北师大版小学秋游数学教学设计研究

北师大版小学秋游数学教学设计研究一、教学内容本节课的教学内容来自于北师大版小学数学三年级上册第五单元《购物中的数学》中的第101页至第102页。内容包括：认识货币单位元、角、分，了解它们之间的换算关系；学会计算不同面值货币的加减法；能够解决简单的购物问题。二、教学目标1.让学生掌握货币单位元、角、分之间的换算关系，能够进行简单的加减法计算。2.培养学生解决实际购物问题的能力，提高他们的数学应用意识。3.培养学生小组合作、交流分享的学习习惯，提高他们的团队协作能力。三、教学难点与重点重点：掌握货币单位元、角、分之间的换算关系，能够进行简单的加减法计算。难点：解决实际购物问题，灵活运用所学知识。四、教具与学具准备教具：PPT、货币模型、计算器学具：练习本、铅笔、橡皮五、教学过程1.实践情景引入：教师创设一个购物场景，让学生观察并描述购物过程中遇到的数学问题。2.自主学习：学生通过阅读教材，了解货币单位元、角、分之间的换算关系。3.合作交流：学生分组讨论，分享各自的学习心得，互相解答疑惑。4.课堂讲解：教师针对学生的讨论情况进行讲解，重点讲解货币单位换算和购物问题的解决方法。5.例题讲解：教师出示典型例题，引导学生运用所学知识进行解答。6.随堂练习：学生独立完成练习题，教师进行个别辅导。8.作业布置：教师布置课后作业，巩固所学知识。六、板书设计板书内容：货币单位换算关系：1元=10角1角=10分购物问题解决步骤：1.确定所需商品的价格2.计算所剩钱数3.判断是否够钱购买4.如有余钱，计算找回的钱数七、作业设计1.作业题目：（1）判断题：①1元等于10角。（）②1角等于10分。（）③5角等于50分。（）（2）选择题：下列各题中，正确答案是（）①1元=_____角_____分A.100B.10C.1010D.110②小明有2元钱，他想买一个价值1.5元的玩具，他（）A.不够钱买B.够钱买C.钱太多2.答案：（1）判断题：①√②√③√（2）选择题：①C②B八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过创设购物场景，让学生在实践中学习货币单位的换算和购物问题的解决方法。课堂上，学生积极参与，小组合作交流效果良好。但在随堂练习中，部分学生对于货币单位换算仍存在一定的困难，需要在课后进行个别辅导。拓展延伸：让学生运用所学知识，设计自己的购物计划，计算购买商品所需的钱数，并尝试解决实际购物中的问题。同时，鼓励学生在生活中多观察、多思考，将所学知识运用到日常生活中。重点和难点解析一、教学难点与重点重点：掌握货币单位元、角、分之间的换算关系，能够进行简单的加减法计算。难点：解决实际购物问题，灵活运用所学知识。二、教学过程1.实践情景引入：教师创设一个购物场景，让学生观察并描述购物过程中遇到的数学问题。重点和难点解析：在此环节中，教师应注重引导学生关注购物场景中的数学问题，如价格、找零等，激发学生的学习兴趣，并为他们提供实际问题背景，以便于更好地理解和掌握后续知识。2.自主学习：学生通过阅读教材，了解货币单位元、角、分之间的换算关系。重点和难点解析：在此环节中，教师应关注学生的自主学习情况，确保他们能够独立完成教材中的相关内容。针对学生的学习情况，教师可进行有针对性的讲解和辅导，帮助学生掌握货币单位换算关系。3.合作交流：学生分组讨论，分享各自的学习心得，互相解答疑惑。重点和难点解析：在此环节中，教师应关注学生的合作交流情况，鼓励他们积极参与讨论，培养他们的团队协作能力。同时，教师还需关注讨论过程中出现的疑惑，及时进行解答，确保学生能够准确掌握货币单位换算知识。4.课堂讲解：教师针对学生的讨论情况进行讲解，重点讲解货币单位换算和购物问题的解决方法。重点和难点解析：在此环节中，教师应注重讲解的条理性和逻辑性，确保学生能够清晰地理解货币单位换算关系。教师还需结合实际购物问题，讲解解决方法，让学生在掌握知识的同时，提高解决问题的能力。5.例题讲解：教师出示典型例题，引导学生运用所学知识进行解答。重点和难点解析：在此环节中，教师应关注学生的解题过程，指导他们运用所学知识进行解答。针对学生在解答过程中出现的问题，教师应及时进行纠正和讲解，确保学生能够正确掌握解题方法。6.随堂练习：学生独立完成练习题，教师进行个别辅导。重点和难点解析：在此环节中，教师应关注学生的练习情况，及时发现并解决他们在练习过程中遇到的问题。针对学生的不同情况，教师可进行有针对性的辅导，提高他们的解题能力。重点和难点解析：8.作业布置：教师布置课后作业，巩固所学知识。重点和难点解析：在此环节中，教师应关注作业的难易程度，确保作业能够有效地巩固所学知识。同时，教师还需关注学生的作业完成情况，及时给予评价和反馈，提高学生的学习效果。本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：在授课过程中，教师应保持语言清晰、简练，语调生动、有趣。适当运用夸张、幽默等手法，吸引学生的注意力，增强课堂氛围。2.时间分配：合理分配课堂时间，确保每个环节都有足够的时间进行。在讲解货币单位换算时，可适当延长时间，让学生充分理解和掌握。3.课堂提问：课堂提问要具有针对性和启发性，引导学生主动思考。在讲解购物问题时，可适时提问学生：“你们在日常生活中遇到过类似的数学问题吗？”、“你们认为如何解决？”等。4.情景导入：以购物场景引入新课，激发学生的学习兴趣。在导入过程中，教师可展示实物商品和货币，让学生直观地了解购物过程中遇到的数学问题。教案反思：1.教学内容：本节课的教学内容较为简单，学生易于理解。但在实际教学中，仍需关注学生的学习情况，确保他们能够准确掌握货币单位换算知识。2.教学方法：本节课采用情景导入、自主学习、合作交流等多种教学方法，效果较好。在今后的教学中，可继续运用这些方法，提高学生的学习兴趣和参与度。3.教学评价：在课后，教师应关注学生的作业完成情况，及时给予