Unit 7 Summer Holiday Plans（Revision）（教学设计）-2023-2024学年译林版（三起）英语六年级下册

Unit7SummerHolidayPlans（Revision）（教学设计）-2023-2024学年译林版（三起）英语六年级下册学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容分析本节课的主要教学内容为译林版（三起）英语六年级下册Unit7SummerHolidayPlans的复习。教学内容与学生已有知识的联系在于，学生在前阶段的学习中掌握了关于假期计划安排、旅游活动描述、一般将来时态等语言知识。本节课将围绕课本中所涉及的词汇、短语、句型以及相关语法点进行复习巩固，如：goingto,planningto,thefuturetensewithwill等，并联系实际生活情景，让学生通过讨论暑假计划，运用所学语言知识，提高实际交际能力。核心素养目标本节课旨在培养学生的英语学科核心素养，特别是在语言能力、思维品质和文化意识方面。通过复习Unit7SummerHolidayPlans，学生将能够：

1.提高语言能力，熟练运用一般将来时态描述假期计划，增强表达未来意图和预测的能力；

2.发展思维品质，通过讨论和分享，培养批判性和创造性思维，合理规划个人假期；

3.增强文化意识，了解不同地区的暑假习俗，尊重并欣赏多元文化背景下的假期活动。学习者分析1.学生已掌握相关知识：通过前阶段的学习，学生掌握了Unit7SummerHolidayPlans的核心词汇、短语和一般将来时态的使用。他们能够用英语简单描述个人的假期计划，并运用目标语言进行基础交流。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：六年级学生对与自身生活紧密相关的话题具有较高的兴趣，英语学习积极性较强。他们在语言表达和小组合作方面表现积极，具备一定的自主学习能力。学生的学习风格多样，有的善于听觉记忆，有的擅长视觉学习，个别学生喜欢动手操作和互动交流。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在实际运用一般将来时态时，学生可能会在时态的准确运用和句子结构上遇到困难。此外，部分学生可能在表达复杂假期计划时，出现词汇和语法方面的错误。在讨论不同文化背景下的假期活动时，学生可能对某些文化差异理解不深，导致表达上的障碍。教学资源准备1.教材：确保每位学生都提前准备好英语六年级下册教材，翻至Unit7SummerHolidayPlans章节。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的暑假活动图片、旅游目的地图表、以及关于不同文化假期习俗的视频，以丰富学生的视觉和听觉体验。

3.实验器材：本节课不涉及实验活动，故无需准备实验器材。

4.教室布置：将教室布置成小组讨论区，每组配备白板或海报纸，以便学生记录和展示讨论成果。同时，设置一个展示区，用于展示学生的假期计划海报。教学过程设计1.导入环节（5分钟）

-利用暑假将至的时机，通过展示一组暑假活动的图片，提问学生：“Whatdoyouusuallydoduringyoursummerholidays?”引发学生对假期活动的回忆和期待。

-邀请几名学生分享他们的暑假计划，并板书关键词汇，如travel,visit,gocamping等，为后续学习奠定语言基础。

2.讲授新课（15分钟）

-回顾Unit7中的重点词汇和短语，如plantodosth.,goingto,will等，通过PPT展示例句，讲解一般将来时态的构成和用法。

-分组活动：学生分组讨论，运用一般将来时态描述各自的暑假计划，每组选一名代表进行汇报。

3.巩固练习（10分钟）

-设计填空、选择、改错等练习题，让学生独立完成，巩固一般将来时态的运用。

-课堂提问：针对学生的作业进行提问，检查学生对一般将来时态的掌握情况，及时解答学生疑问。

4.情境互动（10分钟）

-创设情境：模拟旅行社咨询场景，让学生扮演游客和旅行社工作人员，用英语咨询和推荐暑假旅游产品。

-学生在角色扮演中，运用所学语言知识，提高实际交际能力，同时培养团队合作精神。

5.创新拓展（5分钟）

-引导学生思考：Howtoplanameaningfulandinterestingsummerholiday?鼓励他们提出创新性的暑假计划，分享给其他同学。

-选取几个有代表性的计划，进行全班讨论，培养学生批判性和创造性思维。

6.课堂总结（5分钟）

-总结本节课的学习内容，强调一般将来时态和暑假计划描述的关键点。

-鼓励学生在课后尝试用英语与家人、朋友分享自己的暑假计划，将所学知识运用到实际生活中。

7.作业布置（5分钟）

-布置作业：要求学生写一篇关于自己暑假计划的英文短文，不少于60词，运用一般将来时态。

-要求学生预习下一节课内容，为学习新课做好准备。

总计用时：45分钟

注意事项：在实际教学过程中，教师需关注学生的语言表达，及时纠正错误，鼓励学生积极参与课堂活动。同时，注重培养学生的学习兴趣，激发他们用英语表达自己的欲望。在创新拓展环节，教师可适时引导，帮助学生打开思路，提出有价值的建议。知识点梳理1.语言知识

-核心词汇：holiday,plan,travel,visit,gocamping,swim,relax,etc.

-短语：plantodosth.,goingto,will,begoingto,etc.

