展现了人性的丑恶和善良。教学内容主要包括：课文朗读、词语解释、句子翻译、人物形象分析、主题思想探讨等。二、教学目标1.能够正确地朗读课文，理解课文的大意。2.掌握课文中的一些重点词语和句子的含义。3.分析人物形象，理解课文所表达的主题思想。三、教学难点与重点重点：正确朗读课文，理解课文的大意。难点：分析人物形象，理解课文所表达的主题思想。四、教具与学具准备教师准备：课文课件、相关背景资料、课堂讨论问题。学生准备：课本、笔记本、文具、个人观点准备。五、教学过程1.导入：讲述呼兰河传的故事背景，引导学生进入课文学习情境。2.课文朗读：学生齐读课文，教师指导发音和语气。3.词语解释：教师讲解课文中的一些重点词语和句子的含义。4.人物形象分析：教师引导学生分析课文中的人物形象，学生进行随堂练习。（1）祖父：慈爱、宽容、开明，对呼兰河充满关爱，是呼兰河成长过程中最重要的引导者。（2）祖母：封建、迷信、苛刻，代表封建社会对年轻人的束缚和压迫。（3）呼兰河：天真、善良、勇敢，面对家庭的压力和封建社会的束缚，依然保持着内心的善良和勇敢。5.主题思想探讨：教师引导学生探讨课文所表达的主题思想，学生进行随堂练习。（1）封建迷信：课文通过祖父和祖母的对比，展示了封建社会对年轻人的束缚和压迫。（2）人性丑恶：课文揭示了人性中的自私、残忍和愚昧，如祖母对待呼兰河的态度。（3）善良无知：呼兰河在封建社会的环境中，依然保持着善良和勇敢，体现了人性的美好。六、板书设计板书课题：呼兰河传板书人物：呼兰河、祖父、祖母等板书事件：呼兰河的成长经历板书主题：封建迷信、人性丑恶、善良无知七、作业设计1.完成课后练习题。2.写一篇关于《呼兰河传》的读后感。八、课后反思及拓展延伸课后反思：回顾本节课的教学，看看是否达到了教学目标，学生是否掌握了课文内容。拓展延伸：让学生进一步了解萧红的其他作品，或者让学生尝试写一篇类似题材的文章。《呼兰河传》是一篇具有深刻意义的作品，通过本节课的教学，让学生理解其中的主题思想和人物形象，培养学生对文学作品的鉴赏能力。在教学过程中，重点关注人物形象分析和主题思想探讨，通过深入剖析课文内容，让学生感受到封建社会的束缚和人性的美好。同时，鼓励学生发表个人观点，提高学生的思考和表达能力。本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：在讲解课文时，应注意语言的抑扬顿挫，以吸引学生的注意力。对于重点句子和词语，可以放慢语速，加重语气，以便学生更好地理解和记忆。2.时间分配：在教学过程中，合理分配时间，确保每个环节都有足够的时间进行。例如，课文朗读环节可以安排5分钟，词语解释环节可以安排10分钟，人物形象分析和主题思想探讨环节可以安排15分钟。3.课堂提问：在教学过程中，积极引导学生参与课堂讨论，通过提问激发学生的思考。可以提前准备一些问题，也可以根据课堂实际情况随机提问。4.情景导入：在导入环节，可以通过讲述呼兰河传的故事背景，引导学生进入课文学习情境。可以运用图片、音频等辅段，增强学生的直观感受。教案反思：1.教学内容：本节课的教学内容涵盖了课文朗读、词语解释、句子翻译、人物形象分析、主题思想探讨等，较为全面地涵盖了课文的各个方面。但在人物形象分析和主题思想探讨环节，可以进一步增加相关案例，以加深学生对课文内容的理解。2.教学过程：教学过程中，注重了学生的主体地位，鼓励学生发表个人观点，提高了学生的思考和表达能力。但在课堂提问环节，可以更加注重引导学生深入思考，提高问题的深度。3.教学时间：时间分配较为合理，但人物形象分析和主题思想探讨环节可以适当增加时间，以确保学生有足够的时间进行思考和讨论。4.