-语法：一般将来时态的构成和用法

2.语言技能

-听：能听懂并获取关于暑假计划的信息

-说：能运用一般将来时态描述暑假计划，进行基础交流

-读：能读懂关于暑假活动的短文，获取关键信息

-写：能撰写关于自己暑假计划的短文，不少于60词

3.文化意识

-了解不同地区的暑假习俗和活动

-尊重并欣赏多元文化背景下的假期活动

4.思维品质

-分析和评价不同的暑假计划，提出合理建议

-运用创造性思维，设计独特有趣的暑假活动

5.学习策略

-通过小组合作，提高语言实践能力

-利用多媒体资源，拓展暑假活动的知识面

-运用所学知识，在实际生活中进行有效沟通

本节课的知识点梳理涵盖了Unit7SummerHolidayPlans的核心内容，旨在帮助学生全面掌握语言知识、提高语言技能、培养文化意识和思维品质，同时学会运用学习策略，将所学知识应用到实际生活中。在教学过程中，教师需关注学生的个体差异，提供适当的指导和支持，确保每位学生都能在课堂上有所收获。反思改进措施（一）教学特色创新

1.创设情境教学：通过模拟旅行社咨询场景，让学生在实际语境中运用一般将来时态，提高了学生的语言实践能力。

2.小组合作学习：鼓励学生分组讨论、分享暑假计划，培养了学生的团队合作精神和批判性思维。

（二）存在主要问题

1.教学组织方面：在课堂活动中，部分学生参与度不高，可能是因为他们对暑假计划话题的兴趣不足或语言能力有限。

2.教学评价方面：课堂评价主要依赖教师口头反馈，缺乏系统性和针对性，可能不利于学生全面了解自己的学习情况。

（三）改进措施

1.针对教学组织问题，可以尝试引入更多元化的教学活动，如暑假计划头脑风暴、角色扮演等，激发学生的学习兴趣，提高参与度。

2.在教学评价方面，可以设计具体的评价表格，记录学生在课堂活动中的表现，及时给予书面反馈，帮助学生明确自身优点和需改进之处。作业布置与反馈作业布置：

1.写作作业：请学生撰写一篇关于自己暑假计划的英文短文，要求至少60词，需运用一般将来时态描述活动。

2.口语作业：学生与家人或朋友进行英语对话，分享自己的暑假计划，并尝试询问对方的计划。

3.阅读作业：阅读一篇关于暑假旅游的英文文章，标注出文章中使用的一般将来时态句子，并总结文章中提到的旅游目的地和活动。

作业反馈：

1.对于写作作业，批改时注意语法、词汇的准确性和句式的多样性，给出具体的修改建议。

-例如：“在描述你的暑假计划时，注意时态的一致性。这里你可以尝试使用‘Iwillbegoingto’来替换‘Iamgoingto’，使句子更加丰富。”

2.口语作业的反馈可以通过课堂展示或录音方式进行，关注学生的发音、流利度和交流能力。

-例如：“你在分享暑假计划时，语言表达很清晰，但注意在对话中多使用一些连接词，如‘andthen’，‘also’，可以使对话更加连贯。”

3.阅读作业的反馈应着重于学生对文章内容的理解和对语言点的掌握。

-例如：“你很好地找到了文章中使用的一般将来时态句子，但注意在总结时，尝试用自己的话来表达，这样可以更好地巩固所学知识。”

教师在批改作业时，应注重鼓励性反馈，强化学生的优点，同时指出需改进之处，帮助学生明确学习方向，提高作业质量和学习效果。内容逻辑关系①重点知识点

-一般将来时态的构成和用法

-暑假计划相关的词汇和短语（如：plan,travel,visit,goingto,will,begoingto等）

-描述暑假活动的句子结构

②词句运用

-能够使用一般将来时态描述未来的暑假计划

-运用目标词汇和短语构建句子，表达个人计划

-使用连接词（如：and,then,also）使句子更加连贯

③板书设计

-板书标题：SummerHolidayPlans

-重点词汇：plan,travel,visit,goingto,will,begoingto

-句子结构：

-Iwill/willbegoingto+verb(infinitive)

-Iplanto+verb(infinitive)

-Iamgoingto+verb(infinitive)

-示例句：

-Iwillvisitmygrandparentsinthecountryside.

-Iplantogocampingwithmyfriends.

-Iamgoingtorelaxbythebeach.

板书设计应清晰展示本节课的核心知识点和关键句型，帮助学生通过视觉记忆和理解，强化对一般将来时态和暑假计划描述的掌握。通过有序的板书结构，学生能够更好地组织和复习所学内容。重点题型整理1.写作题目：

-题目要求：请用一般将来时态写一篇关于你暑假计划的短文。

-答案示例：Thissummer,IwilltraveltoBeijingwithmyfamily.WeplantovisittheGreatWallandtheForbiddenCity.Iamalsogoingtotrysomelocaldishesanddosomeshopping.Ithinkitwillbeagreatexperience!

2.口语题目：

-题目要求：与同学进行对话，分享你们的暑假计划。

-答案示例：

A:Whatareyourplansforthesummervacation?

B:Iamgoingtovisitmygrandparentsinthecountryside.Wewillgofishingandhaveabarbecue.

A:Thatsoundsfun!Iplantogotothebeachwithmyfriendsandlearntosurf.

3.阅读理解题目：

-题目要求：阅读以下短文，回答问题。

-答案示例：

-短文：Thissummer,myfamilyandIaregoingtotraveltoJapan.WeplantovisitTokyo,Kyoto,andOsaka.WewilltryJapanesefood,visittemples,andshopforsouvenirs.Weareveryexcitedaboutourtrip!

-问题：Whereistheauthorgoingtotravelthissummer?

答案：TheauthorisgoingtotraveltoJapan.

4.句子改错题目：

-题目要求：请找出下列句子中的错误，并改正。

-答案示例：

-原句：Iamgoingtovisitmygrandparentsinthecountryside,andIwillgofishingwiththem.

-改正：Iamgoingtovisitmygrandparentsinthecountryside,an